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标题: 【课程讨论】经纬学校10月20日英语课堂提纲求讨论 [打印本页]

作者: Oren的小鱼 时间: 2012-10-16 18:12
标题: 【课程讨论】经纬学校10月20日英语课堂提纲求讨论
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

哈喽哦各位亲爱的主讲童鞋欢迎把你们本周的教案贴到这个专贴里，进行讨论如下是经纬学校2010-2011 积累的一些资料供参考另，如果有关于备课资料的资源（视频、文档的链接等）请统一汇总到这个帖子鞠躬感谢各位主讲老师辛苦了各位积极参与讨论的老师们辛苦了

作者: Oren的小鱼 时间: 2012-10-16 18:13
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

本次课，小寒老师临时有事情不能来参加；由我们的新晋主讲lulu来担任主讲本次课，以复习及练习上节课的内容为主难度系数不是很高主要看lulu和孩子们的融洽程度课堂内容 1、warm up 继续上节课小寒老师教给孩子们的儿歌 let baby-finger laugh like me hahaha hahaha hahaha let babyf-inger cry like me wuwuwu wuwuwu wuwuwu let baby-finger snees like me A-tew A-tew A-tew A-tew A-tew 2、lead in 复习第一节课所学的动物以及第二节课所学的水果 animal：cat、dog、sheep、rabbit、 cow、 pig、fish fruit： tomato、 cherry、 strawberry、 banana 、watermelon （1）对应的卡片已经挑选好，寄存在学校老师办公室里，届时项目负责人vivian会帮忙带到教室（2）上节课给孩子们介绍了 what's this？和It's a...的句型，本次复习环节要使用句子向学生发问，并要求学生用完整的句子回答，而不是再回答单个的单词 3、 practice 通过游戏的方式进行（1）击鼓传花老师敲讲台代表鼓声，卡片停留在哪个孩子手中，那个孩子需要站起来大声地读出这个单词尽量挑选那些基础比较差的孩子鼓励其大声地表达（2）藏卡片在游戏一结束后，再次让学生回顾并记忆所有的单词；之后，选择其中一名学生到讲台前背对大家，然后将卡片藏在一名学生的背后/椅子下面（不可以超过椅子的范围，不要藏到抽屉或者其他地方）；藏好后，让讲台上的学生下来找；找的过程中，下面的学生用大小声进行提示（离目标近的时候大声，离目标远的时候小声）尽可能让每个孩子都能参与，特别是基础不是很好的孩子要鼓励他们多多参与按照预定节奏在第一节课进行1-2的环节第二节课进行3的环节 lulu老师可以先观摩一下如有问题随时沟通与小寒老师或我希望这次课孩子们和我们都会更加地喜欢彼此

作者: ChellyLi 时间: 2012-10-17 12:17
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

