，我真的不是故意的，四儿可以为我作证。。。。。。。。
2.探讨
阿-水:关于主讲对课程内容的挑选
（1）开课之前让每个主讲自己准备3堂课，内容不局限于教材。这3堂课可以自己挑一个；
组长分配一个；自己创新一个。
（2）每学期开课之前，让学校和孩子挑选自己感兴趣的课堂内容
（3）让新来的主讲自己准备课堂，跳出原来主讲的框架
RAX：有些模块的内容能难讲，偏文科性，孩子们不是很感兴趣
小美：寓教于乐，让孩子们挑选自己感兴趣的课
阿-水，RAX,小美的分享视频
东木:关于经济组和项目组的连接；经济组与友组的交流；课程质量的提升；资料整合
（1）项目负责人的重要性。项目负责人召集帖和总结贴时间出现的早晚，对报名同学的积极性影响很大
（2）课后十分钟，提倡各个课程组聚在一起讨论，互相分享各个课程的亮点和不足，这样可以相互借鉴。
（3）提倡课后聚餐，创造一个互相讨论的机会，增加课下交流和沟通
（4）把同一个课程的主讲聚在一起，针对单个课程进行讨论和修改，提高课程质量
（5）把散落在百科的相关资料集合在一起
含水:关于主讲和助教的沟通；课后反馈
（1）主讲在上课之前把大纲在召集帖中贴出来，让助教在课前可以了解课堂内容，有所准备，这样在课上引导起孩子来也更加得心应手。
同时，主讲也可以将课堂相关内容的准备分配给助教，但主讲一定要把自己设置该项内容想得到的效果明确滴传达清楚。这样一来可以减轻主讲的压力；二来也可以让助教在课堂之前就可以参与进来；三来可以让助教更加快速滴成长为主讲。
（2）课后反馈其实不必一定要等项目负责人的总结贴出来后再写，可以趁着自己记忆特别新鲜的时候先做记录，等召集帖出来之后直接发到论坛上即可。
小TA：关于课程修改
（1）课程内容的设计应该根据孩子们的实际情况来定。例如，支票，孩子们平时接触不到这种东西就不要列入课程内容。再如，《生活在北京》的内容确实跟经济关系不大，而且相关知识其他的课程都不涉及，但是孩子们需要这样的知识，课堂效果也不错，所以就保留了下来。——LINZI
（2）专业名词的解释，可以利用故事进行形象化，让孩子们更有画面感，便于记忆。孩子们吸收知识时会自进行自我筛选。
（3）课程内容可以不局限于教材，但是要先把东西准备出来，而不是只是口头说说而已。经典课程每个主讲的方向相同，但重点不同。支持主讲领取自己擅长的部分课程内容，也欢迎主讲将自己的内容加进去。教材大纲只是个方向，同样的内容可以选择不同的形式展现给孩子们。助教可以不讲课，但是可以写教案。相关经验分享，论坛上已有很多资料，规矩是死的，人是活的，手段可以多样化。
（4）多去论坛看看其他课程组的总结
东木，含水，小TA的分享视频
凌凌:关于学校和社区区别性探讨
补充:
相同点：孩子们区别不大，接受能力相当的强，孩子们很好奇也很好胜，如何利用这一点去引导孩子们学习更好的知识
区别：（1）来朱房村上课的孩子选择比较自由，特别爱玩游戏，但是孩子们最看重的还是学习到新知识。
（2）蓝天设备先进，有投影，能给引入更多的内容，方式方法更加丰富，缺点是孩子们的注意力会分散，减弱师生之间的交流。蓝天的主讲存在的一个问题是：在没有投影设备学校，如何将内容传达给孩子。
（3）朱房村孩子和老师打成一片，主讲权威比较弱。对于性格比较奔放的孩子，控制起来比较难。蓝天一开始就定好分组，互相磨合到配合，大家一起努力，团队的感觉慢慢就出来了，是一个非常好的历练，能够培养孩子们的团队精神。蓝天的助教工作非常重要，缺点是孩子们会挑选自己熟悉的助教。但是如果能跟不同的助教，能够学习不同的思路。
（4） 在蓝天，主讲要平衡好程度，不特殊照顾某人，要照顾不爱讲话的学生。
凌凌的分享视频
凌凌，小慧儿的分享视频
小慧儿:关于学校和社区区别性探讨
（1）朱房村的孩子们比较活跃，对游戏渴望强烈。玩游戏就积极参与，但纯理论教学参与度不高。教室太小。助教对孩子过于宽松，应该做到该奖励的时候奖励，该严厉的时候严厉。主讲应该在去上课前有一次助教经验，跟孩子们有个热身阶段，提前了解孩子们的需求和兴趣点。
