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标题: 【课程讨论】经纬学校趣味语文9月15日上课提纲欢迎指教！ [打印本页]
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-9-12 21:41
标题: 【课程讨论】经纬学校趣味语文9月15日上课提纲欢迎指教！
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2012-9-12 23:44 编辑

 

 

 

哎呵呵，向计算机组学习，也发讨论帖，虽然晚了点，但还是有吸收建议的时间呢，大家来看看有什么需要改进的地方，

 

提纲是根据以往教案的一个梳理，里面内容是富裕着准备的，不会全部都塞上，会依照实际情况进行删选。

 

主要的思路是先开个好头，打一个好的基础，让志愿者与学生都对本学期接下来的教学有一个认识和坚持的期待。

 

希望能得到更多好的建议，为本学期能够打造出趣味语文的精品课程添一把柴吧，亲们！

 

这里补充一点：大家跟孩子交流的时候请“接纳”他们的想法，“分享”你的想法。客观、公正、聆听、交流。

 

应该是分享，而不是教导。从话语上来说，就是你可以说：我小时候遇到这个事情……，而不是说：这个事情啊你得……

 

谢谢程绪给我的启发！

 

经纬学校五年级趣味语文9月15日上课准备提纲

志愿者信息

备课人

蕾蕾豆

Email/MSN

bud-azrue@hotmail.com

所属课程组

语文

课程信息

课程名称

听说读写探秘

上课日期

2012.9.15

上课时长

100分钟

授课对象

经纬学校五年级学生

学生信息

15名左右的学生

是否已了解上次课的授课情况（Y / N） Y

本次课的教案是否使用已有教案（Y / N） N

授课目标

1.    彼此认识彼此信任,建构本学期十次课的信任基础。

2.    学会观察生活，从生活中汲取源泉。

授课基本内容

1、建立信任与约定；2、了解本学期课程内容

教学重点

打开孩子的思路和视野

教学难点

学生的创造力激发

授课提纲

 

 

第一节课（50’）

 

课前助教协助将桌子撤开，只留够学生及志愿者的座椅即可，上课后请所有志愿者散坐于学生中间。

 

课前点名！

 

 

1、彼此认识（这个形式相对省些时间）（10’）

 

一个挨一个的介绍，由别的同学来介绍他，说出他的姓名和一个最大的特点。志愿者也参与进来（志愿者请自我介绍）。强调随机提问，所以请大家仔细认真地聆听。（助教记录）

 

2、周末课堂谁在陪伴我（20’）

 

（1）认识阳光——阳光是做什么的、阳光logo的含义（以孩子可理解的程度）。

（2）阳光趣事——很多孩子是上学期上过阳光英语课的，请孩子们回忆下在阳光周末课堂发生的事情。（助教记录）

（3）听说读写探秘——介绍这学期的课程内容及形式。

（4）我希望上怎样的主题课——引导孩子对主题课提出建议。（助教记录）

 

 

3、独一无二的成长小组（分组）（20’）

 

（1）分组：通过报数的方式将学生随机分成三个小组（每组约5人），并请组内成员为组取名字，设计标志、定规矩、每个同学取一个成语名字并写在名牌上。（每组一位助教，协助团队合作，记录相关信息）（10’）

（2）各组派代表介绍组名、标志、规矩及成语名字。（7’）

（2）彼此约定：请大家遵守自己组内制定的规范纪律，自我约束，志愿者监督。

（3）建立成长日记（参考木兰成长日记及计算机课的自我评分表）。记录我们在课堂上的收获，为自己的课堂表现打分，共同成长！

 

 

第二节课（50’）

 

如果上一节课内容耗时较久，可第二节课再延续。

 

第二节课以体验的形式感受发现的美好、语文的乐趣。

 

 

1、听（10’）：听一首班得瑞的《寂静山林》，请同学们构思一个发生在田野里的小故事。培养学生的表达能力。（舒缓动人的音乐正好可以安抚孩子们课间的热闹心绪）

 

（1）引导大家闭上眼睛聆听，说出听出了什么声音，或者根据音乐想到了什么词语。

（2）说：请大家根据这些词语来构造一个故事。（助教记录）

 

2、读(15’)：讲完了这个故事问一问大家有没有自己喜欢的故事？给大家讲一讲（每个组可选一位同学代表）。在哪里看到的这个故事？（助教记录）

 

3、写(15’)：我们读的故事是别人写出来的，我们自己也会写，为什么要写呢？（说明表达与分享的重要性）

 

那么除了写成文字还有没有其他的表达形式呢？（列举一些形式打开孩子的思路：如音乐、玩具、绘画等等，此处通过一些实例展示）

 

《听见天堂》电影中的盲童用声音“作文”的片段播放。（原来世界可以有另一种呈现方式）

 

4、彼此信任（感官触摸游戏——时间有余就做一下）

盲人与聋哑人信任体验游戏，两人一组，一个当“聋哑人”，一个当“盲人”。聋哑人帮助盲人过障碍感受信任。游戏后请大家说感受，并告诉大家寓意。

 

5、总结两节课的内容，回归本学期主题课的内容。(2’)

 

学生写成长日记，助教写花朵成长记录。

 

 

