LEAD阳光
标题: 【活动召集+总结】7.17~7.22木兰2012夏令营第二周活动 [打印本页]
作者: Breezefu 时间: 2012-7-16 09:17
标题: 【活动召集+总结】7.17~7.22木兰2012夏令营第二周活动
木兰总结：
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木兰“斑马在行动”儿童夏令营第一周活动顺利结束了~
周二下午夏令营开营，孩子们分组，互相了解熟悉，确定了组名和口号，并和志愿们一起讨论确定了大家在夏令营活动过程中要一同遵守的承诺。
从周三开始，各个兴趣课程陆续开始，下午的活动是按照作业辅导+兴趣课程的形式开展的。
作业辅导时，看到孩子们一起读书写作业的场景，让人非常的感动~
周六下午小ta给孩子们带去了一堂别开生面，趣味盎然的绘本阅读课，给孩子们，特别是在场的志愿者们留下了深刻的印象！
也希望参加过活动的阳光er，也都来记录总结一下你在活动过程中的体会感受~
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本周木兰夏令营第二周活动，周二下午狗狗李将给孩子们带来与色彩学有关的美术课，需要多名助教帮忙，教案在这里
周六下午将由豆豆代小ta进行绘本阅读课，这次课的主题是“动物王国里的故事”，会包括绘本阅读和立体画手工制作，教案也已经贴出，看上去很有意思喔~
周三~周五和周日的其他课程，也需要助教志愿者的参与，继续欢迎大家踊跃报名参加活动~
请大家报名活动时，按照下面的要求提前和主讲取得联系，并按照格式填写说明信息，谢谢！
学生情况
学生分成低年级和高年级两个班。
低年级（1~3年级，也有学前班）：一共18人，其中女生13人，男生5人分为：1. 斑马小队 2. 花蝴蝶小组 3. 团结胜利组
高年级（3~6年级）：一共16人，其中女生7人，男生9人
分为：
1. 四叶草小队 2. 钢铁飞龙 3. 奥运小组活动安排第一周 | 周一 0716 | 周二 0717 | 周三 0718 | 周四 0719 | 周五 0720 | 周六 0721 | 周日 0722 |
9：00~12：00 | 活动室关闭 | 趣味英语（高） | 趣味英语（高） | 趣味英语（高） | 趣味英语（高） | 趣味英语（高） | 创意绘画（高） |
15：00~16~30 | 社区参与（高） 儿童绘画（低） | 作业辅导 | 作业辅导 | 作业辅导 | 作业辅导 | 作业辅导 |
16：40~18：00 | 硬笔书法（混合） | 音乐舞蹈（混合） | 影视观摩（混合） | 摄影（高） 阅读（低） | |
18：00~18：10 | 成长日记 | 成长日记 | 成长日记 | 成长日记 | 成长日记 |
志愿者要求木兰夏令营主讲职责1. 提前准备好课件；
2. 完成当日活动设计；
3. 向助教说明需要协助的内容；
4. 辅导营员暑假作业；
5. 活动总结（包括营员表现、活动成效、主讲助教配合）；
木兰夏令营助教职责1. 协助主讲的工作（具体主讲安排）；
2. 协助维持活动中秩序；
3. 辅导孩子暑假作业；
4. 课程结束后与主讲一起讨论营员的表现
5. 观察营员的表现，并完成对营员的表现评估表
6. 对好的品质和表现进行肯定和传达
温馨提示1. 各位主讲志愿者在志愿工作时间内，手机请调成震动状态；
2. 请尽量给孩子们发自内心的关爱与精神上的鼓励，避免物质刺激奖励；不买零食给孩子；
3. 对待孩子要做到尊重平等，严宽相济；
4. 主讲和志愿者既不自己玩手机也不把手机给孩子们玩儿。
