2013年4月21日计算机组例会总结
时间：下午14：00-17：00
地点：SPR咖啡（金澳国际大厦店，马甸桥北）
现场人员：奇峰，wycjw1990（90），mayung（马勇），calebgch（图图），chaosconst（混沌），lzhaobin（照宾），立夏
旁听：马鑫（照宾的同学）
在线参加：何立新，木塞
直播及回放地址：http://www.duobei.com/room/2454416373
一、自我介绍
今天到场大部分是老人，因此只有马勇和马鑫简单做了介绍。
二、各课堂情况总结
信心教师课：
共有6位学员，除年纪较大的王老师接受比较慢，其他老师在耐心指导之后基本能掌握教学内容。
课堂团队：xiansweety（小娴），squirrelRao（松鼠饶），马勇mayung，立夏。Xiansweety在4月13日试讲后成功晋升主讲。
目前共上了4次课，第一节课用来复习，其他3节以成绩单为例学习excel基本操作、求和/平均数、排序、计数、画图等。剩下计划用3-4节课讲ppt，1节课讲网络，1节课复习。
木兰儿童课：
学生大概能保持在7名，但有新增和流失。
课堂团队：阳光这边的志愿者只有Breezefu一人，此外有木兰招募的政法大学和女子学院的志愿者大概4-6人进行助教，人手充足，但需要培养主讲，或者阳光这边再有其他主讲过去支援。
其他：需要分析一下有学生离开的原因，比如课程设置、课堂趣味性等。还是呼吁有经验的主讲们能够关注一下木兰计算机课。
朱房村成人课：
进行基础教学，共有9位学员，较为稳定。
课堂团队：梦想花绘，tianlian，yuyifriends（余毅），月光骑士，anning（安宁），苏生。新主讲：月光骑士，安宁（即将试讲）。
教学内容基本沿用上学期的设计，基本操作+QQ+网络购物+网络学英语。个人认为基本按照进度推进。
其他情况：朱房村提出希望开设提高班的需求，目前tianlian在沟通具体想要学习的内容和开课形式；之前tianlian提出希望能由阳光开设提高班，而提高班的学员来给基础班学员上课，这种形式减轻我们任务的同时，更重要是使得社区形成自主互助学习的氛围，并且提高班的学员通过给别人上课，也能够提高自信心；有问题他们也可以找成人课的主讲答疑。但这一提议在例会上被普遍认为可行性不高，大家建议成人课也像儿童课一样，以学年为一个教学周期，一学期基础，一学期提高；而提高班的内容，大家也不需要有太多顾虑，可能只是要介绍的软件种类多一些、功能更高级一些，但对于我们常接触电脑的人来说应该不是大问题。
接下来需要做的：tianlian继续跟朱房村沟通、尽可能确定需求；我们也需要组织志愿者开发成人提高班的课程，为下学期做准备。
朱房村儿童课：
学生出勤比较稳定，这学期纪律方面也比上学期好一些。
课堂团队：chaosconst，frolasue，木塞，～鹤～，yanwydxf。其中yanwydxf已经通过试讲。
教学内容是这学期新设计的“我们的游戏”，前半学期进行游戏角色、场景的设计，学习画图软件和简单的scratch中的角色创作、简单操作。后半学期进行游戏编程。整个学期的学习都要使用搜索引擎、论坛，自己搜索任务、下载软件、提交作业和反馈等。目前进度比预期拖后，需要大家一起讨论后期上课内容，对原计划进行删减。
期望：希望儿童课在制作游戏和完成游戏的阶段都能感觉到很酷很快乐。
其他：朱房村的论坛会镜像到阳光论坛上，大家可以去欣赏学生的作品。
对几个课堂的其他疑问或说明：
1、教学提纲和ppt等提交不及时
这样导致主讲临时出现状况时别人不知道要上课的内容，没办法救急；助教没办法提前了解上课的内容，无法充分配合主讲；不利于资料积累。
解决方案：主讲应当周二前贴提纲。如果没有完成，由wycwj1990负责，每周三与各个课堂的主讲联系，督促提交课程提纲。几个课堂总负责人：信心教师—立夏，朱房村成人-tianlian，朱房村儿童-chaosconst，木兰-breezefu
2、朱房村的儿童课和成人课，可以提前，比如周一或最晚周三前跟项目负责人联系，告知需要的人员配备，项目负责人将协助增加或减少安排志愿者。
3、朱房村儿童课的助教职责？
混沌回答：课堂是任务导向，主讲会先讲解完成本节课任务需要掌握的技能，之后学生按学期初固定的分组完成任务。助教主要是在分组之后，带领某个组的同学完成任务，保证进度。
会后补充：助教在主讲讲解阶段，可以仔细听讲，给主讲提意见，也可以注意观察学生，发现学生有不懂的可以记录下来，在分组指导时给予讲解。
其他问题：
计算机组除去今年新加入的成员，其他大部分都身兼数职。需要尽快培养新人，为新人上位创造机会。
三、试讲
今天anning和calebgch报名试讲，但anning临时有事没来，改在下次朱房村下课后。今天实际只有calebgch（图图）试讲。
试讲内容：Scratch入门。（软件介绍，基本概念，举例，自由练习）
