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标题: 【活动总结】2012.5.12 朱房村社区中心第六次活动总结 [打印本页]

作者: bingguo_411 时间: 2012-5-14 18:05
标题: 【活动总结】2012.5.12 朱房村社区中心第六次活动总结
本帖最后由 bingguo_411 于 2012-5-14 22:13 编辑

好久没写总结帖了，过来冒个泡……
话说气象局预报周六天气是25度左右，可是太阳公公一定是舍不得那么早回家，所以一直陪着我们到活动结束……
总的来说活动进行的很顺利。只是这几次朱房村参加活动的志愿者并不是很多，尤其是国际跳棋课和计算机（成人、儿童）报名的助教非常少，希望这周有更多的志愿者可以多多加入这两个课程组.

一、学生出勤

班级	应到学生人数	实到学生人数	备注
科普	7	7	1名学生因家中有事，晚来几分钟
趣味经济	13	10	上周新来的3名学生，这周都没有过来；但是新加了1名学生
国际跳棋基础班	8	7	1名学生家中有事没有来
国际跳棋提高班	5	6	增加1名新学生
儿童计算机	8	9	第二节课新来了一个女生
成人计算机	10	10

二、志愿者出勤

课程	主讲	助教
科普课	向小葵	若水、nekogarden、liquidamber
跳棋基础班	易简楚歌	小傅、Sandrational
跳棋提高班	易简楚歌	小傅、Sandrational
趣味经济	小慧儿	Inlien、RAX、含水、panpan
儿童计算机	弓木华	xiafan
成人计算机	yuyifriend	tianlian

三、科普课试讲
　　
活动结束后，兴趣组的江源（ID：nekogarden）进行了试讲。小丫头是这学期非常靠谱的助教，不仅从第一次活动开始每周都会过来，而且对于课堂纪律很能hold住。私下和她聊天时，她也会对课程方面提出很多不错的想法和建议。

试讲题目：重力、重心

试讲人：nekogarden

学生：小葵、冰果、小傅、panpan、弓木华、若水、Liquid-amber

课程目的：希望通过概念+实验，让学生了解什么是重力……

为了这次试讲，江源做了很多功课，不仅有好几页的教案，还自备了许多实验小器材。虽然开始有些许紧张，但是很快就进入了状态。在试讲过程中，她不仅会注意每个学生的表现，也会给予很多鼓励和表扬，这些都是成为一名主讲所需要具备的素质。

而在语言描述方面，是需要今后试讲的同学要特别注意的。之前兴趣组资深主讲卢克提出：一定要用孩子能听懂的语言来讲。在讲到一些专业术语时，如果使用太深奥或者抽象的话语描述，孩子可能会很难理解。所以建议今后参加试讲的同学，尽可能多站在孩子的角度思考，用通俗易懂的语言或方式来讲课。

非常谢谢江源的认真准备，在下次课当中，我们就会看到江老师走上讲台的表现，敬请期待吧。也欢迎其他志愿者补充试讲心得。

请各课程主讲还有助教，跟帖总结课程情况！

作者: Oren的小鱼 时间: 2012-5-14 18:34
猫花园加油哦~~
科普课，我期待尽快回来蹭课

作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-5-14 19:40
兴趣组终于有新晋主讲啦，太不容易啦，救火要及时。国际跳棋课也是需要特别关注一下，看上次专门的培训会貌似感兴趣者不多，特意录了易简的课，希望更多的人了解国际跳棋课。

计算机课虽然一直人力资源紧缺，但主讲非常稳定。5月27日试讲会后希望有几位新人可以上位了，即便不能主讲也可以助教，另信心的计算机课人力支持要好得多，可否商量调配支持一下朱房村。

