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标题: 关于志願者行為守則和課堂管理制度——朱房村CMC [打印本页]

作者: 含水 时间: 2012-11-8 21:17
标题: 关于志願者行為守則和課堂管理制度——朱房村CMC
课堂管理制度说明

OHA欢畅兴趣班学员管理制度及相关流程说明

1.迟到和旷课

	迟到	旷课
第一节课	14:00-14:15	14:15后
第二节课	15:00-15:05	15:05后

2.关于请假，我们只接受2种方式：家长当面向工作人员（向邓锐妮），或者亲自致电。
注明：如果同学之间捎口信或写假条，请告知无效，并指导其使用规定内的请假方式。

3.违反当天课堂规定：（详情请见下文的第10项）
如果在一堂课上（每天2节课），有某名同学违反了课堂规定达到3次，请即刻请工作人员将其请出教室(班主任不负责)，取消当天的上课资格，并第一时间致电家长！

4.发现故意迟到，直接记旷课1节。
注明：不是记故意旷课之后，当天就可以不来了，必须来，不来直接取消下周参加课程的资格。

5.劝退的可能性：满足3次迟到或旷课未请假的情况出现。

6.饮用水可以带进教室并统一放置在某处，零食若进班，必须放到书包里。其它私人物品（如：自带的野花、玩具、衣服等等）请放置个人座位周围或单独由班主任安排位置。

7.违反课堂规定的行为:(5)(6)(7)若在课间发现，告知该班老师，算作下节课的累计次数）
(1)未经过老师允许便说话（其实括号1便是如此）
(2)未经老师允许离开座位（臀部离开椅面）
(3)不正确的坐姿（特别是男孩子。鼓励孩子们正确的坐姿，并提示学员将椅子推进去）
(4)只要您看见有学员扔垃圾（这点上，不分班级和队伍。只要您看到了，请指出！）
(5)只要您听见有学员说脏话（这点上，不分班级和队伍。只要您听到了，请指出！）
(6)上课吃东西或喝水（特殊情况除外，如生病，上火等）
(7)课间未经老师允许的情况下，使用教师用具（如马克笔、白纸）

8.较为严重的行为：直接由工作人员和其沟通。正面引导+警告。
(1)毁坏桌椅（踩桌椅；摞2个以上的椅子来坐；在墙上或桌椅上画or写任何东西）
(2)破坏班内卫生环境（带私人物品进班导致班内凌乱不堪）
(3)消极对待老师的沟通和教导

9.上课不能以任何理由离开教室，包括出卫生间和洗手（鼓励学员课前课间课后去卫生间）

10.每名学员在项目结束后，都会有一个综合的评估认可方式。大家日常过程中，务必不要带任何小东西、礼物发给孩子。

11.做值日：请各班自行安排。

授课技巧与学员管理说明：

1.请将以下两种方式结合起来使用，并更好的与学员相处：
(1)正面鼓励与引导：不同的孩子，在不同的领域有着不同的特点，不论长处还是不足，不论深度还是广度。请在适时、适当的情况下，对孩子们进行鼓励以及这面的激励（注意：这并不意味着我们要发小奖品给孩子们，且恰恰相反）。例如：
A 当害羞的、对知识不了解的学员，轮到其回答问题时（我们希望每名孩子都有发表观点、回答问题的机会和权力）。主讲老师，可以语速适中的明确问题。同时，助教可以走到孩子旁边，告诉其“别着急，慢慢想”；或者是，“会多少就说多少”，亦或是鼓励孩子们怎么想的就怎么说，没有固定的答案。当孩子们发表了观点，主讲老师一定要正面的鼓励，认可孩子们的发言。
B在回答问题时，往往淘气的学员，会使用不听讲来吸引别人的注意力，亦或是掩盖他此方面知识点存在掌握的漏洞这个现实。通常情况，我们也可以请他回答问题，并进行鼓励。在此，耐心会显得非常重要，因为3-6年级的学生，慢慢会有自己的情绪，会较劲、会抬杠，会假装说自己什么都不会。等等…
正面鼓励和引导切记：不要盲目的鼓励和引导！要切合实际！
(2)记录犯规：无规矩不成方圆。我们希望让孩子们清楚，到哪里都是有规定的，都是有法律的，上课亦如此。有规定，是为了让大部分同学能够有一个适合学习的环境，进而更好的学习知识。所以，如果但凡有学员上课违反课堂规定，务必要记录其犯规。不用穷凶恶极的批评甚至怒喊，只需客观的，明确其犯规就好。
记录犯规切记：
客观的记录。而不是实在无法忍受才出此下策。只要发生了，就需要明确并记录。
请不要忘了你的另一只手臂：正面的引导和鼓励。请将二者结合起来，不是黑白取舍的关系