Unit 3 What are you going to do October 20 , 2012 昌平经纬学校六年级英语上册 9:20-9:25 点名，主讲助教自我介绍，简短一句话 9:25-9:40 1. 重新分组（原因：很多同学对分组意见很大，影响到了课堂积极性和效率）告知同学同意重新分组，但是三个要求 a)自荐，选出3个小组长，组长有权利选择自己的组员。无人自荐的话选郝天一，李文凯，蒋金金or 王莹 b)小组长5分钟内完成组员的分配，必须要保证不能有同学被落单 *要求在课堂外讨论好组员分配，各组助教老师帮忙盯着不得有被落下的同学 c)不得出现争吵打架的行为 2. 课程模块和得分规则简介单词游戏（5分+）,Unit 3单词 & 句型学习，课堂表演（20分+）课堂小规则，不得交头接耳（1分-），不得写其他作业（1分-）,不得传纸条（1分-） Coca-Cola Award （Coca-Cola, 4-5 bottles）这个不是提倡物质奖励，只是让大家觉得评分是有意义的。另外一个也可以借机让winner team 学会与其他team 队员分享，胜利的快乐更多在于分享，而不是践踏对手的自尊。 9:40-9:55 单词游戏: Hangman Game Sample word: Hope 复习上节课单词 : library, hospital, please, where, straight 9:55 – 10:20 Unit 3 词汇 & 句型单词：Morning, Afternoon, Evening/ Night, tomorrow, next week 句型：What are you going to do (this afternonn/x/x/x)? I’m going to do xxx 词组： go to cinema/ shopping mall Read magazine/ newspaper Play football/ computer games *提醒孩子们下周的hangman游戏的单词会从学习过的单词里抽选下节课的课堂表演也会用这里的词组和句型 10:20-10:40 课间休息（是20分钟么？） 10:40-10:50 助教协助示范课堂表演 1. 表演（7min） Chelly: Hi A, Great to see you again A: Hi Chelly, Long time no see! Chelly: What are you going to do this afternoon? A: I’m going to shopping mall. Chelly: Are you alone? A: No, I’m with my best friend/ boy friend. 大致给孩子们解释一下上面的意思，告知下半段 (此处需要好心助教牺牲一下，抖个包袱――举个牌子，上面画着时钟，2PM。请助教同学举着牌子用报时鸟的声音喊出it’s two o’clock, two o’clock, at shopping mall, shopping mall ) A: Hi, B. How do we go to shopping mall? B: By bus. Take No.479, then take off at xx station. The shopping mall is on the left. A: Great, Let’s go! 2. 告知孩子评分规则 (3 min) －用上今天的句型+5 －用了上节课的句型+ 5 －所有同学都表演了+5 －能回答出和别组表演有关的问题问题 a)有没有这节课教的句型，说的什么？+2 b) 有没有上节课句型，说的什么？+2 c) Who is the funniest person ? +1 10:50-11:15 各助教老师负责各组的表演准备－带读单词，确认每个孩子都开口 5min －带读句型，确认每个孩子都开口 5 min －帮助设计环节 15 min 11:15-11:30 各组表演，每组表演2分钟，提问3分钟 ×需要助教老师互动的部分我已经高亮出来，有几个事情需要大家提前准备下….（看到我诸多要求后,希望还能有人来当助教T T….）－重新分组的时段，肯定会很混乱，大家帮忙控场，如果能提前想出更好的办法，请告知我。为了不拖堂，我提前上课了.......望注意。－课堂表演示范，我需要三位助教老师来配合，需要大家10分钟时间相互演练一下，大家可以利用在8：30集合的等待时间以及在479车上的时候演练。一名出演A,一名出演B，一名友情赞助抖包袱－表演准备那一段，需要老师提前熟悉下单词和句型，带着每个孩子都念一下。我十分建议大家按照我的sample show以及单词和词组自己稍微编一下，这样在孩子们很迷茫的时候可以及时提出来作为back up plan. －如果有人有更好的教材和单词来源网站，麻烦分享一下。这个实在太消耗时间了…..

作者: ChellyLi 时间: 2012-10-18 11:09
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

六年级教案讨论我把我和采薇的教案邮件沟通贴上来，供参考。I'm so lucky to have such partner on my class! 黑色为教案，紫色为采薇，蓝色为我的答复，欢迎更多的comments! - 重新分组（原因：很多同学对分组意见很大，影响到了课堂积极性和效率）告知同学同意重新分组，但是三个要求 a)自荐，选出3个小组长，组长有权利选择自己的组员。无人自荐的话选郝天一，李文凯，蒋金金or 王莹 b)小组长5分钟内完成组员的分配，必须要保证不能有同学被落单 *要求在课堂外讨论好组员分配，各组助教老师帮忙盯着不得有被落下的同学 c)不得出现争吵打架的行为采薇：这里可以分组这块要引导一下，让他们知道组长的权利和义务，特别是组长要承担哪些责任，组员应该怎么做。。感觉小孩还是都挺想当组长的，对于那些没当上的怎样去安抚他们的情绪，提高他们的积极性，我觉得这些孩子在团队合作上还需要多一些引导 Chelly：你看看还有什么可以增加或修改的