参考资料

无

教具

主讲准备：打印图片、投影仪及幕布、成长日记（学生记）、花朵成长录（助教记）、音视频文件、马克笔、A3纸若干等

助教准备：一颗愿意走近孩子的心、一支笔

助教需求（4人）

1、 协助摆放桌椅；

2、 注意学生安全；

3、 协助维持课堂纪律；

4、 不需要记录东西的时候请和孩子一起聆听一起互动一起回答问题；

5、 分组时注意引导，启发学生自主思考，在规定时间内完成四项任务（详见提纲）；

6、 记录学生发言（提纲中已述，主讲会备记录表的）；

7、 记录学生课堂表现（课后再写到花朵成长录上）；

8、 及时在课后到论坛更新听课反馈（请回答三问）：

（1）    主讲的课程有哪些不错的和不足的？

（2）    你印象最深的学生或者印象最深的事情？

（3）    这次课你自己有什么收获？

作者: 踏雪飞鸿    时间: 2012-9-12 22:01
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:50 编辑

豆姐是把助教分内之事给点明了，也好~~~ 可不可以先彼此认识呢？我担心光是课前点名的话，我们记不住孩子们的名字，在第一部分要求记录的时候就无法对号入座了。
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-9-12 22:14
回复 2# 踏雪飞鸿


   哦，你说的也对呢。好，我把这个调整一下了。
作者: squirrelRao    时间: 2012-9-12 22:25
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:50 编辑

感觉讲故事的环节需要能好好的引导才行，因为毕竟是这个学期的第一节课（是新的学生么？）。孩子们很可能会害羞或者没有熟之前不愿意分享。不知道有什么好的想法？ 听说读写是个环节果真这是语文课啊，赞！ 还有就是，有个疑问，在语文课上，学期开始都会介绍阳光和LOGO的含义么。貌似计算机课木有。
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-9-12 22:44
回复 4# squirrelRao 

 

 

是的，是的，讲故事那里不会太急，让孩子们适应一种新形式是要循序渐进的，在这个过程中也是对学生整体状态的一个观察。为以后的课程准备做一些参考。

 

学生是五年级的孩子，去年上过阳光的英语课，还是比较喜欢表达的，多引导应该是不会出现太生涩的情况。这个我再想想备案了。

 

介绍阳光和LOGO的含义是我自己加的，去年的时候问过一些孩子，他们对阳光志愿者没什么概念，可能就是知道周末有人给上课，对上课的内容就更不了解了，当我跟他们说阳光志愿者课上会分享知识，课下是他们的朋友，他们的眼睛马上就亮了。我想是有必要给孩子去讲一讲阳光的。如果孩子们知道自然就不多讲了。

 

 

 

 

作者: 三足乌    时间: 2012-9-12 23:15
本帖最后由 BLUEBLOOD 于 2015-4-2 14:28 编辑

五年级的孩子能理解音乐的内容么？我有点担心。 还有飞鸿提到的二三十个人的名字，恐怕不太好记住。 建议先分组，再组内记名字，介绍和抽查的时候，其他组一起听着，并监督。 还是有点担心五年级孩子们的表达能力，尤其在陌生的人群面前。 我不知道这些孩子之前是否彼此认识，建议多来点预热活动，消除陌生感。
作者: 弓木华    时间: 2012-9-12 23:21
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:50 编辑

阳光的介绍很有必要啊
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-9-12 23:32

回复 6# 三足乌 

 

 

好细心哦！！！

 

 担心是必要的，关键在于我们的引导。

 

确认了下，孩子有15个，没有那么多，不要紧张。

 

一个个介绍是让全班都彼此认识，分组后再介绍就局限啦，孩子们都是一个班的，都认识，我们志愿者第一次记不全也是正常滴。

 

我会考虑前期做一些铺垫来消减孩子的陌生感，且孩子们上过阳光英语课，对志愿者是比较熟悉的，孩子是很容易跟志愿者建立起友好关系的，只要你能先把心放在他们身上，木有问题滴。

 

 

 

作者: 三足乌    时间: 2012-9-12 23:46
本帖最后由 BLUEBLOOD 于 2015-4-2 14:28 编辑

跟孩子们一块儿学习！一块儿成长！加油！
作者: Breezefu    时间: 2012-9-13 12:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:50 编辑

考虑得非常周到的的开学第一课。 第一节课，学生分组往往是件很让人头疼的事，要考虑到大家可能不接受报数后随机分组的方式，可能要有妥协，允许熟悉的孩子分在一组。 分组和成长日记等措施要有效地发挥作用，让课程达到预期的效果，需要各位主讲和助教在达成共识后一起努力执行。
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-9-13 13:32
回复 10# Breezefu





好捏，分组那里会根据现场情况弄的。

定下来的东西争取一以贯之，我会每周对志愿者们碎碎念的~~~
作者: 小ta    时间: 2012-9-13 16:04
回复 4# squirrelRao


   说明一点 ，以前阳光第一周上课，是都会和大家介绍一下阳光志愿者是什么，同时说明我们课程的性质：义务、兴趣为主导，还会贴上我们的小旗，现在小旗不贴了，但是介绍还是要说明的。  原因：1、孩子流动性强，会有些孩子不认识我们是谁，也算自我介绍。
            2、志愿者理念的传达，让孩子知道这个世界有爱。
            3、好歹是一个项目，我们是干嘛的都不知道说不过去哈～
作者: 小ta    时间: 2012-9-13 16:09
回复 10# Breezefu


   要不要专门来说一次如何分组啊，真好奇为什么一直觉得头疼，小孩子会乐意亲近平日熟悉的朋友，大孩子男女性别对立明显，但是如果说明分组的原因和后面课程安排上要设置小组比赛表现欲望的东西一出来，孩子就会容易妥协一点。还有就是，志愿者自己觉得这个事情很头疼，太过小心翼翼，而且明确把这个信息传递给了孩子自己的担忧，孩子感觉出来不妥协了！
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-9-13 16:18
回复 13# 小ta


   我觉得没啥头疼的，随机做就好了，大家商量嘛。我给他们一定的自主权。



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