上课准备提纲 | |||||
| 志愿者信息 | |||||
| 备课人 | 蕾蕾豆 | Email/MSN | bud-azrue@hotmail.com | 所属课程组 | 语文组 |
| 课程信息 | |||||
| 课程名称 | 小小电视台 | 上课日期 | 2012.6.3 | 上课时长 | 100分钟 |
| 授课对象 | 怀柔育才学校三到五年级 | 学生信息 | 约30名学生 | ||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y ）Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）N | ||||
| 前期考察 | 经过三周跟孩子的接触，觉得孩子们经过这半年前面的几次课后，已经比较活跃了。 尤其是自己熟悉的志愿者在身边加以引导和鼓励，孩子们都会很高兴很积极地去参与和表达。 但还是有不少孩子很羞涩，不太自信，不好意思。所以我想通过我们的课程能让孩子们有更多表现自己、表达自己、发挥创造力的机会。 之前就这个主题课有很多个想法的，最后选了“小小电视台”，觉得应该是参与度最高，能把教学效果最大化的一个主题，所以我将全力以赴上好这堂课。 上上周已经问过了几个孩子，他们平常看很多电视栏目。 看的最多的就是卡酷和少儿频道啦（还有小沈阳演的电视剧，我囧），课程将会以孩子们熟知的儿童电视栏目内容引入。 | ||||
| 教学目标 | 1、知识学习目标：让学生知道平时看的电视栏目是怎么制作的；熟悉电视栏目中的各种角色及他们是如何具体工作的。 2、能力培养目标：所有的孩子都有机会站起来提问或者回答问题； 分组做小栏目能够全体参与，分工明确，各司其职； 锻炼孩子的语言表达能力、沟通能力、思考问题的能力等。 3、最后能够顺利完成一个完整的栏目录制（用数码相机录就好，看设备征集情况）。 | ||||
| 教学重点 | 1、栏目制作流程讲解 2、小小电视台栏目策划及制作（只操作前期策划及录制部分，剪辑等后期制作由主讲完成） | ||||
| 教学难点 | 让孩子们积极主动参与到策划和制作栏目的过程中来，如果能激发他们的自我创新自我挖掘就最好了。 | ||||
| 教学提纲 | 第一节课 栏目制作流程讲解 1、点名，分组 按照以往报名情况可能在30人左右，这样全体分成五个组，学生报数分组（喊1的在一组、喊2的在一组，以此类推）。 每组匹配两名助教老师，共需10名志愿者（当然其实每组一个志愿者也OK了，大家愿意参与的话当然欢迎更多人来，这样能更好地带动孩子去参与互动） 2、强调纪律 （1）老师提问时请大家举手回答问题，因为大家都喊就听不清楚了，尤其是当别的同学发言时要尊重他， 等他说完再补充（提问时会有意识多找那些想举手或者不敢举手的孩子表达）； （2）有事情请及时告诉老师； （3）有不懂的地方及时提问（助教老师需有意识地加以鼓励，如果孩子实在不敢问就先记下孩子的问题，下课再回答） 3、预告：本次课程包括两个环节：主题课小小电视台+结业仪式 4、课程引入 （1）提问：你们平时都看过什么电视栏目？ 引导回答：可以问许多孩子 （2）知道这些节目是怎么做出来的吗？——接下来先看一段少儿频道的《芝麻开门连连看》栏目（本期主题：探访古代民居） （3）提问：看了上面的节目我们先来看下它讲了一个什么事情？——引出节目主题：探访古代民居 节目中那个爆炸头叫芝麻的是谁？做什么的？——引出一个角色：主持人 节目中有两个小朋友带着观众去参观民居，他们是做什么的？——引出一个角色：记者 节目中两个小记者不明白的地方就问了当地的人，这个人在节目中是什么角色呢？——引出一个角色：采访对象 那么将这些影像呈现在我们面前的是谁呢？——引出一个角色：摄像师和他的摄像机 （4）我们通过《芝麻开门连连看》节目了解到了做电视栏目的主要构成部分。 （5）此处的一些小概念：片花；栏目与节目的区别；电视台、频道和栏目的从属关系。 （6）通过各个角色再来熟悉一下制作栏目的流程： 设计主题，策划内容——编导 生动讲述，与观众互动——主持人 现场采访，撰写稿件——记者 全程录制，实况转播——摄像 5、成立育才小小电视台 （1）今天我们也来做一做我们自己的小栏目。在制作栏目前，我们要先成立我们自己的电视台，为电视台取名字等 （2）电视台成立了，我们要有哪些小栏目呢？为了节省时间也给大家指引方向，老师设置了五个栏目组，请大家按照我们之前讲过的流程去编排我们的栏目。 栏目设计名单：（名字可由学生自取，内容可以在框架下自由发挥，但要在限定时间内完成。） A、安全你我他（小学生安全意识教育，用表演、解说的方式告诉大家如何注意安全） B、校园情景剧（通过表演具有教育意义的小话剧来传播道理） C、新闻视角（播报近期学校新闻，人物采访，专题新闻等） D、科学乐园（讲述科学的小故事，让大家开阔视野） E、芝麻开门连连看（小记者带领大家去参观名胜古迹，讲述建筑背后的故事） 6、提出编排的注意事项： （1）主要听各组助教（编导）的安排 （2）栏目制作单中的解说词可根据实际需求自由修改，鼓励创新和更多个人风格的表达。 （3）编排录制过程中请把自己当做真正的新闻工作者 （4）团结友爱，互助协作 第二节课 各组进行自己的栏目设计及拍摄（为保证更好的拍摄效果，各组都是在单独教室完成） 剩下十几分钟做结课用。发放证书及合影。（形式待定） | ||||