作者: RAX 时间: 2012-5-14 21:05
经济组助教反馈
这次的课程是“天生我才必有用”，前面经济组新人培训的时候放过浣熊老师上课的视频，所以对这次课的流程还算熟悉。
孩子们第一节课的表现还是挺活跃的，第二节课因为没有游戏的吸引，加上有些孩子对大学课程还不是很了解而有些走神。主要说一下第一节课吧。
新来的女孩子没有介绍自己，我到现在不知道她叫什么（囧，我后面会及时跟他们交流），也不知道别的孩子都认不认识。做游戏的时候觉得她很害羞，不大爱说话，讨论的时候说她自己的小西红柿小小的很可爱，上面有个小疤是凹进去的，跟自己性格的很像，都有些内向。
贾逸菲还是不怎么说话，虽然大家都说她平时不会是这样的，难道我们的阵势把她吓到了？这次她说自己的小西红柿很尖，和自己的性格也是一样。
张允和刘馨玥这次讨论的时候比较活跃。张允是说自己的小西红柿很长很尖，很像自己要强的性格。但是后面大家坐在一起讨论的时候一直不说，我都着急，说了之后吴陆琪表达了小小的不满，可能是觉得自己会更要强一点吧。刘馨玥虽然讨论的时候没那么拘束，但还是不敢说，最后拖了点那部分的时间。
吴陆琪第二节课都没过去上课，第一节课也是有些坐不住，把自己的小西红柿啃得面目全非。但是小慧儿老师刚上课就给了她一次警告，相比以前这节课乱发言次数不是很多，只是行动上活跃一如既往。
第二节课最大的亮点在小慧儿老师准备的图表哇，很明了的感觉。

作者: Inlien 时间: 2012-5-14 21:56
天生我才必有用是浣熊老师留给经济组的经典教材啊，一听说“天生我才”录制组小慧儿要来我们朱房村的经济组讲课了，我们朱房村的同学们表示很是激动，比参加“非你莫属”还激动哇！咳咳，小朋友们被我代表了。

第一节课
小慧儿的吹大风让孩子们玩得很高兴，后面每个人拿一个西红柿仔细观察，想象与自己性格相似的地方，这节课是为了启发大家对独特的自己的正确理解，内向的孩子容易产生自卑，过分开朗的孩子容易以为自己的坏孩子。
为了启发让孩子们对自己的特点有正确的理解，小慧儿老师不停的启发孩子们认识自己的性格和优点，小慧儿拿自己的打扮来分析，很酷的打扮加之平易近人的解读，让对于男女分很清的小朋友们有了好的认识，厄，我也把我的身高都拿出来给小朋友们鄙视了，有个男童鞋比我高的哇！有木有！导致后来内向的贾一菲都过来在我面前，把脚颠起来超过我说：“老师。。我比你高了”。。SIGN...
我们班的女生很多，我发现，当西红柿放到不同人的手里，西红柿就如同那个人一样，安静的人手中的仍旧很安静-我负责组的刘馨玥，活泼的很活泼-代萍，疯癫的西红柿能疯癫到脱皮，如同吴陆琪。。。

第二节课
小慧儿老师的课堂准备真充分，那学生读书的升学阶段画的是简单明了，还附带了大学的很多专业课分类在边上做参考。赞啊，小慧儿老师您下节课继续？:)
这节课讲了学习的阶段还引出了选择的机会成本概念，说了大学上的大类，文史哲理工经管艺军农等等，估计面比较大，孩子们半懂，我觉得已经够了，主要是概念和大方向让孩子们明白就大功告成！

好，自己悔过一下，第一节课作为助教在西红柿环节，忘乎所以的暗示自己成了同学，跟边上同学讲小话被小慧儿老师给抓住现形。。。悔过悔过。。。

坐等含水的总结，哈哈~

作者: yuyifriends 时间: 2012-5-14 22:03
成人计算机主讲反馈
应到10人实到10人
讲课还算顺利，按计划完成
悲剧是弄屏幕共享软件，快让人奔溃。将血淋淋的教训总结如下：
1. 如果客户机不能接收广播，请重新安装。重新设置和重启基本不起作用。
2. 广播时，务必设置为显示计算机名称，并指定要广播哪几台计算机（需要设置计算机名称为有意义的名字，例如ZFC--100）。设置为固定IP，并广播到指定IP会出各种问题
3. 服务器显示的客户机名称不能实时刷新，必须全部删除后并重启服务器端才可以