（2）蓝天的助教很辛苦，对课程了解的非常清楚才能对孩子更好的引导。
Lzhaobin：怀柔育才
怀柔育才整个课程都在游戏之中度过，孩子们想象力非常丰富，对商业流程也比较了解。经过这学期的阳光课程之后，孩子们的性格和成绩都有很大的变化。其中某些孩子成绩显著提高，对陌生人的接受程度也有很大滴改善。阳光课堂拓宽了孩子们的知识面，学习到了正常上课接触不到的知识。经典的“怀柔三问”值得其他项目借鉴和学习。
小TA：和孩子的接触距离
（1） 对孩子，志愿者只是一个旁观的角色，过于亲昵，则权威丧失。体制内教育的优点我们可以借鉴。上课要摆正老师的态度，下课怎么玩都可以。距离太近，老师的态度会有所倾斜，重点是对孩子有所帮助。
（2）跟孩子的距离要恰当一点，不是要我说你听的状态，课堂上该有的规矩还是要有，对孩子来讲，成人是一个标杆，规矩定好了，就要去遵守，老师要起带头作用。
（3）CMC打工子弟爱心会《儿童安全政策》，异性老师要注意跟孩子保持适当的距离，单独谈话的时候要有2名以上的志愿者在场
小慧儿、Lzhaobin，小TA的分享视频（Lzhaobin，你太有镜头感了。。。。。）
小TA的分享视频
感谢小TA的完美主持，时间掌控的如此之好，让童鞋们辛苦一上午后能准点开饭
感谢各位分享童鞋的精彩发言，让我们受益匪浅
感谢Lzhaobin童鞋精心准备的试讲，图文并茂，HOLD住全场，以后经济组又多了一位靠谱主讲
感谢我们的首席摄影师王四儿童鞋的辛苦录像，以后经济组课堂录像就靠你了
感谢友组童鞋的光临，有事没事欢迎常来串串门
最后，我仅代表个人，对亲友团的大力支持表示感谢
因为有了以上诸位的支持，俺第一次召集的大会就这么顺利结束啦！！！！！！！
检讨：路线图还是不够细致，关键地点没有标明清楚，让很多童鞋走了很长冤枉路。。。。。。。
| 试讲参考项目 | |||
| 序号 | 项目 | 说明 | 点评（填写内容） |
| 1 | 教学内容的逻辑设计合理 | 试讲的15分钟（时间仅供参考）应该包括一个完整的内容，并通过该内容体现教学设计的内在逻辑 | 逻辑清晰、有条理，对本次试讲内容十分熟悉 |
| 2 | 教学内容的难易程度适中 | 根据受众的知识水平设计课程内容的难易程度 | 1、根据试讲对象贴心的设计了米老鼠的PPT模板，值得表扬 |
| 2、上课的开始即强调课堂纪律，体现了试讲人对课堂的熟悉，做的很好 | |||
| 3 | 板书或幻灯片设计逻辑清晰，布局合理 | 幻灯片的逻辑是不错的，由于场地的原因没有运用到板书 | |
| 4 | 语言浅显易懂 | 用孩子们能听懂的语言和词汇授课 | 语言属于孩子们可以听懂的范畴 |
| 5 | 声音洪亮、口齿清晰、普通话标准 | 这次试讲的场地比较大，试讲人的声音比较洪亮，口齿也很清晰。普通话标准 | |
| 6 | 与受众眼神、语言交流充分 | 与同学们的交流是很充分的，有时有些过于充分。对于有的明显捣乱的问题可以选择略过或者到某一时点集中回答。（当然，这和充当学生的阳光er们过于进入角色也有关系） | |
| 7 | 肢体语言运用合理 | 从身体语言上来看，还是相当自然的，不愧是助教了一个学期的老兵啊 | |
| 8 | 时间控制合理 | 由于是第一次主导一节课，节奏把控上稍显经验不足，有赶着把所有幻灯片都讲完的感觉。在引导孩子们归纳总结游戏的心得和收获的时候可以再多给一些时间。借孩子们的口把整个课堂的知识点引出来 | |
| 9 | 听众被课程内容吸引 | 作为一名学生扮演者，听众是否有溜号 | 听众们玩游戏玩得很开心，应该说，这次试讲还是很成功的。 |
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