权利：自选组员

义务：保证没有同学落单，保证课堂纪律，小组不得出现违背课堂小规则的行为

采薇：蒋金金英语水平不错，但她下节课会来上课吗？王莹我不是很了解，选她做组长是因为？

Chelly：蒋我不太清楚会不会来。选王莹是因为她本来就是带不服气组的，而且那孩子非常听我话..我也不知道为什么…如果有更好的人选可以告诉我。 －得分规则简介 单词游戏（5分+）,Unit 3单词 & 句型学习，课堂表演（20分+）

采薇：第一堂课的时候有让他们自己订过一些规则，可以参照一下那个

Chelly：第一堂课我也去了，但是我觉得规则太多了，不可能遵守的，孩子也记不住。有些规则我并不需要，比如举手才能说话之类的，我不鼓励特别安静的课堂。

－ Coca-Cola Award （Coca-Cola, 4-5 bottles）

采薇：这里我不是太清楚。。怎样让他们学会分享呢？奖励会不会让他们更想去争那个winner呢？

Chelly：我个人的想法是，本身award就是为了激励他们去赢，所以要更好的遵守得分规则。胜利了可以独享award也可以分给其他孩子，我想告诉他们，这五瓶饮料是给他们组的奖励，每人一瓶，怎么分配自己抉择，可以选择自己喝，也可以和其他组的同学一起分享。让他们自己去做选择，自己去感受不同的选择有什么不同的后果。

Sample word: Hope

复习上节课单词 : library, hospital, please, where, straight I’m going to do xxx

词组： go to cinema/ shopping mall

Read a magazine/ newspaper

Play football/ computer games

采薇：最好能够再带他们复习一下上节课的句型

Chelly：时间可能会不够，够的话，我会复习下的。

作者: lcsole 时间: 2012-10-18 14:42
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

期待 ChellyLi 的课堂，应该非常有趣的。关于如何保证不能有同学被落单，有一个想法不知是否可行，在选定组长后，先后根据学生总数确定各组的人数，这样保证每个人都有归属的组织。

作者: ChellyLi 时间: 2012-10-18 17:04
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

谢谢Amy, 到时候点名的时候麻烦帮我数一下一共多少个孩子，适合每组多少人...我数学很差... 如果不能平均分配的话，可能还得准备让孩子们抓阄之类的，她们非常介意别人组人数多这个问题。

作者: MySweetLulu 时间: 2012-10-18 19:41
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

小鱼我看到啦～～我会尽量熟悉要讲的内容方便给我个你的电话吗？

作者: Oren的小鱼 时间: 2012-10-18 23:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

偶的电话壹叁捌壹零玖玖柒壹柒零

作者: 小ta 时间: 2012-10-19 15:05
回复 2# Oren的小鱼

说一个哦：找的过程中，下面的学生用大小声进行提示，学生说的是英语还是中文？说的内容是？
对于年龄小的孩子，在游戏进行前，老师先示范是很重要的哦！这样学生就更直观了。如果这里是找水果，就提醒孩子说那个水果的单词，然后大小声，短促一点会比较容易些。

作者: 小ta 时间: 2012-10-19 15:12
回复 3# ChellyLi

关于前面那个规则简介和后面得分标准，可以不可以直接提前写在黑板上，这样不是靠听觉，而是看到黑板上的规矩就明确知道要遵守的，毕竟都是六年级的孩子啦～

细节部分提纲体现的很仔细了呢，我觉得COCA-COLA那部分其实可以作为最后有个小小活动总结分享，这样分享的意义远大于对孩子物质鼓励的意义啦～你怎么看？

作者: Oren的小鱼 时间: 2012-10-19 15:16
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

我们的孩子已经可以用英文交流会说整句了我们的期望是能尽可能地实现英语教学

作者: dyinginthesun 时间: 2012-10-19 19:51
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