课程提纲和总结每周活动前，阳光主要参与的两个课程（周二绘画，周六阅读），都会提前贴出上课提纲；木兰也会敦促其他课程的志愿者贴出上课提纲，并公布在她们的博客，我会负责及时地更新到阳光的论坛上。
请参加活动的志愿者提前了解上课内容，并做好相应的准备。活动结束后，希望各位主讲和助教尽量地完成相应的总结和反馈工作，记录课堂情况和学生表现，反映和讨论活动中存在的问题，一起不断完善夏令营的活动。大家的总结和反馈可以直接回复到召集帖中，也可以另行开贴；木兰每周活动结束后的记录总结，也会及时地同步到阳光的论坛上。
报名要求和格式报名参加活动的志愿者，特别是第一次参加活动的新人，请提前与主讲取得联系，并征得他们的同意。
如果参加绘画或者阅读课，可以回复帖子，与主讲进行沟通；如果参加其他的课程，可以通过木兰与主讲取得联系，木兰的联系方式见下面。
夏令营每天下午的课程包括“作业辅导”环节，从下午3点开始，建议大家早点过去。
第一次参加活动的新人，请务必至少提前1个小时到达，接受简单的培训，了解熟悉活动流程，注意事项，和学生的情况。
作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-7-16 09:31
周六下午绘本阅读课教案提纲已出，请助教们提前准备一下。
欢迎感兴趣的志愿者也来参加闹！
http://www.ygclub.org/bbs/redire ... =6839&pid=85857
作者: 含笑幻子 时间: 2012-7-16 23:19
作者: 小ta 时间: 2012-7-17 14:40
大家继续加油哈！
希望这周能不那么闷热。。。
在家觉得异常闷热的某只留
作者: Breezefu 时间: 2012-7-18 09:35
木兰夏令营第二周低年级美术总结贴 by 狗狗李
http://www.ygclub.org/bbs/thread-6857-1-1.html
作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-7-18 10:59
助教还不够啊，要推广啊
作者: 含笑幻子 时间: 2012-7-19 10:28
回复 6# 蕾蕾豆
我一个~顶十个~
作者: 含水 时间: 2012-7-19 12:18
回复 2# 蕾蕾豆
豆豆
剪刀是助教自备么？是那种特小的么？
作者: 含笑幻子 时间: 2012-7-19 12:39
回复 8# 含水
木兰都有
作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-7-19 16:21
回复 8# 含水
嗯，木兰有，但是要助教把住了，别给孩子乱动。我安排助教来统一剪纸。
作者: 含水 时间: 2012-7-19 16:39
回复 10# 蕾蕾豆
剪纸这个我会。。。。。。。。。 |
| 剪纸这个我会。。。。。。。。。 |
剪纸这个我会。。。。。。。。
作者: 小ta 时间: 2012-7-19 16:47
回复 11# 含水
未来的美术助教~全能的金牌发展潜力！
作者: 含水 时间: 2012-7-19 16:54
回复 12# 小ta
塔姐这是要我德智体美全面发展么。。。。。。。。。
作者: 三足乌 时间: 2012-7-19 17:29
回复 13# 含水
一看就不爱劳动！
作者: 弓木华 时间: 2012-7-19 21:35
立体画看起来相当赞
作者: 三足乌 时间: 2012-7-19 23:34
回复 15# 弓木华
别光赞啊！速速支援之！
作者: 含笑幻子 时间: 2012-7-20 13:11
和双面伊人沟通.
明天中午确定是否可以参加课堂.
如可以将和主讲联系集合时间和地点.