作者: yuyifriends 时间: 2012-5-14 22:04
发现bingguo把我名字写错了。。。。

作者: xiafan 时间: 2012-5-14 22:05
本帖最后由 xiafan 于 2012-5-15 10:25 编辑

计算机儿童课助教反馈

1、第一节课上课之前，弓木华非常非常及时的重新强调了一下纪律，取得了很好的效果，孩子们对于课堂的专注的明显提高。赞一个，以后非常有必要每次上课之前强调一遍。
2、第一节课讲格式工厂，相对比较枯燥，孩子们对于格式并不是非常理解。弓木华同学非常好的采用了思维导图的方式，联系了之前学过的内容，再赞一个。不过格式工厂的内容总体来看，不是非常适合单独讲一次课，以后建议穿插到会声会影等其他软件中，以裁剪、格式转换等部分内容来讲解，效果应该会稍微好一些。
3、第二节课讲乐跑机器人。课间DTZ的一个同学来到教室里找丁天姿玩，第二节课不肯走；由于她保证会好好上一节课，我和弓木华便允许她一起上课了。由于SY和ZLJ上学期学过，弓木华非常细心的给他们安排的“小助教”的任务，让他们选择一名没学过的同学当作助教对象，帮助其他同学学习。SY平时比较贪玩，这次领到小助教的任务后，明显更认真了很多，帮助DJ很顺利的完成了老师留的思考练习。乐跑机器人在锻炼思维方面还是挺有优势的，孩子们在思考解决方案的过程中获得了很大的满足感。

孩子们的表现

SY：第一节课迟到了5分钟，气喘吁吁的跑进教室，当得知要讲乐跑机器人时非常开心。第一节课稍微有些贪玩，注意力不集中。第二节课被分配了“小助教”的任务，非常认真的完成助教任务。并且第一个想出了如何逆时针走正方形的解决方案（不知道是不是因为上学期学过）。表现比之前有明显进步。

ZLJ：还是比较贪玩，上课时偶尔和ZP、CHY说笑打闹，为摆脱屏幕广播软件的控制，频繁尝试重启机器，被我换到其他的座位上。不过很聪明，能很快的理解并完成乐跑机器人的联系（不知道是不是因为上学期学过）。

CHY：比较认真的小姑娘，开始对于乐跑机器人不是特别理解，在做完一个练习后明白了。后期开始拒绝ZLJ的“助教”，要求自己完成，呵呵。

ZP：很聪明，但是比较贪玩，和CHY很熟悉，上课时偶尔和CHY小打闹，被我制止。之前对于课堂练习，总是飞快的完成基本任务后着急玩游戏，不过这次课对于乐跑机器人好像还比较感兴趣，快下课时还很认真的重新写第二个联系程序。

DJ：一直比较认真，但是对计算机不是特别熟悉，会主动寻求老师帮助，少许有些过于依赖老师。第二节课在SY“小助教”的帮助下，几乎没太需要老师指导，就顺利完成了各项练习。不过SY有“过度”指导的嫌疑，只是教给她怎么样做，并没有太好的解释为什么。由于其他同学频繁的呼唤，我也没有太多精力照顾到。下节课注意。

ZJF：这次课我关注她比较多，小姑娘也一直比较认真，基础不是特别好，但是会很主动的寻求老师帮助。开始对于乐跑机器人的命令不是特别理解。在操作的过程中慢慢引导，后来熟悉了很多，能够比较好的理解命令。最后她漏掉了两个命令我故意没有提示，在调试过程中自己就发现并且改正了。

DTZ：这个大眼睛的小姑娘真是太惹人喜欢了，又聪明又认真，以至于老师都不用过多的关注，非常省心。在乐跑的学习过程中，非常聪明一下就理解了各个命令，很爱动脑筋。并且能够给其他同学讲明白。第二节课ZJ不太理解为什么三次左转便能产生右转的效果，我让DTZ教她，DTZ非常顺利的完成了任务。这次课她带来了一个毽子，课间想找人一起踢，但是没有找到人。由于我不小心穿了非常高跟的高跟鞋，也没能陪她一起玩。答应下次课陪她踢毽子的，下次一定穿平底鞋。

ZJ：也是很认真的小姑娘。一直坐丁天姿旁边，有不明白的会主动寻求帮助，很多时候丁天姿能够帮助她弄明白。都不清楚的时候会叫老师。完成联系非常认真。有练习没做完时会着急，要求老师等她完成。

