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上课准备提纲 | |||||
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志愿者信息 | |||||
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备课人 |
蕾蕾豆 |
Email/MSN |
bud-azrue@hotmail.com |
所属课程组 |
艺术组 |
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课程信息 | |||||
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课程名称 |
图画的生命力 |
上课日期 |
2012.10.28 |
上课时长 |
100分钟 |
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授课对象 |
怀柔育才学校四到五年级 |
学生信息 |
21个 | ||
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是否已了解上次课的授课情况（Y ）Y |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）N | ||||
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前期考察 |
经过上学期的接触，对孩子们有了很深入的了解，这个学期应该会有很多上个学期就参加过阳光课堂的孩子来。
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教学目标 |
1、 认知图画的表现意义，图画背后的故事（有生命的图画） 2、 图画的戏剧表现（动态） 3、 和组内成员合作
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教学重点 |
1、图画的生命力 2、图画的动态想象 3、绘画故事串联
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教学难点 |
让孩子们积极主动参与到对绘画的自我创造及构建故事上来
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教学提纲 |
第一节课 图画的生命力
1、课程回顾 10’
回顾上一节课的内容：因为上一节课的话剧《巨人的花园》因为时间关系（怕雨下大了）没有做点评。这一节课请大家谈谈感受。
2、本节课内容导入（主讲会做些引导） 10’
图画的生命力
让孩子们说说他们画过的画的含义。
主讲展示一幅“枫叶的生命历程”，从新生的翠绿的叶子到枯黄的叶子。让孩子们谈感受和想象。引出图画应该有生命力，每一幅画背后都应该赋予它意义，拿出你的画可以告诉我们这幅画背后的故事是什么，这样你的画才能够打动别人。
4、《森林里的夏天》图画剧表演 10’
灵感来自于英国盲顶剧团在爱丁堡艺术节上的精彩木偶剧演出《桌子》中末尾的那段法式图话剧，甚搞笑之。
这个图画剧主要以一个小旅行箱和一张张图画为道具（哎呵呵，这回可以显摆我的复古旅行箱了）， 按照顺序依次从箱子里抽出图画展示给观众，营造出各种动态演绎，讲述一个关于《森林里的夏天》的故事。 图画+音效+图上台词（我是不说话的，只通过图画来表示），这个样子。
目前还没动笔画，应该需要几十张彩色简笔画这样。
现在已构思出来的动态情节有以下几个（差不多够了）：
（1）幕布拉开，演出开始 （2）鸟儿们从盒子里飞出来，树木长出翠绿色的叶子，花儿绽放，荷塘悠悠，蝴蝶飞舞 （3）一只青蛙在荷叶上趴着，一只小羊在树下的草地上吃草。 （4）远处有一只风筝飞过，落在了树枝上，小羊想摘下这只风筝，于是它开始想各种办法。 （5）小羊拿来了一个弹簧垫子，可惜弹了半天也够不到。 （6）小羊请来了它的羊伙伴们叠罗汉，还是够不到。 （7）一只愤怒的小鸟从树间弹出，还是没有够到风筝，反而掉到了地上砸到了三只猪，竟然还得了5000分。 （8）一只兔子跳过来，跳啊跳也够不到。 （9）一只长颈鹿也来帮忙，可惜它的脖子也没有树高。 （10）终于哆啦A梦来啦，它从口袋里变出了一个要多长有多长的梯子，小羊终于够到了树上的风筝。
以下两个情节是没有演的，这里备注一下：
（11）那只青蛙用吐出的长舌头去够，还是没够到。 （12）一只猴子用撑杆跳的方式还是没够到，自己却从杆上掉下来了。 使用的美术表现形式有以下几个（我大约需要一个助教协助表演，哎呵呵）：
（1）油画棒画或者水粉画，我还没想好哪个效果好，但我喜欢很鲜艳很显眼的 （2）折纸，比如蝴蝶，折纸更加逼真一些 （3）剪纸，这个肯定要用到，不然做不出某些效果滴 （4）…………
配乐：班得瑞的吧，这个实在没时间再翻找更合适的音乐来配。将就了。
剩下的时间：请孩子们创作
规则：以组为单位，大家共同完成一个绘画故事。主题自拟，只要能呈现一个完整的故事就好。 由各组自己构思故事，分配绘画任务， 然后各自完成任务，最后形成一个整体的故事讲给大家听。 这个过程中孩子们可以选择画一张或者多张。
不过考虑到可能会有孩子觉得难，那么我这里也会准备一些故事，在适当的时候给予提醒和参照。辅助孩子们完成绘画故事。
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教学环境、材料需求 |
1、 展示用图片、表演用旅行箱、画纸、折纸用彩纸（主讲准备） 2、 绘画笔（油画棒、采铅等需到木兰领取） 3、 录像设备（记录课堂精彩画面，助教准备）
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助教需求（不限人数） |
1、 请在上课前大致了解提纲中的内容。 2、 需至少一名助教协助主讲表演，不过得上课当天再提前沟通啦，不难的 3、小组活动时助教一定要起到良好的引导作用，激发孩子的想象力和创造力
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你敢改一下标题嘛?12.28~~过元旦呢啊~~~
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