| 教学环境、材料需求 | 道具： 1、投影仪及投影幕、音箱（主讲准备） 2、教学用PPT演示资料、视频资料（主讲准备） 3、涉及栏目制作的小道具制作，如画台标的白纸等（主讲准备） 4、各组栏目策划书及流程表设计、打印（主讲准备） 5、录像设备（助教准备，需求至少6台） | ||||
| 助教需求（10名） | 1、请在上课前大致了解提纲中叙述的栏目制作流程。 2、坐在孩子中间，控制孩子走神、小动作、互相打闹等等，对不爱发言的孩子及时加以引导。 3、多让孩子自己思考，尤其是后期的自主策划栏目及流程环节。 | ||||
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栏目名称 |
安全你我他(题目可自取) | ||
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制作时间 |
2012年6月3日 | ||
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栏目时长 |
10分钟 | ||
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栏目宗旨 |
通过真人演示或者图片展示等形式来教同学们在遇到地震、火灾等事故时如何应对。 | ||
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栏目组成员 |
编导 |
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主持人 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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摄像 |
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其他 |
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栏目制作 |
栏目策划及人员分工（10分钟） |
内容设计 |
主题:安全你我他 环节：主持人引入主题,展示常用安全标志，然后演员们演示事故发生时要做出的正确和错误应对 |
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栏目制作（20分钟） |
栏目脚本 |
主持人： 珍爱生命，安全第一。安全你我他做同学们的安全小卫士。同学们，在日常生活中其实有很多是我们无法预知和不可避免的安全隐患。比如自然灾害，地震、火灾等。爸爸妈妈老师总是告诉我们要注意安全，那么怎么才是注意安全呢？ 其实在我们的日常生活中有很多细节的安全标志，不知道你有没有注意到呢，现在我们就来认识一下他们吧。 演员1：同学们请看我手中的图片，这上面就是我们平常不太容易注意到但是却非常重要的安全标志啦。 演员2:咦，原来有这么多的安全标志啊，我都没有注意过呢。 演员1：同学们可不能这么粗心啊，一定要仔细看好，当你看到这些明令禁止的标志时一定要小心，千万不要去尝试，这往往会造成很严重的后果。比如有的小朋友到河边玩，不顾旁边“禁止游泳”的提示牌，就跳进去游泳，最后因为水太深而溺水死亡。这是特别值得我们警醒的事情呢。 演员2：嗯，看来我们真的要注意安全啊。 演员1：是啊，除了在外面要注意安全外，我们大部分的时间都是在学校里，在学校里也有很多需要注意的地方。 演员2：这个我知道啊，又一次课间去踢球，结果把胳膊摔伤了，还流血了呢。 演员1：是啊，下课了，很多游戏容易造成意外伤害的，不如在操场上和同学一起跳绳、踢键子。在校园攀爬树木比谁爬的高等等，这个时候大家一定要注意安全。 演员2：这些大家都会注意的，可是要是像地震这样的突发事件我们该怎么办啊？ 演员1：你提的问题特别好，地震这种自然灾害往往是不可预知的，说不定什么时候就来了。 演员2：那来了我们得赶紧跑啊。 演员1：不行不行，地震了马上跑出去是不正确的。 演员2：那我们要怎么办啊？ 演员1：现在我们就来看一看地震来了的正确做法吧。 演员3、4、5表演上课时地震来了。 演员1：地震来啦。 演员3、4、5马上蹲到桌子底下，用双手护住头部以减缓坠物的冲击作用，待主震过后，在老师的带领下，有秩序地、迅速地撤离和疏散（如果地震时正在户外活动，则应注意避开高大建筑、电网、电线、煤气管线等。） 演员2：原来是不能马上跑啊。 演员1：是的，地震来临前会有短暂的“自然预警时间”。这个时间往往只有短短的几秒至十几秒，最多也只有二十几秒时间，并会随着烈度的增高而递减。如果能够正确利用这短暂的大自然留给人类最后的生存机会，即使是大地震我们活下来的机会也会更大。 