四年级英语教案：（Sorry, 由来晚了~~~最近天天加班

） S1. 分组：自荐选三个学生分别当这次的组长，自由结组，要求每组加组长4个人，不能多不能少。每组必须有一个女生。不能出现骂人、打架、大喊大叫的情况。时间为5分钟。最先组好的组到chrisitne处报道，领一个助教老师，并给该组每人加一个笑脸。 S2. 复习数字1-20： A：1-10：（1）报数；（2）每个学生偷偷给同桌写一组手机电话号码，让对方念，看谁念得好又快。要求最多只允许有两个数字重复。助教要盯着。 B：11-20： christine先带着念几遍，然后在组内，每个助教老师手中有一套数字卡片，学生两个人一起比赛，助教出示图片，看哪个学生说的快又对。剩下两个人每人给对方队的人计分。 S4. 文具复习：讲台上放10张不同文具的图片，每组轮流上来看图片，并在2分钟内记住看到那些文具。再给每组1分钟说出看到的文具英文，说对几个给该组加几个笑脸。 pen, pencil, ruler, pencil-case, eraser, sharpener, cryon, math book, English book, Chinese book, notebook, story book, picture book, schoolbag S5. 句型操练：How many _______s do you have? (C先用U1的单词为例问学生示范,并强调这里物品后加S) I have 数字+__________s. (黑板上贴上I； have; 数字；物品；s 的小卡片，问学生应该怎样组合这个答句) 1. Survey: 学生准备纸笔，计时3分钟，在全班问其他人，How many_____s do you have? 2. Presentation: xxx has _____s. 在小组中每人选两个数量最多的句子念。 S6. New words: face: Eyes Ears Nose Mouth eyebrows big small strong thin tall short 复习Colour: black/red/brown/blonde/blue/yellow/green/grey dark-light 1. 先在黑板上画一个圆，让学生猜是什么—face 2. 顺次将Eyes Ears Nose Mouth eyebrows 图片贴到圆里，并带读操练：C 念单词，学生指相应部位/同桌两人，用同样方式操练，组里另外两人和助教老师一起监督。操练：看C 嘴型猜词，最先举手的猜对了加笑脸 4. Monster: 每个学生准备纸笔，C 描述一个Monster （eg. 3 eyes, 5 ears…）学生画出来。 5. 反义词：big small strong thin tall short 操练：跷跷板：C 说一个单词，学生迅速说出其反义词，同样先举手。 6. colours: 新词 blonde, grey, brown dark light 操练：C 出示颜色卡片，学生回答 S7. Describing people 1. I am a girl/boy( I am= I’m) 2. I’m tall/short 3. I’m strong/thin 4. I have a small nose/a big mouth/2 small eyes/2 big ears 黑板上写I am/I’m；I have 其余的用图片贴学生自己在纸上写出上面几个句子来描述自己，然后组长将组内4个人写的收在一起，每个人抽一张念出来，大家猜是谁。 S8. My friend: 发worksheet，学生按照上面的描述涂色及画画，最后一张要求学生画出自己的好朋友，并在旁边处写出描述。教学生描述别人时，需用 He/She/人名 is…/has…

作者: dyinginthesun 时间: 2012-10-19 20:10
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:46 编辑

另外还准备了几个活动，但这节课肯定用不到了。下节课有可能去不了，所以放到这里，下次上课的老师可以参考。也可以再延伸一下，最后一个故事可以让学生以组为单位，根据对那个偷车贼的描述做一个通缉令“wanted"

作者: ChellyLi 时间: 2012-10-21 18:00
回复 10# 小ta

谢谢小ta, 我们是直接用白板纸写出来了，贴在墙上让孩子们看的，效果很不错：）
另外，已经取消Coca-Cola Award的奖励了。我想下节课采取用送掌声的方式对winner team给予一种精神奖励：）

作者: 小ta 时间: 2012-10-22 00:32
回复 11# Oren的小鱼

對於三年級的孩子，全英語教學表示還是有很大疑問哦！

作者: 小ta 时间: 2012-10-22 00:33
回复 14# ChellyLi

看到你的總結了，表示很激動也很感謝！負責任的大姐頭style啊！

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