【活动召集】2013.2.24 #阳光思享会# 第四期“六A课程” - LEAD阳光

作为一个教育从业者，比孩子更重要的工作对象其实是家长。她们的焦虑，毛躁，恐惧和担忧对孩子的影响非常深远，往往成为限制孩子自由发展的约束力量。

“希望孩子能分析和认识对错，并说出原因。有好的习惯，关心自己和家人，独立和朋友相处。”
“希望孩子能够独立，能够学会照顾好自己，孩子长大以后，做妈妈的希望孩子能够跟（根）据它（她)的礼（理）想，去做就行。妈妈没有须（需）要，就须（需）要我小女不要像他（她）妈妈这样累，操心。最后一句，希望女儿长大幸福就好。
“希望孩子健康平安，不要逼他让他任何方面都比别人强，但最起码他得有一颗上进心，长大了要有责任感，心态好，性格好就够了。”
“从心理上不想给孩子太大的压力，期望她以后：1、淑女型的，别太闹；2、学习要优秀，有一技之长；3、舞蹈好，气质好。4、听父母的话，乖乖女型；5、能够健康快乐最主要；6、上一所好的大学。”
“独立，有良好的遇到逆境、困难时解决问题的心态和方法。有很好的社交能力。”
“与人沟通不同意见的人能够友好的相处，自信，积极，乐观，向上，博学。”
“不要太乖乖女也不要太有个性”
“健康、乐观，能担当，能面对困难。”
“孝顺父母、尊老爱幼，德行好，兄友弟恭，朋友信任。做一个成功的自己，不管做什么，做好分内的事本本分分做人，安分守已，不让孩子做第一，做第二足矣。快乐第一。”

“积极的子女教育六A原则”的教育方案，主要包括六大原则，即六个A———接纳(Acceptance)、赞赏(Appreciation)、关爱(Affection)、时间(Availability)、责任(Accountability)、权威(Authority)。

	0~6个月：小婴儿通过啼哭来进行沟通。他们需要相信，我们会听到他们发出的信号，并且会做出回应。
	6~12个月：大一些的婴儿不明白，当他们看不见一些事物的时候，那些事物仍然存在。当我们离开的时候他们会啼哭，因为他们怕我们不会回来。他们需要相信，我们会陪伴在左右。
	1~2岁：蹒跚学步的孩子通过探索、触摸、品尝和摔东西来学习。我们需要问他们营造安全的环境，让孩子能够探索和发展技能。
	2~3岁：孩子们发展出了想象力，并且可能被自己的想象吓到。我们要尊重他们的感受，并且进行安抚。
	3~5岁：学前儿童通过玩耍和提问题来学习。我们需要尊重他们玩耍的需要，并且保证安全的环境。而且，我们需要倾听他们的问题并且尊重地做出应答。
	5~9岁：当孩子上学之后，他们会面对新的期待，结交新的朋友。我们需要教他们如何处理挑战，并且用非暴力的方式化解冲突。
	10~13岁：前青春期少年（这个阶段的孩子快要进入青春期）会花更多的时间与同伴在一起，并且在形成他们自己的信念和价值观。我们既要保证他们的安全，又要尊重他们日益增长的独立需求。
	14~18岁：青少年会试图为自己定位。他们尝试不同类型的自我身份，看看哪种最适合自己。我们要尊重他们对独立的渴望并且信任他们。