作者: 弓木华 时间: 2012-7-20 22:13
周六这节课要这么多助教啊？
作者: Breezefu 时间: 2012-7-20 23:48
“斑马在行动”夏令营的一天——快乐
http://blog.sina.com.cn/s/blog_66e4a4a901015h2l.html
作者: margo0109 时间: 2012-7-21 10:44
今天下午，谁从海淀黄庄这边过去，搭个伴？
作者: 小ta 时间: 2012-7-21 11:11
回复 20# margo0109
估摸着你可能和含水会是一个方向，可以群里问问她哈～
作者: 三足乌 时间: 2012-7-21 23:07
本帖最后由 三足乌 于 2012-7-22 11:08 编辑
今天，真是一言难尽啊！哇啊啊啊！
先流水一下下午的八仙过海：
2012年7月21日下午一点，蕾蕾豆、王牛奶与三足乌在昌平东小口吃完午饭，八卦完阳光情侣，乘公车昌52路赶赴地铁天通苑北站，
与等候在那里近一个小时的双面伊人汇合。此前已经电话确认，351945755因事无法成行；含水将晚到，不再等候；tomato自行前往。
下午一点半，一行四人步行前往地铁站临近的公交站点，等候984路（区间）前往木兰社区最近的公交站点种禽公司站。
此时降水已从上午十一点的淅沥，推演至下午一点的必须撑伞，终至于站台下亦需撑伞。
下午两点左右，公车抵达种禽公司站。下车，暴雨如注。赶到马路对面，尚未进入东沙各庄村，鞋裤已湿。
入村，路面积水过踝。三位女性阳光er，一路惊叫；三足乌在前探路，转身拍照。后，王牛奶出示相机，对拍。
雨大时，曾在路边小店门前伞下暂歇避雨。
下午两点三十分许，趟过水路，转弯即是木兰社区。
因鞋全湿，王牛奶、三足乌在木兰社区旁侧的雅美廉超市（非广告）买拖鞋，含水、含笑幻子随后赶来。
（此处抵达木兰后的种种狼狈不堪像省略N字）
下午三点，暴雨声中，开始辅导斑马夏令营三位小班学生做作业，tomato、margo0109陆续赶到。
下午四点十五分，整合大班学生七人，一起听蕾蕾豆讲述绘本故事。
下午五点中场休息十分钟，后，蕾蕾豆讲述立体画故事，遂分组手绘、讲故事。
晚上六点半，课后十分钟；晚上七点十五，志愿者准备离开木兰；七点三十分，离开木兰，沿路再次趟水返回村口。山西面馆大口吃面。
晚上八点三十分，种禽公司站蹬车985路。晚上九点许，含水、含笑幻子外，其他志愿者天通苑北地铁站下公车。
步行进站时，三足乌指引失误，向南沿路步行三五分钟后，过街天桥下，积水过膝，直逼腿根。
王牛奶心急如焚，率先趟水而过，其他五人招呼不住，因担心遂跟随入水。
晚上九点二十八分，地铁五号线天通苑北站蹬车南下……
（两分钟的入村手机视频及部分往返手机照片，需要请联系。其他请各位追忆补充）
感谢一路同行的各位！
京城暴雨，让我们有了一个终身难忘的下午，
和一段夜路前行的共同经历……
作者: 三足乌 时间: 2012-7-22 11:22
本周木兰绘本有了一次刻骨铭心的过海经历。
辅导作业时，王牛奶笑言：程绪你这是给研究生讲课呢？
含笑旁观：你们语文组的辅导数学作业的逻辑真是奇怪。
他们说的是我在给LLS同学辅导排列组合的基本知识时，引申了“排列组合”的概念，让学生反而更糊涂了。
当然，只是提了一嗓子，他们在初中阶段将会学习到这些知识，随后便使用最复杂、最笨拙的方法，一 一列举。
后来还碰上了1至9九个数字分三组，每组数字之和相等的进阶难题，我甩手交给了喜欢数独的豆豆，豆豆又请教了理科女双面伊人，最终得以解答，但很遗憾，学生恐怕还是一头雾水。
中场休息，LLS同学出去跟含笑闹着玩时，经过我身边，伸手就照我头上摸了一把。回来后，我质问他为什么，“我也不知道为什么”。
跟孩子混熟了，他就不跟你见外了。这家伙这次异常活跃。豆豆讲绘本时，他总是第一个冲到前面，用手指指画画。