演员2：是啊，看来我们真的应该多学学安全知识，这样不仅能够预防危险，即使是危险来了我们也能应对了。 演员1：是啊，所以请大家行动起来为了我们的安全！ 主持人：同学们，这次的节目你们是不是又学到了很多安全知识呢。这里还要送给大家一首安全歌。大家要牢记安全知识，好好保护自己，健康成长噢！ 所有人员上场朗诵安全歌： 小学生要记牢，安全事很重要.教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹.上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫推挤，快静齐记心上.陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零.安全歌人人记，都平安大家乐! | |
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栏目名称 |
科学乐园(题目可自取) | ||
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制作时间 |
2012年6月3日 | ||
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栏目时长 |
10分钟 | ||
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栏目宗旨 |
通过生动有趣的讲解让观众们了解科学世界的神奇之处,比如小发明、比如有趣的科学实验等等。 | ||
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栏目组成员 |
编导 |
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主持人 |
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嘉宾 |
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嘉宾 |
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嘉宾 |
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摄像 |
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其他 |
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栏目制作 |
栏目策划及人员分工（10分钟） |
内容设计 |
主题:古代发明 环节：主持人引入主题，小嘉宾用图片来为大家讲解古代的发明(嘉宾互动提问式介绍,类似访谈互动形式的,内容包括发明人介绍及发明故事) |
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栏目制作（20分钟） |
栏目脚本 |
主持人： 畅游科学世界。（此处可以自己设计栏目口号，栏目名称可自拟）同学们大家好，我是主持人XXX，欢迎来到科学乐园。今天我们的小嘉宾是xx、xx、xx（如果觉得嘉宾互动比较难操作，请及时换成简单介绍形式）。 大家看,我手里拿的是什么?（与嘉宾互动） 嘉宾A：它是指南针 主持人：那指南针是用来做什么的呢？ 嘉宾B：用来指引方向。 主持人：是的，指南针就是用来辨别方向的。尤其是我们在野外时更需要指南针。那大家知道指南针是谁发明的吗？下面就让我们去认识一下那些伟大的发明家和他们的发明吧。 嘉宾A：刚才我们说到的指南针其实是经过后人改造的，而最初的指南针其实这样的（司南图）。这个在我国古代叫做“司南”。它是在春秋战国时期发明的。司南的发明应该在春秋战国时期。 古代人发现一种可以吸铁的石头，并能指示南北，于是人们把它打磨成一把勺子，放在一个四周写满天干地支的方盘上，便可通过司南来辨别方向，司就是指向的意思。 嘉宾C：那为什么要打磨成勺子的形状呢？ 嘉宾A：这个啊，可是有原因的呢。你知道古代人在没有发明司南的时候靠什么来辨别方向吗？ 嘉宾B、C摇头。 嘉宾A：其实是靠这个（北斗七星图），星星，而且它不是普通的星星，它叫北斗七星。北斗七星始终在北方的天空上，但是它的斗柄方向会不断变化，斗柄东指，天下皆春。斗柄南指，天下皆夏。 斗柄西指，天下皆秋。 斗柄北指，天下皆冬。而北斗七星就构成了一个勺子的形状，所以古人发明司南的时候就做成了勺子的形状。 嘉宾C：原来还有这样的典故。说到发明，我也想起了一个。就是张衡的地动仪。 嘉宾A：地动仪是做什么的啊？ 嘉宾B：是用来判断地震的发生方向的。 嘉宾A：哇，这么神奇，那它是怎么判断的呢。 嘉宾C：那我们就要先来看一看地动仪的构造了（图片地动仪）。候风地动仪“以精铜铸成，圆径八尺”，“形似酒樽”，上有隆起的圆盖，仪器的外表刻有篆文以及山、龟、鸟、兽等图形。