DTZ的同学：第一节课课间进教室找DTZ玩，第二节课不肯走，便让她留下来一起学习了。也很聪明，和DTZ一起，对于乐跑机器人各项命令的理解非常快。我在问她名字的时候拒绝告诉我，说这是秘密。呵呵，我也就没有强求。下次课如果再来的话，熟悉了再问。

作者: xiafan 时间: 2012-5-14 22:06
回复 6# yuyifriends

莫要伤心，计算机试讲那个帖子，我错得比bingguo还厉害，哈哈～～

作者: bingguo_411 时间: 2012-5-14 22:11
回复 7# yuyifriends

啊，写错了.....我马上马上改。抱歉抱歉抱歉抱歉抱歉

作者: tianlian 时间: 2012-5-14 22:23
回复 7# yuyifriends

额，是余毅是吧。

作者: 含水 时间: 2012-5-14 22:37
回复 5# Inlien

哈哈
我表示压力很大哇。。。。。。。。

作者: 小ta 时间: 2012-5-14 22:46
回复 5# Inlien

你说你。。。爱和同学聊天的坏习惯不是第一次被抓吧~不过看情况小慧儿还是挺Hold住呢！

作者: 小ta 时间: 2012-5-14 22:49
回复 4# RAX

嗯，和预先估计的一样，因为朱房村这里的孩子都被大家调教的更想玩儿啦，自然第二节课的内容是挑战，但如Inlien所说毕竟这是接下来大家会碰上的局面，小时候如果有人早点告诉我是怎样的选择，到了那个当口我就很有借鉴意义啦！

话说果不其然看到这样的字眼：WLQ把自己的小西红柿啃得面目全非

作者: 含水 时间: 2012-5-14 22:50
本帖最后由含水于 2012-5-14 22:53 编辑

经济组助教反馈

这次的主讲老师是第一次来朱房村的小慧儿，不过上课前老师跟孩子们在操场上玩了一会扔沙包的游戏，等到上课的时候大家已经很彼此比较熟悉，少了第一次见面的生疏感，果然早到还是有收获的。

   这次课堂上又来了一个新同学HJW,不过以前每次必到的JWL不知什么原因这次缺席了，ZH和ZY在第一堂课开始的时候迟到了几分钟，而WLQ在上完第一节课后没有参加第二节课。本次课堂实际参与学生人数为10，且全部是女生。

      说说孩子们这次表现吧
      FJL：很开朗的女孩子，在小组讨论中，她说自己的西红柿是最大的，就想自己一样胖胖的。在这以瘦为美的年代，FJL同学虽然比一般的孩子胖了点，但是自己并不以为意，so good。她拿到的西红柿比较通透，透过表皮能看到里面的果肉经络分明的样子，FJL说这个西红柿就像她自己一样，容易被人看透，这个认识还挺深刻的,赞！！！！

      ZYN：在回答“我最欣赏自己的外表”时，说自己一只眼睛是双眼皮，另一只眼睛是单眼皮，这个确实挺特别的。。。。。

      WLQ：还是那样的难以控制，挑完西红柿之后就一直在剥西红柿的皮，在别的同学发言的时候老是忍不住说话把大家的注意力吸引到自己身上来，而且很多都是跟课堂无关的。虽然小慧儿对她提出警告，我也告诉她要尊重其他同学的发言，但是收效不大，她还是自顾自地一边说话一边蹂躏西红柿。第二节课WLQ没有来上课，课堂纪律顿时好了许多，不过少了WLQ和JWL，课堂气氛也没有那么活跃了。

      ZH：第二节课介绍完大学相关专业后，小慧儿问孩子们以后想从事什么行业，没有孩子选择我们设想中最热门的“老师”这一职业，她们选择最多的竟然是“明星”。小慧儿问她们理由时，ZH说因为会有很多人索要签名，看来孩子们光看到明星们光鲜亮丽的一面了。好在小慧儿在后面的课堂中，有意识地跟孩子们讲述了明星们在成为明星之前所付出的努力和代价（即成本），不知道有没有改善孩子们对明星的理解。