展示自己的手绘时，LLS只有一句话，却也没有讲述清楚自己的画到底什么意思，便用纸遮住脸，与旁边的小伙伴埋头窃语……
最后郑重提一个问题和建议：
每次与木兰工作人员一起的课后十分钟，一定要注意时间限制。
上周因一学生家长善言，六点半结束活动后，交流了一个小时，七点半才离开木兰。
本周进行了四十五分钟。
从志愿者体力上来说，肯定有所不支，且交流效率低下。
建议日后活动注意该问题。
作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-7-22 14:44
标题: 第二周绘本课课程总结
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2012-7-22 14:59 编辑
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课程总结 |
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课程名称 |
绘本阅读——动物王国的故事 |
课程类别 |
语文 |
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学生信息 |
10个学生（3个小班、7个大班，4个女生、6个男生） |
授课时间 |
2012/7/21 |
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授课人 |
蕾蕾豆 |
助教 |
番茄、含笑、双面伊人、王牛奶、三足乌、流苏、含水 |
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授课基本内容 |
1、 绘本阅读：《变色龙卡罗》、《从窗外送来的礼物》（洞洞书）
2、制作我们自己的立体画故事 |
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教学目的 |
1. 聆听欣赏绘本故事，知道故事是怎么发展的。
2. 在学习与制作立体画的时候学会团结协作、激发孩子的想象力和逻辑思维。 |
完成情况 |
顺利完成 |
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课堂效果 |
1. 在听故事的时候由于年龄跨度有点大，年纪小的孩子显得更加活跃，不过大孩子们也听得很认真。
2、在制作立体画的时候大家都非常的投入，因为只有十个孩子，所以分成了两组，两组宝贝的创作各有千秋。从中我们可以看出很多有意思的东西。
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教师要求和建议（汇总课后讨论中大家提出的一些建议） |
1. 双面伊人：在讲故事的过程中，左半部分的孩子年纪比较小明显更活跃一些，右边的多是三四年级的，相对沉默许多，老师在上课时应该有意识的关注一下安静的几个孩子。（这个可能是因为今天下大雨的突发情况，大小班临时组合，大孩子更稳重一点点，加上绘本本身更适用于小孩子。但是大孩子虽然不说话但还是看得出他们很喜欢听故事的。）
2. 含笑：时间要有所控制，第一部分讲绘本的时间正好（将近一小时），第二部分画画和讲立体画故事的时间有点长了（将近一个半小时）。(这个是要控制一下，不过人数比较多的情况下，孩子们又画的非常尽兴，一点也不想停下来，时间上只能相对控制。)，这里还要说一下课后十分钟确实有点长了，应言简意赅。
3、番茄：在讲绘本的时候可以再多一些互动，比如让孩子们闭上眼睛想想《变色龙卡罗》中卡罗把动物们都变成了什么颜色？比如让孩子们再多猜一猜《从窗外送来的礼物》中圣诞老人可能会送什么礼物等等。
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备课/授课的宝贵经验和教训 |