仪器的内部中央有一根铜质“都柱”，柱旁有八条通道，称为“八道，还有巧妙的机、关。樽体外部周围有八个龙头，按东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向布列。龙头和内部通道中的发动机关相连，每个龙头嘴里都衔有一个铜球。对着龙头，八个蟾蜍蹲在地上，个个昂头张嘴，准备承接铜球。当某个地方发生地震时，樽体随之运动，触动机关，使发生地震方向的龙头张开嘴，吐出铜球，落到铜蟾蜍的嘴里，发生很大的声响。于是人们就可以知道地震发生的方向。 嘉宾B：好神奇，我知道了，这是固体传声的原理。 嘉宾C：真聪明，但你知道为什么地动仪用龙和蟾蜍做装饰？ 嘉宾A：不知道啊 嘉宾C：其实呢地动仪上的龙代表“地震云”，因为龙从云，“地震云”的形状和龙很像；而下面的蟾蜍自然是代表地震之前动物骚动的现象和常识（让学生们想想地震前一些动物的反应。蜜蜂群迁、牛羊不进圈、鱼跃水面、蟾蜍和蛇纷纷出动、狗吠等） 主持人：嘿，同学们，看了这两个古代发明，是不是觉得我们的古人实在是太厉害了呢！其实我们中华民族五千年文明史，有过非常多的发明创造，本期节目结束后，大家不妨自己去找找还有哪些伟大的古代发明呢？ 好，今天的节目就到这里啦，谢谢我们的嘉宾，也谢谢大家的观看。再见！ | |
《芝麻开门连连看》栏目制作单
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栏目名称 |
芝麻开门连连看(题目可自取) | ||
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制作时间 |
2012年6月3日 | ||
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栏目时长 |
10分钟 | ||
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栏目宗旨 |
小记者作为导游带观众们去游览了解我们国家的众多历史古迹和人文风情，扩展视野，增加知识。 | ||
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栏目组成员 |
编导 |
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主持人 |
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记者 |
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记者 |
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记者 |
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摄像 |
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其他 |
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栏目制作 |
栏目策划及人员分工（10分钟） |
内容设计 |
主题:北京著名历史遗迹(如故宫、圆明园等)，由这些历史遗迹回溯历史故事。 环节：主持人引入主题，小记者用图片代替实地参观来进行讲解。 |
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栏目制作（20分钟） |
栏目脚本 |
主持人： 芝麻开门连连看，带你游世界。（此处可以自己设计栏目口号，栏目名称可自拟）同学们大家好，我是主持人XXX，欢迎来到芝麻开门连连看。 我们现在所在的城市是我们中国的首都北京，北京既是历史古城又是现代都市。除了故宫、颐和园、圆明园这些数不胜数的名胜古迹，还有鸟巢、水立方这样的现代建筑。或许有你去过的，但你也许不知道在那里发生了哪些故事，今天就让我们的小导游带大家去游览一番故宫吧。 （3-4名记者） 记者1:（展示故宫全景）欢迎大家来到故宫。故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。也就是天安门进去以后看到的门。 记者3：午门我知道，电视剧里总说推出午门斩首。 记者4：哈哈，那你可是错了呢，其实历史上午门并不是真正斩首犯人的地方，菜市口才是。午门其实是颁发皇帝诏书的地方。每年腊月初一，要在午门举行颁布次年历书的“颁朔”典礼。遇有重大战争，大军凯旋归来，要在午门举行向皇帝敬献战俘的“献俘礼”。明代皇帝处罚大臣的“廷杖”也在午门举行。午门斩首只是百姓的传言。 记者2：原来是这样啊。故宫真的好大啊！明清两代的皇宫，这里发生了非常多的故事。我们就来找几个有意思的地方去看看吧。 记者3：有意思的地方真的很多，我们先来看一看被称为“东方三大殿”的“太和殿”（展示太和殿图片），很多人都以为这里就是皇帝上朝的地方，其实不是噢。 记者4：那是做什么用的呢。 