图图的准备非常用心，抽取了Scratch中涉及到的舞台、舞台中心、坐标、正数和负数等概念，而且因为这几个概念非常抽象但又确实很重要，图图也很用心的准备了很多例子试图把这些概念解释清楚。PPT制作也很精美。在同学捣乱不是非常严重的情况下，图图讲解也很清晰流畅。
但也存在一些问题。大家这次真是不留情面啊，虽然图图是说相声的不怕被损，也不能全是拍砖的呀～～希望图图没有被打击到。
存在的问题：
1、最主要的是教学内容的难度。图图提出的几个概念很重要，在编程中会用到，，但对于小学生来讲实在难以理解。Scratch软件的设计本身也注意到并且尽量屏蔽了这些概念，或者可以用更形象的方式体现。希望图图和其他各位主讲今后都能注意到学生的接受能力，不一定要给出非常标准严谨的定义，而是可以根据他们的理解程度用合适的方法先有个感性认识，等很多年后学生学到这些东西的时候，能想起来，哦当年我弄的就是这个呀。这样就可以了
2、前面讲解的坐标等内容，和实际操作时举的例子-角度，是脱节的。这个问题是由于现场试讲环境限制，鼠标操作不方便，主讲临时换了实操例子。但还是提出来，希望引起大家重视。讲课的时候要清楚自己要传达给学生的是什么，并且尽可能所有内容都围绕这一个最终主题，能够前后呼应，互相加强。比如讲了坐标之后，演示中就可以讲解如何让角色向前、向后移动1步。
3、PPT中有一页，跳出来几个表情夸张的人像。容易分散学生注意力。主讲本身的意图是因为那页要讲的坐标、负数等概念比较枯燥，希望加入一些活泼的元素。但还是建议引入的所有元素都尽可能跟课堂相关。否则反而激发了学生想象力，不知道发散到哪里去了。
4、计算机课大部分是任务导向的。每节课还是应该有明确的任务，而不是让学生自己去想要做什么。暂时他们可能还没法完全自主创新。或者可以设置多个任务，其中有一些是自由练习。
5、这次设计的引入太长，而且不够有趣。学生还是视觉型的，也许把最后展示的几个例子挪到开始会更好。
6、可能由于面对的是非常熟悉的志愿者，图图语言偏成人化。实际上课的时候可能会好些。当然也要提前备课充分，对于可能存在的理解难点，要想办法用很通俗易懂的语言讲解。
7、课堂纪律太散乱的时候，主讲该严厉还是要严厉一些。
补充：课堂环节要完整，这次试讲开始的时候大家都还处于下课状态，应该想办法把大家注意力都集中过来。
发散出来的其他观点：
1、课程建设组收集已有的各类教学资源，包括ppt等，先进行汇总，今后再设计一些好用的模板，方便备课。（梦想花绘也提到希望能分享些备课技巧，帮助大家保质保量高效备课）
2、参加试讲的同学，模拟课堂中的状况要尽可能真实，不能太随意。试讲应该考察主讲各个方面的能力，控场只是其中一方面。
3、试讲还是需要发布提纲，也可以安排助教。今后新人可以在试讲中担任助教角色，可以替代实际课堂中的旁听环节。
四、Etoys和Scrtach分享
这学期“我们的游戏”课程要用到儿童编程软件Etoys和Scratch。为了让大家提前熟悉一下，有机会能沟通一下使用中的问题，消除做主讲、助教的恐惧心理，我们特别安排了这次分享。
混沌chaosconst老师就像给小朋友上课一样，带领大家完成了etoys的七个关卡。而需要批评的是，来参加分享的大家显然有不少人是提前没有做功课的。所以这七个关卡，大家也是七嘴八舌，像小朋友一样提出各种问题，也想了各种办法来完成闯关任务。只是还讨论到了循线小车的参数校准等。
之后大家一起用scratch完成了弹珠球游戏。
分享内容采用2012年的教学内容：https://skydrive.live.com/?cid=E0F633BD00131BE1&id=E0F633BD00131BE1%21370#cid=E0F633BD00131BE1&id=E0F633BD00131BE1%21382
五、怀柔育才课程讨论
怀柔育才就像世外桃源哦，另外这里的孩子们也是跟随我们阳光周末课堂两年多的，他们很喜欢我们的课堂。今年他们中有不少孩子要毕业了，我们希望能带给他们一节难忘的计算机课。
怀柔育才的周末课堂是以主题课的形式展开，每个课程组认领1-2次课。因此可以不用考虑连贯性等。而且我们有充足的时间准备。几乎是天时地利人和哦，这么难得的机会，特别希望能由今年的新晋主讲们一起筹备完成。
但由于今年报名参会的人员不是目标人群，这个问题没有深入讨论，还需要另外组织。
提供一些思路：
以前曾经上过“我们能用计算机做什么”（大概介绍了记事本、网络、excel、智能小车等，每个环节15-20分钟），照片的诞生（拍照、传输、存储、照片处理、冲洗），自动驾驶的梦想（LOGO儿童编程语言画几何图形、求圆周率、控制智能小车等），趣味软件（电子地图、模拟驾驶、学习软件等）。
因为有毕业生，个人希望我们能在这短短几个学期、每学期1-2次的课程中，能让孩子们对计算机领域的各个方面都有一些认识。现在看来，这批孩子们就差网络了解的还不多。大家可能会对网络有争议，但我觉得孩子们迟早会接触，不如现在先给他们个比较正确的引导。
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