1. 绘本故事的选择
个人偏爱色彩艳丽、少字多图、有无限想象空间、诙谐幽默有趣的绘本。
（1）这次选择的《卡罗的颜色》其中色彩极为美丽，孩子们在听和看得过程中也总是发出“哇”的惊叹呢。
（2）而《从窗外送来的礼物》精彩在它的洞洞书奇趣大发现，可以带着孩子们“猜猜看”，每翻一页会有种揭开谜底的小好奇。
2、 读绘本时的互动
（1） 因为都是与动物相关的，会跟孩子们互动一些动物的扩展知识。比如问一问孩子们变色龙的特点（孩子们说出来好多除了变色以外的特点呢）
（2） 让孩子们认一认图画中的动物都有谁（被涂成五颜六色的动物其实还真的不是很好辨认呢）
（3） 让孩子们猜一猜圣诞老人送了什么礼物，为什么送错了呢
3、 如果你可以变成一种动物，你想变成谁？
通过这一互动其实是可以了解孩子们的心理状态的。
孩子们的回答是这样的：
小班：
ZYQ：我想变成一只壁虎，因为它可以保护自己（壁虎遇到敌人的时候可以断掉自己的尾巴）
LLS：我想变成一头狮子，因为它可以保护自己
ZMY：我想变成一只蝴蝶，因为蝴蝶最漂亮啦
大班：
ZTK:我想变成一条龙，因为龙非常厉害，它会飞、会喷火，它长得最帅（豆：嗯，我也觉得龙最帅了）
XMK：我想变成一只老鹰
含笑老师：我想变成一只鸟，因为它可以飞，想去哪就去哪（豆：含笑你演技太好了，辛苦你了）
WYW：我想变成一只大鹏，因为它的翅膀都可以遮住天空（豆：。。。。鲲鹏展翅九万里啊。。。孩子你太有文化啦！）
PF：我想变成一只鸟，因为鸟可以自由飞翔
LYQ：我想变成一只小兔子，因为我最喜欢小兔子了
LC：我想变成一只海龟，因为它的龟壳很坚硬，活得时间长（豆：它还是世界上最大的龟捏）
流苏老师：我想变成一只蝴蝶，因为蝴蝶很漂亮
4、 立体画制作设计
绘画是儿童最喜欢的一种动手活动，色彩、线条都可以表现孩子的心境。
先拿出阿豆自己做的立体画做示范了，一只迷路的豆豆被好心的海底小动物们送回了陆地上的家。
豆豆就这么火了，哈哈哈
这里由于时间关系和孩子的意愿没有最终没有让画儿“立体”起来（引用PF的日记，嘎嘎），但是孩子们还是用自己的画构造了一个非常棒的故事（孩子们讲故事的过程详见视频贴）。
（1） 分组
除了WYW没有参与在边上看书外，其他的同学全部投入到创作中来。
男孩子开始有点小分歧，但后来还是将9个孩子分成五个男孩子一组，四个女孩子一组。（今天临时的大小班组合也确实比较仓促，有考虑不周的地方了）。男孩女孩分开在构造故事和商量次序的确都会比较容易，通过这个过程明显发现大一点的男孩子跟女孩子的兴趣方向有所不同，不过还是尽量男孩女孩在一起（木兰之前的分组男女孩都有，今天也是无奈。）
第一组成员：ZYQ、ZMY、PF、LYQ、王牛奶、含水、流苏
故事梗概：请等着看视频吧，有图有配音噢，哈哈
这里总结一下：这里四个女孩子是一个四年级，一个三年级，两个二年级。四年级的PF完全主导整个创作过程。小姑娘首先给出了这个故事的内容。想好了每个人的角色，而且还很照顾两个不太会画画的小妹妹，给她们安排了简单又有意思的角色。其他的三个小女孩也对PF很信任，很开心地接受了她的安排。而三位助教也各自认领了角色，非常耐心地配合孩子们并指导孩子们去画画。完成后由PF一个人为大家讲述了这个故事。
第二组成员：XMK、ZTK、LC、LYE、LLS、含笑、双面伊人、三足乌、番茄
故事梗概：请等着看视频吧，有图有配音噢，哈哈
这里总结一下：相对于第一组的和谐团结，第二组的男孩子就热闹了许多。让大家一起构造一个故事，可是大家又不是很愿意，看样子都想只展现自己的想象力呢。最后在助教老师的引导下，孩子们决定自己画自己的，但是又有一个共同的主题，就是“木兰号”环游外星球。每个人都按照自己的喜好去构造自己的星球以及和“木兰号”发生的故事。当他们给大家讲述的时候，真心觉得很赞，每个人的星球上都有着令人惊奇的故事发生，孩子们的想象力和创造力真让人惊叹啊。