记者1：其实啊，这里其实是用来举行各种典礼的场所，实际使用次数很少，明清两朝24个皇帝都在太和殿举行盛大典礼，如皇帝登极即位、皇帝大婚、册立皇后、命将出征，此外每年万寿节、元旦、冬至三大节，皇帝在此接受文武官员的朝贺，并向王公大臣赐宴。清初，还曾在太和殿举行新进士的殿试。 记者2：那它也不是最重要的地方啊，我们为什么要来这里呢。 记者3：非也非也，这里可是非常有看头的。你看太和殿是紫禁城内体量最大、等级最高的建筑物。殿下为高8.13m的三层汉白玉石雕基座，周围环以栏杆。栏杆下安有排水用的石雕龙头，每逢雨季，可呈现千龙吐水的奇观。 记者4：这么神奇啊，那里面都有什么啊？ 记者1：说到里面啊，就更值得一看啦（展示髹金漆云龙纹宝座照片），这里陈设的正是故宫现存做工最讲究、装饰最华贵、等级最高、雕镂最精美的髹金漆云龙纹宝座，它是明朝嘉靖（1522—1566）年间制作的，椅圈上共有13条金龙缠绕，其中最大的一条正龙昂首立于椅背的中央。 记者4：哇，不愧是皇家，这回我算知道太和殿为什么叫做金銮宝殿了。不过，你说这大殿周围怎么没有树呢，看着可真空旷啊。 记者1：这你有所不知啊，其实这也是有原因的。当时人们去朝见天子，进入天安门，经过漫长御道，在层层起伏变化的建筑空间中行进，会感到一种无形的，不断增长的精神压力，最后进入太和门，看到宽阔的广场与高耸在三重台基上的巍峨大殿，这种精神压力达到顶点。宽阔的广场、蓝蓝的天空，把三大殿映衬得更加威严壮观。而这正是至高无上的天子对自己臣民所要求的。如果在这些庭院内都种上树，绿荫宜人，小鸟鸣叫，那将会破坏朝廷的威严氛围。另外一个原因是：谨防刺客进入，伤及皇上、大臣。保护皇上不受侵害。 记者2：原来皇家建筑中海油这么多的讲究啊。 记者3：当然啦。我国古代有很多有讲究的典故，尤其是在皇家，无论是建筑、风俗甚至社交礼仪上都有很多需要注意的地方。 记者4：我们中国的文化真是让人赞叹啊。故宫还有很多值得我们去探索的东西啊。 主持人：嘿，同学们，小记者们讲述的是你知道的故宫吗？是不是还有很多是你不知道的呢？如果想知道更多的，不妨自己亲自去看看吧！看过了以后也来给我们讲一讲啊，芝麻开门连连看期待你的参与噢！我们下期再见。 | |
《新闻视角》栏目制作单
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栏目名称 |
新闻视角(题目可自取) | ||
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制作时间 |
2012年6月3日 | ||
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栏目时长 |
10分钟 | ||
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栏目宗旨 |
播报近期新闻，让小观众们了解近期学校发生的一些事情。提高消息的广泛传播。 | ||
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栏目组成员 |
编导 |
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主播 |
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记者 |
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记者 |
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记者 |
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摄像 |
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其他 |
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栏目制作 |
栏目策划及人员分工（10分钟） |
内容设计 |
主题:近期新闻 环节：主播与记者配合播报近期相关新闻。其中也设置相关专题（比如好人好事）。 |
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栏目制作（20分钟） |
栏目脚本 |