2.授课技巧：
(1)使用更多的道具：更多道具的使用，可以丰富授课形式，提高孩子们实践的机会并增加参与度。库房会是大家获得灵感的选择之一。
(2)更缜密的配合：好的课程，离不开老师的分工合作。在设计课程的时候，教师的分工，通常也能决定授课质量。面对不同内容的课程，我们可以参与不同的授课形式，不同的分工。常见的有：
A主讲老师+助教：主讲老师会主导一节课的内容，助教则和孩子们坐在一起，特别是你觉得有可能影响全班上课质量的孩子旁边，和孩子们一起，与老师互动，并同时负责管理周围的纪律。
B小组工作：每名老师负责一个小组的教学工作，并保证该组的教学质量。
C：上述A和B结合的方式，通常在一节课里，可能两种形式都会出现。
(3)关注到每名同学的特长，并让每名同学参与其中：虽然是一个整体性的课程，但不同的学员在不同的课程阶段，都能参与到里面，不管是发言、讨论还是一些实践活动…充分挖掘适合每名同学参与的途径和方式吧…
(4)更多元的授课形式：你喜欢两节课，都是一名老师在台上放PPT自娱自乐吗？不论是一节课当中，还是一个10周的系列课，不同阶段，更多元的授课形式，都会更吸引学员们的注意力，更何况，孩子们客观上，生理和心理决定了其专注度是较为有限的！
一节课上，我们可以在不同时间安排不同的授课形式
一个系列课程里，我们不同次的课程，也同样可以安排不同的形式。
万卷不离其宗。授课内容和授课的目的，始终是课程的核心，我们需要明确再明确！
(5)课程设计的重要性：可能不需要一个团队花太多时间来商讨课程设计的事情，但需要的是一个明确态度，专心投入的商讨氛围和价值。如果课程设计符合实际、具有创新性、同时又有系统的计划，那么将为正式授课做了十足的准备。
同时，我们鼓励大家在设计下一次课时，利用本周的上课时间，大概了解孩子们对于下次课的想法，避免一个华而不实的课程设计出现。

3.志愿者注意事项：
(1)请尽可能提前告知项目负责人您的请假或迟到。便于您的团队和我们整体安排一天的工作。
(2)请不要带任何，任何物品予以学员，哪怕是一张贴纸！谢谢配合！
(3)请尽量满足一个项目周期内（10周时间）80%以上次数的出勤，为了团队的稳定性，为了老师与学生之间情感交流的稳定，也为了课程质量…

4.我们的价值观：
(1)每名学员都很特别：就像在看此内容的你一样，你很特别！同样，每个人都很特别！请我们一起来全面的看待每名孩子…
(2)请尊重学员的心态与表现：孩子们毕竟处在一个6-12岁的年龄阶段，相应的心理年龄也同样如此。请尊重孩子们所表现出来的任何言语和举动。

作者: 含水 时间: 2012-11-8 21:17
本帖最后由含水于 2012-11-8 22:04 编辑

志愿者守则

作者: 含水 时间: 2012-11-8 21:17
本帖最后由含水于 2012-11-8 22:05 编辑

请参加朱房村周末课堂的童鞋提前了解一下

作者: 三足乌 时间: 2012-11-8 22:24
真是一超级靠谱的新晋项目负责人啊！
只是可怜俺滴稿子哇！

作者: smilesunny 时间: 2012-11-9 08:40
好详细，学习学习

作者: 小ta 时间: 2012-11-9 08:52
之前还有发布过他们的儿童安全手册：http://www.ygclub.org/bbs/thread-6841-1-4.html
大家也可以看一下，有些地方我们的志愿者不经意间也会忘记，还请特别注意。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-11-9 09:29
很明晰，阳光也应该尝试做成这个样子的。大家查询起来更清楚一些。

作者: wycjw1990 时间: 2012-11-11 21:20
本帖最后由 wycjw1990 于 2012-11-11 21:21 编辑

好吧~刚才发现~我竟然犯了一个错误，因为中午吃大蒜了所以买了个口香糖吃，然后上课了~没法吐，就直至在嘴里~直到放学，自我批评~十分抱歉~没有下次....

另外~我没看到有不让孩子去厕所的禁止啊~好吧~刚发完看到了~是第八个~坑啊~我这智商....！

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