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标题: 【活动总结】2012年5.27&6.3毛菊图书馆第11、12次活动 [打印本页]

作者: 小ta 时间: 2012-6-4 01:28
标题: 【活动总结】2012年5.27&6.3毛菊图书馆第11、12次活动
上周为了这周活动准备着，一激动也就没有发11次的总结，先记在这里一下。

6.3这次活动也是本学期毛菊图书馆最后一次活动，为此到来捧场的志愿者有：VC，三足乌、公主、狗狗李、冬菇、红霞、于雨辰，还有我自己哈～

本来活动召集的时候看到电影博物馆的免费六一活动，兴奋了一小把，结果发现草场地这里因为离得很近的缘故，所以其实家长们都有带孩子去那里的打算，包括平日里的周末，所以考虑到路程、安全与成本上，毛菊和我商议还是按原定计划走，其中变动给大家的安排造成不便，多谢谅解。

因为周天有雨，一早我便通知毛菊最好和空白画廊那里商量若下雨就躲进室内，后来到达草场地的时候发现挪窝至一个叫做300的画廊，就在草场地居委会再往东100米的地方，二层室内，去的时候毛菊已经带着孩子们坐好了，其中5名幼儿（5岁以下），11名少儿（5女6男）。按照两周前约定的，本次有7名孩子准备了故事和大家分享：

1、《巴巴爸爸变箱子》，讲故事人-8岁的小男孩，名字好像是叫YRT
点评：这个孩子在后来变为草地上活动的时候连同这次出现了3次，连续的，有自己的表达欲望，不过在讲故事方面的技巧还需要多加指导，他往往是自己埋头一股脑儿念，和其他孩子互动较少。

2、JHJ的《好奇的乔治去野营》，男孩，本次助教+孩子们评比的并列第二名的故事
点评：选择的故事较长，中途毛菊打断了他一次，因为有部分孩子没有太听他的故事，我让孩子继续念完，同时帮助他在讲故事的过程中与其他小盆友互动，根据故事的进度提问，让孩子们的注意力集中到故事上来。总体来说JHJ是非常认真来对待这次故事评比的，上一次准备要讲《高空走索人》，这个故事也是由于太长而没让讲，但是面对孩子的积极分享心理，我觉得我们可以用其他的办法来补充，切勿直接打断孩子。

3、HXY自己编写的《自大的猫》，男孩，曾经比较害羞，参加了几次活动之后明显改善许多，同时他也是本次活动第一个自己毛遂自荐觉得自己讲的故事是好故事的孩子，让我触动很大，也是本次活动评选出来的第一名。
点评：首先，这个故事其实应该不是原创的，不过孩子有进行改编，既然是特意准备的，我没有直接说出来，在故事的想象力和联系上，我更希望孩子能把自己看作文书也好，自己听来的故事也好，通过自己的理解力去表达出来，这种模仿能力是步入10岁更往上的孩子所需要的。其次，这个孩子的变化在一两次活动中还是比较明显的，明显感觉若是老师的鼓励，可以给他非常大的自信，后来听说毛菊也邀请他做儿童委员会的成员了，希望小伙子可以继续提高自己的能力，更有自信。

4、新来参加活动但是应该有借书一段时间的MFX（名字没太听清）《五官争功》，男孩
点评：我后来上网查了一下，这个故事还来源于原来马季他们准备的相声，不过孩子改编了一番，故事变得比较短小，第一次听这个孩子讲故事，没有互动，但是却给了我一个很好的契机让孩子们去思考没有了这五官，我们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等的影响。比较汗颜的是问到五官是哪五官，瞬间有点傻眼，回来查了一下，通常对五官的定义是：耳、眉、眼、鼻、口，是眉而不是整张脸哈。。。

5、13岁的ZYT准备的《窗边的小豆豆》，女孩
点评：我非常非常惊讶，也非常非常想摇头。。。这个孩子已经上初中了，相当早熟，讲话的口气是充满了成人化的东西，后来和毛菊了解到母亲创业20年，对孩子的教导可能也比较成人化一些，今天刚被选为儿童委员会的头儿。她说起这个故事第一没有拿书，第二是采用通篇概述，说到小豆豆面对巴学园的校长拼命说了好几个小时，就被校长收进学校的时候脸上的表情以及后来的一些用语都很能说明这个孩子的主见。后来她和她表姐说到理想化校园的时候都表示希望不要每周都有考试，只要有期中考和期末考就好。