主播： 各位观众大家好,欢迎收看新闻视角节目。刚刚过去的六一儿童节我校举办了隆重的庆典活动,老师和同学们都为此次庆典做好了充分准备,提前排练。演出当天，同学们都在老师的精心装扮下精神饱满地来到学校，庆典开始后，同学们轮番上演了各种精彩节目。下面请看前方记者的报道。 记者A：六一儿童节是我们自己的节日，在老师和同学们的共同努力下，我们的六一儿童节庆典非常的精彩热闹。节目形式十分丰富，有欢快的舞蹈也有优美的诗朗诵，老师和同学们都怀着对育才学校深深的爱，我们愿我们的老师们永远快乐，也希望在育才学校学习的所有同学都能够健康快乐！ 主播：欢快美好的六一节过后，我们又迎来了阳光志愿者周末课堂活动，本学期以来，每个周的周日都有很多哥哥姐姐来给我们上趣味课程。课程即将告一段落，让我们来了解一下哥哥姐姐和同学们的近况。 记者B（采访，问题可以小组再设计，尤其鼓励让孩子们问自己想问的，可以多设置几个问题）：请问老师在育才呆了半个学期，对怀柔育才学校有什么印象呢？ 志愿者：…… 记者B：那么我也想问问我们的同学，在阳光周末课堂上你收获了什么？ 学生：……（鼓励孩子多说一些） 记者B：我们还要采访一下我们的李老师，对于周末课堂活动的看法和希望。（要是能拉到李老师多讲讲教育方面的想法也很好捏） 主播：感谢志愿者对我们育才学校的支持，更感谢李老师和所有同学的坚持和努力。希望有更多好的资源来到我们学校，为我们的学习生活带来更多知识和欢乐。 下面播送我们的专题：育才好人好事（现场请同学们说说最近有没有好人好事，不一定最近的，发生过的就可以，最好是本组的学生）请看前方记者的报道。 记者C：在育才学校，我们始终提倡要做好人好事。今天我们就介绍一个小雷锋。………………（如果有本人采访更好，问题可以是做好事时怎么想的之类） 主播：感谢小记者。我们鸟语花香育才学校在老师们的辛勤教育下一直相信善良诚信是最好的品质。希望大家都能够树立起做好人好事的善心，为营造良好的校园环境贡献自己的力量。 时间进入六月，北京的夏天即将到来，这里提醒广大同学注意防晒防暑，注意天气变化。新闻视角栏目祝你学习愉快！我们明天再见！ | |
《校园情景剧》栏目制作单
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栏目名称 |
校园情景剧(题目可自取) | ||
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制作时间 |
2012年6月3日 | ||
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栏目时长 |
10分钟 | ||
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栏目宗旨 |
通过生动形象的情景剧让小观众们明白一些道理，学习一些知识。 | ||
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栏目组成员 |
编导 |
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主持人 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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演员 |
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摄像 |
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栏目制作 |
栏目策划及人员分工（10分钟） |
内容设计 |
主题:情景剧《喜洋洋与灰太狼之自觉很重要》 环节：主持人引入主题，演员们开演。 |
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栏目制作（20分钟） |
栏目脚本 |
主持人：大家好，欢迎来到校园情景剧。我是主持人XX 。今天我们的小演员们要为大家呈现什么样的故事呢。赶快去看看吧。 《喜洋洋与灰太狼之自觉很重要》剧本 青青草原——
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一、基本概况
1、课程名称：《小小电视台》
2、学生信息：18名学生（由于六一放假+天气原因只到了这些）
3、主讲：蕾蕾豆
4、助教（副主讲）：小久、wangluyangwang、金猪、Lzhaobin、陆晓路、tomato、踏雪飞鸿
二、教学计划是否完成：圆满完成
三、课堂效果如何：个人感觉和大家表示都觉得课堂效果非常棒
四、备课/授课的宝贵经验和教训：
1、备课
（1）主题内容——电视栏目制作
跟了怀柔育才的课三周，对孩子可以说是比较了解了。每次课大约都有三十几个孩子来上课，真的好多啊，其实以前语文组的主题课程都是适合小班教学，学生如此之多，到底讲什么主题我考虑了很久。最后有了这个灵感，就是讲我本专业的东西——电视栏目制作。具体环节设计请参看1楼教案贴。
设计这个主题内容基于以下几点考虑：
首先，主题是与孩子生活息息相关的，他们最喜欢看的就是卡酷和少儿频道；
其次，所有的孩子都有机会站起来提问或者回答问题；分组做小栏目能够全体参与，分工明确，各司其职；
第三，锻炼孩子的语言表达能力、沟通能力、思考问题的能力等；
第四，充分调动助教的主观能动性，发挥助教的作用。
从课堂效果来看，以上设想基本都得到了实践。尤其是助教们的调动非常好，拍摄中有很多创意引导。这个后面再说。
（2）栏目制作单设计
一直觉得分组操作是比较难于把控时间的，本次课程因为还有发证书的环节，所以时间更紧张了，之前小塔也有提醒我。所以我对各组栏目制作这个环节一直没有落笔。