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课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
课堂纪律稍微乱了点，但个人觉得一点也没有影响教学。孩子们喜欢看图画，因为兴奋而忘了纪律，我允许他们小小的闹，不断地提醒他们就好了。而绘画的时候大家就都很投入了。
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难忘片段 |
1. 小YQ看来是真的跟我熟了呢，给她辅导功课的时候，总是忍不住讲几个故事给我听。后来发现她会查字典的，所以凡是有生字都让她查字典去了~~小丫头还是要对她严肃一点啊（哦嘻嘻）
2. 小LS的一道扩展类数学题（也可以不做的）难住了我们好几个人，最后还是告诉了他一个笨办法。。。。。
3. 小MY就安静好多呢，怯怯的，含水特别有耐心地给她讲解，下课的时候她拉着含水的手说，老师你周一还来吗？（唔，真舍不得让宝贝失望。。。）
4. 画立体画的时候这些小子们太坏了，不是让豆豆被吃掉就是让豆豆迷失在太空，豆豆怎么那么可怜呢啊。。。。
5、再说说今天这场雨吧，原来是61年不遇的，原来竟然有那么大的灾情，原来那么多人都困住了~可在木兰社区里玩得不亦乐乎的我们听着那瓢泼大雨竟一点也没有担忧，因为孩子们跟我们在一起。中午踏浪而来，晚上踏浪而去，湿了衣服、头发，脚被泡的发白，我们手拉手趟过那条齐膝的“河”，却很开心，今天来木兰的八位志愿者都觉得这次的经历着实难忘呢。我们想的是，只要有一个孩子在，我们也要上好课呢。更何况，今天有十个宝贝呢！
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作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-7-22 14:56
总是被格式折磨疯掉。。。。。视频今晚传，明天发~~~~唔嘻嘻
作者: 含水 时间: 2012-7-22 22:23
回复 25# 蕾蕾豆
而且不同的机器上面看到的宽度不一样，在贴里里贴表格式挺让人崩溃的。。。。。。。。。。。
作者: 三足乌 时间: 2012-7-23 09:03
楼上，你倒是赶紧总结啊！
是如何给小盆友讲分苹果的啊！
作者: margo0109 时间: 2012-7-23 09:36
我叫“流苏”，我只是不会改论坛IB 
今天，真是一言难尽啊！哇啊啊啊！
先流水一下下午的八仙过海：2012年7月21日下午一点，蕾蕾豆、王牛奶与 ...
三足乌 发表于 2012-7-21 23:07 
作者: 含笑幻子 时间: 2012-7-23 09:36
我错了~~木兰社区会积水的消息放出的范围小了~时候晚了..
作者: 含水 时间: 2012-7-23 10:07
回复 27# 三足乌
囧。。。。。。。。。。这也被你听到了
作者: 含笑幻子 时间: 2012-7-23 10:08
绘本阅读课总结.
课堂内容:
第一节课两个绘本的搭配很是不错,色彩和想象,不同角度,吸引度也不相同.
第二节课绘画讲故事设计很是新颖.
课堂纪律:
第一节课,几个活泼好动,积极性又高的学生,有些过分活跃.但是由于第一次参加爱绘本阅读课,不知道是主讲控制呢,还是特有的活跃因素,所以没有多加关注.下次和主讲商量一下.
第二节课,活跃度很高,但是由于比较熟悉,几个男生喜欢对我动手拍打,我就立刻黑脸说清楚,下课可以玩,上课不允许.
本组助教引导也很好,动手能力和想象力都得到了发挥.
课堂不足:
时间把控
天气影响,虽然增加了个人经历,是否也考虑提前预警一下,分流一下志愿者.待考虑.
没有对木兰社区的学生志愿者进行很好的教授.毕竟她们和学生一周有六天都在一起.