中间借这个故事让孩子们仔细想了一下自己向往的学校，各种五花八门的童心以及有点被考试蒙住的意味也显露出来：
首先大家一开始居然都没有提到老师的存在，还听到有人说不要那样的老师，要今天这样的老师。。得意一小下。
然后大家向往的学校要有很好的设施，要漂亮，有电脑课，体育课也是用来玩而不是不动的（真不能去想象他们现在的体育课），希望要有课外课的时间-HXY，要有沙发铺着，下课就应该玩，JJ说要有大操场然后8节课4节课上课4节课纯粹玩儿！要有下棋的课，不要每周考试，要有很多玩具。
说到老师方面，他们希望要漂亮的老师，和蔼可亲的，可爱的。。。活泼的，JJ后来居然说要会踢球的！
比较惊讶的是5岁新来的喜欢玩他自己带来的小汽车模型的男孩说了一句：要边学习边比赛边玩儿。。。他才5岁啊。。。他奶奶对他就是直接要求坐好，反馈也是说他比其他孩子好动，不过在我眼里看起来这个年纪的男孩不好动以后就可以出家做和尚了。。。

6、YXJ准备的《小狗的舌头》
点评：在开始之前她还赶紧问我手势的“势“怎么念，非常认真投入，只是只是在念，比起以前念绘本的时候感觉胆怯了许多，不知道是不是因为哥哥对图书馆做的破坏以及父母的施压造成了压力，有点心疼她。

7、JJ《大卫惹麻烦》，与弟弟一起并列本次评比第二名
点评：这是一本有难度的绘本，因为文字太简单，全部是要靠她自己去用自己的话来说，不过JJ已经13岁了，相对其他孩子已经非常懂事与成熟，有小小主人公模样，也有互动和提问，也比较能在活动中照顾好低幼的孩子，在孩子们中间有说服力。

这次带去的是我珍藏多年的毛绒玩具，确实已经过了痴迷玩具的年纪了，不如作为孩子们童年的陪伴，在这样的思路下我贡献了我自己的玩偶，眼看孩子们也都非常欢喜的紧，希望他们能好好对待我的玩具呢！

本次照片的各种欢乐在狗狗李的单反里头，欢迎补充。

作者: 小ta 时间: 2012-6-4 01:31
标题: 毛菊图书馆项目活动总结
服务对象：儿童（4——13岁）
儿歌参与活动次数：一开始为固定的6人组合，后来从第7次活动开始，孩子陆续增加参与故事会中来，基本都是10+以上，参与人数约在100+以上人次
服务志愿者人次：平均5-6名志愿者，共计12次活动，72人次左右

项目总体概括：
1、特殊性：儿童低龄化的尝试，志愿者讲故事穿插手工与绘画的结合尝试，儿童自己讲故事的尝试，场地变动因素等。
2、项目本学期目标基本达成，绘本与故事书并行，提高孩子在人前的表达能力以及想象力的激发；毛菊尝试让儿童自行管理图书馆，提高孩子的自主管理能力。更多后续影响请查阅毛菊免费图书室的报告： http://blog.sina.com.cn/s/blog_5518872501015xaj.html
3、与阳光其他项目比较：
（1）以社区为单位，但是此项目相对木兰、朱房村与爱加倍，毛菊一直在尝试改进，但在与社区沟通交流方面尚缺乏有效沟通方式，对于社区家长存在一定偏见与误解，缺乏调研，比较依赖直觉感官，宣传力度有待进一步改善。
（2）儿童低龄化导致于对志愿者要求与其他项目存在看似比较大的差别，实际上面对孩子，道理都是一样的，最需要注意的是，不应该以成人的思维去衡量孩子，尤其是幼童的行为，他首先是一个正在成长的人，一样和其他项目需要足够的耐心和恒心，某种意义上讲，这是一次真正意义上的”陪伴“，从小就开始。
（3）形式上相对灵活，主题活动标题明确为故事会，实际形式多样，可以穿插不同内容，但是对主要负责的志愿者要求较高，需要有弹性和临场应变能力，相对来说助教困难度适中，还需要培养更多讲故事的志愿者以及懂得和孩子互动与关怀孩子的志愿者。
4、持续性：毛菊图书馆现在正尝试在社区内发动更多孩子，以口口相传的形式前来借阅书籍，让孩子不止限于阅读课内书，也愿意去扩大阅读量，阅读更多课外书籍。根据12次活动后的总结，毛菊比较肯定这种形式，同时也希望更多能带动孩子的自主组织能力，目前附近的孩子们都风闻而来，场地由毛菊确认，为将来更多孩子能参与进读故事的活动做准备。
5、孩子的流动性：由于初期各方面尝试，目前常参加故事会活动的只有在20名之内，对于孩子的出勤短期内无法做出更多要求，但是借由借书的增加，让更多的孩子彼此去分享，从而让故事会的形式得到推广。毛菊今天让孩子们自行建立起儿童自治管理委员会，将进行远程遥控，也许让孩子们自己制作一份图书馆活跃儿童名单，或者由毛菊提供，作为类似阳光课堂孩子表现情况反馈表一般，登记在册作为后续参考。

作者: 公主 时间: 2012-6-4 17:00
5.27那次课，因为出差在外没能参加，感觉十分遗憾。6.3的活动参与了。看到孩子们不同程度的进步，感觉非常开心。我用相机录到了大部分孩子讲故事的情景，回头发给大家O(∩_∩)O~

作者: 小ta 时间: 2012-6-5 14:43
标题: 第一名HXY的《自大的猫》