最后我决定给出最直接的包括详细解说词的制作单。各组助教拿到手后可以在规定时间内让孩子们自由创意。但如果孩子们发挥不出来也可以按照解说词来编排，这样就可以节省时间。详见2楼制作单。
按照我对栏目制作流程的了解，我设计的制作单内容都是短小精悍且内容活泼有趣的，实践证明，这些栏目在时间和内容上都刚刚好合适。舒了一口气啊。
（3）资料提前分享
因为思考的时间比较久，所以周六中午才把最终的栏目制作单给到各位助教，并根据我的了解给各个助教分配了角色。
助教们很给力哦，都根据我的栏目制作单在网上又查阅了相关资料和操作步骤，正因为大家的认真才有了我们实践操作中的有条不紊，创意无限啊，特别感谢大家！
2、授课
（1）课前说明
这次也别注意在课堂上强调了一下几点，经过强调后整体课程的条理非常清晰，孩子们也非常配合：
A、这堂课主要做哪些事（主题课+结业仪式）
B、主题课主要做哪些事（学习栏目制作流程、成立育才自己的电视台、分栏目组进行编排和录制）
C、结业仪式要做那些事（发放证书及礼物）
D、时间点（11:10准时集合进行结业仪式，不过后来还是都拖了十分钟左右才回来，总的来说只拖了十分钟我觉得十分高效了！）
（2）再次认识我们的助教老师+分组
结业课希望大家记住这些半学期以来陪伴大家度过快乐试讲的助教老师们。
之前以为是三十多个孩子，所以设计了五个栏目，现场只有十八个孩子，所以临时砍掉了两个操作难度比较大的栏目。就把十八个孩子分成了三个组就坐，由之前就安排好的助教坐在各组中间。
（3）讲解栏目制作流程
首先，问孩子们看过的电视节目有哪些，我想这真的是他们喜欢的话题吧，每个举手的孩子都给了发言机会。
其次，这些电视节目是怎么制作的呢，先看一段《芝麻开门连连看》的节目。大约四五分钟的小片子就把主持人、记者、采访对象、摄像等栏目中的主要角色都涉及到了。这期节目是介绍古代民居的，内容也是很有意思的，所有的孩子都特别认真的观看，教室里非常安静。
第三，通过上面的节目带着孩子们去熟悉栏目制作的流程，其实真的很简单，孩子们一下子就都明白了。
第四，拿出制作单告诉孩子们接下来要分组编排，这上面的解说词可以参考，希望大家多多自我发挥。于是，第一节课还剩下十分钟的时候就分组让大家自己去编排啦。
（4）小组编排和录制
因为要有比较安静的拍摄环境，也为了让孩子们能够更加自由的发挥，所以各组到不同的教室单独编排和录制自己的栏目了。
拍摄中各种花絮实在数不胜数，而且各组都有各种创意发挥，真的人多点子也多，孩子们绘声绘色地主持节目，惟妙惟肖地表演动作，真是看得我超级开心那。
（5）吸收效果
据助教们反馈，孩子们在编排过程中每个人都有自己的角色，而且大家都非常的认真，有很多孩子都是脱稿的，我想孩子们是真的很喜欢这样自我表现的形式呢，我们以后应该多设计这样的形式。
五、课堂控制/纪律管理的宝贵经验和教训：
上课前强调纪律，这个很重要，但我觉得还有更重要的，怀柔育才的孩子一直以来的课堂纪律都非常好，得益于李老师的时时督促，有些时候把李老师抬出来跟大家讲讲道理，孩子们就会马上精神抖擞。李老师的个人影响力可见一斑。
另外因为是每周一个主题课的关系，每周不同的课程不同的主讲，主讲会很注意强调纪律。这也是怀柔育才区别于其他学校的情况。这个地方还有待大家深入的探讨。
六、有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节（太多了捏，这里就直接综合说下怀柔三问吧）
1、印象深刻的孩子
（1）高龙
注意到他是因为跳棋课时只有他一个人不参与互动，在助教幻雪的一再鼓励下才开始参与下棋的。据说可能是因为他熟悉的助教金猪没有来，所以他没有什么兴致。这次结课才知道原来他以前是一个从不爱说话的孩子，但是在阳光的课堂上现在竟然会主动举手发言，为电视台取了“阳光育才电视台”这个温暖人心的名字。
当他所在的栏目组去拍外景时他因为要听妈妈话（妈妈不让他去铁道边）而留在了教室里。我和扎扎陪他聊天，他的内心真的非常的细腻丰富，他小心翼翼地掏出自己的留言纪念册（类似毕业纪念册那种），给了我和扎扎一人一张，我俩认真的填写起来。写到喜欢的宠物，他说他喜欢大狼狗，他猜我一定喜欢小猫咪，哈，其实我喜欢爱睡觉的动物树懒。他盯着我俩把所有的内容都填满。又小心翼翼地收起来，生怕被其他同学看到，呵呵。
特别希望他能一直继续努力地开朗起来，就像我写给他的话，不要总是闷头不说话，要想笑就笑想唱就唱！
（2）叶怀玉
这个三年级的小姑娘家住的很远，每个周日都是很早起来到学校上课。上舞蹈课的时候不知道为什么她就哭起来，问她她也不说，只是一直哭，于是我就陪她坐在小花坛边上，默默地坐着，看着大家跳舞，她的小眼泪一直流，我就一直抚着她的背。坐了许久，再新一轮地彩排时她就回归了原位又蹦又跳起来啦。
这一次上主题课，她还是很腼腆的坐在那里，即使是发言也是很小声很小声。可是我看到她特别灿烂的笑容。在录制节目的时候，可能因为她的腼腆所以安排她做摄像的工作，但她还是很害羞，但又很想参与进来，还跑过来看我怎么拍摄。始终挂在她嘴边的微笑，我想今天的课她上得一定很开心。