作者: 双面伊人 时间: 2012-7-23 12:52
绘本阅读课总结：
1，蕾蕾豆讲课的状态很投入，值得学习
2，由于是第一次参加助教，和孩子们不熟悉，一开始有点茫然，最后的动手制作绘本环节有机会和孩子们交流，感觉还不错
3，在对课堂时间和总结时间的规定可能需要有个标准，可以更好的去遵照
4，对于木兰里面的工作人员（好像是学生），在上课的时候，拿相机太近，对着孩子的脸，感觉好像不是太好
对大家顶风冒雨的精神很是骄傲（ps:特别是牛奶，脚上还带伤，希望早点好),由于是第一次总结，多有不妥，多多包涵
作者: 王牛奶 时间: 2012-7-23 13:09
大家的总结内容都好多啊~周六头回参加阳光正经的活动，之前是各种娱乐酱油。大雨就不说了，看见小孩子总回忆自己那么大的时候在干嘛。接触的女孩子比较多，都可以用聪明漂亮又可爱来形容。坐在我旁边的两个女孩，6岁的想变成壁虎，11岁的想变成小鸟，让我很诧异。应该听过特别的故事吧。还有，流苏的刺猬画的很是传神，全身是刺，双目聚光，粘满果实，匍匐前进……
作者: 含水 时间: 2012-7-23 16:31
本帖最后由 含水 于 2012-7-23 16:42 编辑
绘本阅读总结 助教
听说木兰社区很久了，但是一直没有去过，为了纪念这伟大的第一次，北京城下起了暴雨，虽然俺做好了抗暴雨的准备，但是俺没做好抗洪的准备，于是没见过世面滴俺被通往木兰唯一的一条马路演变成河流给惊呆了。。。。。这种场面俺只在98年的特大洪水中见过
同行的阳光ERS虽然衣服都被雨水淋湿，但大家嘻嘻哈哈，说说笑笑，谁也没有抱怨。好不容易到达木兰，已经有孩子们早早到了。大家将自己简单收拾了一下，便坐到了小朋友中间。
第一次去木兰，对孩子们不熟悉，于是我便跟离我最近的ZMY聊起天来，问她叫什么名字？谁送她来木兰的？喜不喜欢到木兰来玩？ZMY 虽然声音小小的，但是还是很愿意交流的。她问我：“老师，你叫什么名字呀？”我将名字写在草稿纸上，ZMY表示不认得第一个字，于是我把拼音给她标上，她很快就记住了。我问她：“上次是哪个老师来给你们上课的呀？”ZMY说：“小TA老师。”然后我指着豆豆问她说：“今天来给你们上课的这个老师你认识不？”ZMY笑着说：“是豆豆。”过了一会，ZMY突然调皮地跟我说：“老师，我给你写一个字，你肯定不认得。”然后她工工整整的在纸上写了个“垚”字，我一看就乐了。俺事先看见她作业本上的名字，然后ZMY又告诉了她叫什么，所以俺很HAPPY滴跟她说：“这个字念YAO。”ZMY表示很意外，跟我说：“老师，好多人不认得这个字呢，上次有个老师就不认得。”我问她：“是哪个老师呀。”ZMY说：“是个女老师，带眼镜的，我想起来了，是小TA老师。”跟ZMY有一搭没一搭地说着话，很快就熟悉起来了
15:00开始辅导小朋友的功课。ZMY拿出数学作业来，指着作业本上加减法运算填空题说，老师这个题我不会。我教她先从右边的个位数开始算起，在个位数上的数字不够需要向十位数上数字借1时，我用苹果举了个例子让她更好理解。一个半小时下来，ZMY的减法运算总算是学会了，但是加法运算仍然似懂非懂，看来我不是个好的数学老师。。。。。。。。。。
16:30休息十分钟后，我们的绘本阅读课开始了。第一个故事是《变色龙卡罗》，ZMY偷偷滴告诉我：“老师，这个故事我在木兰看过啦。”我只好告诉她说：“没关系，我们可以听豆豆老师是怎么给我们讲故事的，看会不会跟我们自己看故事的时候有不一样的地方呢。”ZMY很乖滴开始认真听豆豆讲故事，期间时常忍不住悄悄滴跟我剧透说，老师，一会卡罗会怎样怎样，那小模样可爱极了。。。。。。。。。。。