（3）李宏毅
以前只知道他是知道的最多的，后来在音乐班的课间看他随着音乐跳起劲舞，当时我就惊艳了，跳的太棒了呢，无论是节奏把握还是舞姿都相当漂亮。这个孩子，如此的光彩照人。
今天上课的时候，他总是最自信举手的。要是不点到他回答问题他就急得不行。但也是非常调皮的，聪明的脑袋瓜总是天马行空，给电视台取名字的时候把“取经”、“疯狂”之类的词都出来啦！
拍摄的过程中，他也表现出一贯的活力充沛的小火箭风采，响亮的说词，精彩的亮相，虽然这个栏目组只有他一个男孩子，但他特有的个人魅力为节目增色不少啊。
2、印象深刻的事情
（1）最深刻的是那些平时不爱说话的孩子今天都主动举手发言啦！惊喜！
（2）给电视台取名字的时候有的孩子说叫“豆豆电视台”吧，我一时愣住，因为想起了2010年在平西府五年级上《手抄报》主题课时让孩子们给报纸取名字，孩子们也说叫“豆豆日报”吧。感动之余还是把主题定在育才学校和阳光上面了。
（3）《安全你我他》栏目的编导小久好厉害，因为安全是个与孩子们息息相关的主题，小久充分利用了校园内外的与孩子们贴近的生活实物进行了演练。带着娃娃们到学校旁边的铁道旁认识安全标识。可以说，将我之前的制作单内容进行了更加实际和丰富的补充！
（4）《科学乐园》栏目组有个小插曲。一向不爱说话的杨华勇在栏目组担任拍摄工作（他说自己不爱讲话，想选择适合自己的角色），但是作为嘉宾的王涛涛有的时候会对他提出各种要求，后来可能因为王涛涛不小心挠伤了杨华勇。他就躲在边上哭了，我进到教室里看见他埋着头趴在桌子上，手里把我给每个人的制作单慢慢攥成了一个团，攥的我心都疼了，我想他一定是难过的。我小声询问一句也没有理我，直到合影的时候他还是那么闷闷不乐。其实，他能够在课堂上几次三番的举手回答问题已经十分难得，虽然有这个小插曲，但我相信他一定还是在课堂上收获了快乐！
（5）《芝麻开门看世界》的栏目组可谓敬业。两个逛故宫的小记者不仅脱稿上阵，还讲的惟妙惟肖，就好像真的在故宫行走游玩一般，助教老师还安排了之前不想在节目中讲话的叶怀玉同学扮演游玩的游客，在两个小记者介绍故宫时串场。真的是十分欢乐的场景啊，哈哈。
（6）因为不想让大家伤感，所以结课没有安排形式，就是扎扎和我代表所有志愿者颁发证书和礼物。孩子们很开心，发完证书大家纷纷跟志愿者们要QQ号和手机号。我就想着，这样一直积累下去，就会发现，哇，原来我教过这么多学生啊。粗略的算一算，从加入阳光到现在，我教过的学生应该在100多人次了吧。好有成就感啊。
（7）李老师在最后讲话，她重点表扬了几个孩子，他们都是因为在阳光上课而性格改善很多的孩子，很多不爱说话的孩子都变得开朗了，也都爱思考了。我听到这些的时候鼻子忍不住酸了一下，就觉得，孩子们因为我们变得开朗了，这是多好的事情，是这个世界上最让人感动的事情了。
3、怀柔育才回顾总结
怀柔育才九次课我参与了四次。被扎扎归入了“万能助教团队”，我表示内心感到无上光荣啊。怀柔育才第一次开课是我来的，从此，有许多许多志愿者曾在怀柔的三尺讲台上奉献过自己的爱心与激情，陪伴了一批又一批孩子，很多很多的小细节都令人深深感动。
计算机课我们组的“狼牙四人组”东奔西跑地照了非常多的创意照片，孩子们的内心是非常丰富多彩的，那样灵动，那样有创造力。他们只是需要一双发现他们的眼睛，需要一双倾听他们的耳朵，需要一颗与他们同在的心。我们志愿者，就是来做这样一件事，守护孩子，也守护我们自己的爱。就像怀柔的“万能助教”们在这里感受到的，孩子们的爱和期待就是我们坚持的动力！
国际跳棋课上孩子们总是能敏锐地找到突破口，对弈的时候助教和孩子们一起研究，其乐无穷。那个总是闷闷的小庞洋，上课的时候从不主动问问题，即使是他不懂也不愿意举手提问。可是放学以后，他会把棋子拿出来摆在桌子上自己研究。被我们撞见的两次，都有志愿者教他下棋，陪他对弈。我想，他一定进步飞快。有很多这样的孩子，不愿在大庭广众之下大胆提问，他需要私下里的小小关注，我们不是像日常课程里的老师那样要照顾大多数，我们就是要力求照顾到所有的孩子，因为他们都一样的聪敏一样的可爱，一样的令人赞叹。
舞蹈课上，男孩子女孩子们为了六一节目的排练真的是十分辛苦，孩子们累的只想蹲在地上不动，但还是会在老师的鼓励下继续练习，整整五六个小时，孩子和志愿者们都坚持把整个舞蹈熟练的彩排完。有泪水，有汗水，有孩子们中午随便买的小零食午餐。但也有孩子们灿烂的笑容和亲切的拥抱。这是我们共同的完美作品！
语文课出乎意料的惊喜，那些纷纷举起的小手，那些亮晶晶认真的小眼睛，这个时候我就是个只剩下感性的人，为拥有孩子这样的信赖和喜欢而感动而雀跃。最后的最后，谁都没有像预期那样哭泣，那张在校门口拍的合照是我看过的笑的最开心最纯粹的合照，每个人都笑的那么灿烂，孩子们高举着手里的证书，这是一份真挚的收获，是孩子的收获，更是我们志愿者自己的收获。
我想，阳光的每一个孩子都是我们志愿路上不灭的动力灯，一盏盏地小灯为我们照亮前路，我们勇敢无畏的前行着，为了孩子们的梦想和我们自己的梦想，加油！
蕾蕾豆于2012年6月3日怀柔育才结课日
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