豆豆老师深情并茂滴讲解，深深滴吸引了小朋友们，以至于前排的小朋友离豆豆越来越近，越来越近，最后都快成包围趋势了。所以第二个故事《从窗外送来的礼物》开始讲解的时候，我怕ZMY坐在最后边看不见，便要她坐到前面腾出的空地去。谁知她的第一反应是：“老师，那你坐哪？”当她确认那块空地我也能坐进去的时候才肯挪过去。这孩子，好贴心哪。。。。。。
课间休息的时候，ZMY拉着我帮她去书架上取下了白雪公主的图画书，她打开图书指着里面的白雪公主说：“老师，你看白雪公主的头发好好看，衣服也很漂亮，我好喜欢的。。。”原来是个爱美的小姑娘呢，怪不得在第二节课豆豆问她想变成什么动物的时候，ZMY说想变成蝴蝶，因为蝴蝶漂亮。。。。。。
第二节课制作立体画故事时，不知道为什么，我们组里故事的女主角小朋友们都不愿意认领。最后ZMY认领了帮助小女孩打败巫婆的小兔子。可是ZMY不知道怎么画小兔子，于是我就找了本有小兔子的图画书让ZMY参考，可是图画书上的小兔子只有头，木有身子。画完小兔子的头后，ZMY停下来问我：“老师，纸上没有地方画小兔子的身子和腿了，我不会画。”我跟她说：“在我们设计的故事里，小兔子不一定要跟我们在生活中真正的小兔子长的一样呢，你喜欢小兔子长什么样子，就可以把它画成什么样子，可以头大大的，身子小小的，这样也很可爱呀。”在我不断地鼓励下，ZMY又拿起画笔开始画起来，画完小兔子还画了一颗漂亮的大树，像花朵一样，大家都说花朵树可好看了。。。。。。。。。。
下课后，ZMY在离开木兰之前，拉着我的手一个劲地说：“老师，你下周还来吗？你一定要来啊。”看着她热切的眼神，真不想让孩子失望呢，可素俺很不中用滴感冒了呀，要是周六还没好起来，那就真的去不了木兰了。。。。。。。。。。
话唠发起作来真是可怕呀，啰里啰唆写了一大堆，其实总结起来就是“我跟ZMY在木兰的一天”。
通过一个下午的接触，总结一下ZMY小朋友的特点：比较内向，但是熟悉了之后也很爱说话，声音小小的，不够自信，需要更多的引导和鼓励才能完成功课
PS：木兰不愧是美术组的大本营，孩子们画起画来又快又好
小插曲：
课间休息的时候，很不幸地，俺成为了几个调皮男孩子的攻击对象，时不时地就有人在背后偷袭我，无奈我只好求助于ZMY和ZYQ，说他们欺负我。小姑娘们真是好样的，帮我好好地报了仇，被娃娃们保护的感觉真好哇。。。。。。。。。
作者: 三足乌 时间: 2012-7-23 17:02
回复 34# 含水
真是话痨啊！感冒好了？与含水老师同台助教，俺表示压力山大。
以后一定向含水老师学习！
仔细观察，认真总结！图文并茂，声泪俱下！
赞！
作者: 含水 时间: 2012-7-23 17:06
回复 含水
真是话痨啊！感冒好了？与含水老师同台助教，俺表示压力山大。
以后一定向含水老师学习！
仔细 ...
三足乌 发表于 2012-7-23 17:02
我觉得我写总结的时候确实很话唠。。。。。。。。。。。。。。。。。。
声泪俱下就不必了啊，那是感冒症状，这个不用学习。。。。。。。。
作者: 小ta 时间: 2012-7-25 01:25
回复 34# 含水
下次应该培训你一下如何在娃儿面前们树立你的权威，咋到哪里就哪里有“好心”的欺负呢。。。
我觉得在和孩子引导这块你做的很好哈！让孩子充分展开想象力！视频里头看得画的贼棒呢！
作者: 含水 时间: 2012-7-25 10:22
回复 37# 小ta
塔姐夸我呢。。。。。。。。。
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