      在整个课堂中，LXY，JYF和新来的HJW都比较安静，发言的积极性不高。以后的主讲老师可以有意向的多给她们机会锻炼一下。

      不足：
   在i.我最欣赏自己的外表是？ii.我最欣赏自己对朋友的态度是？iii.我最欣赏自己的性格是？iv.我最为自豪的理想？这四个问题的思考中，真正落实回答的只有i.我最欣赏自己的外表是？后面三个问题都被忽略掉了，稍有遗憾。我觉得下次课堂中在执行这四问时，可以多给点时间让孩子们思考，要求她们在思考后把答案写到纸上来迫使她们来完成这一任务，不然我觉得很多孩子其实并没有认真对待这些问题。写到纸上后再让孩子们进行分享，这样孩子们心里也比较有底，毕竟好记性不如烂笔头嘛。。。。。

总体来说，这次课堂目的基本实现，小慧儿威武。。。。。。。

小插曲：课间休息的时候，孩子们给我们带来了通讯录让我们填写（好久远的回忆呀

），趁Inlien写的认真的时候，ZH小朋友问了他一个问题把我们惊着了，ZH问：“殷桑老师，你结婚了吗？”这已经是第二个小朋友问出这个问题了。。。。。

我问ZH为什么问这个问题，她很淡定地说：“八卦一下嘛。”这果然是一个全民八卦的时代了，连6年纪的小朋友也是。。。。。更有甚者，ZY小朋友直接对另外一位老师说：“老师你27了都是剩女了怎么还没有人要你啊。。。。。。”顿时那位老师心碎成了满地的玻璃渣。。。。现在的孩子哟，肿么懂得这么多。。。。。。。。

作者: 含水 时间: 2012-5-14 23:07
回复 4# RAX
回复 5# Inlien

经济组的各位童鞋都很给力啊，总结又快又详细

,panpan,就差你的啦，赶紧的。。。。。。。。

作者: bingguo_411 时间: 2012-5-14 23:11
回复 16# 含水

我发现每次含水写完助教反馈后，才算是完整的总结帖哈哈，把每个孩子的课堂表现都写得如此之详细，真棒

作者: 易简楚歌 时间: 2012-5-14 23:22
兴趣组国际跳棋总结

因为在其他的社区也有开国际跳棋课，作为课程支持，我需要经常过去听听志愿者讲课，然后根据课堂情况在需要改进的地方给主讲们一些建议，这样孩子们才真的有可能得到进步。因为原来预计的能够帮助我做课程观察的木兰高校志愿者并没有招到，所以所有的课程观察都只能由我自己来完成，因此周末一般我的时间就会很紧张。比如周六木兰的春芬就临时打来电话，说是担任国际跳棋主讲的女院志愿者遇到问题，希望我可以给她们一些帮助。可是我已经安排了到朱房村的课程，就没有办法再回木兰了。
目前朱房村的金牌主讲知还，柚子，fengbin都比较忙，这几次居然出现了主讲异常紧缺的情况。我只有成为临时队员上场了。真的希望有更多的志愿者能够参与国际跳棋课程，这样也可以让组织课程实施的冰果轻松一些。
因为这次只有我一个主讲，我临时决定把基础班和提高班合并到一起来上课，这样的尝试也是第一次。因为两个班的孩子从一年级到4年级好像都有，岁数差很多，接触国际跳棋的程度也不一样。不过考虑到如果分开成两个班，一个主讲根本不好控制，可能一半的时间都会被浪费掉。也只有合班了。
上次在兴趣课和跳棋课都游刃有余的冯斌童鞋介绍了将孩子们的名字写在黑板上，并且按课堂情况以小红花奖励的方式非常有效。于是我一开始就将12个孩子分成了两组，并且告诉孩子们这节课就是一次比赛，到时候可以看看哪个小组会得到更多的小红星。这样就可以把两个粘得比较紧的孩子分开，避免他们在课堂上交谈和打闹。
我认为主讲在上课以前仔细考虑到课堂控制的问题，异常重要，因为事实上一个失去控制的课堂，孩子们很少能真正听到老师在讲什么。所以我总是强调，在课程稍有混乱的时候，必须马上停止讲课，先把孩子们的注意力集中起来，再开始课程。否则就算是主讲提高音量，也是没有用的。
一个失去控制的课堂的对助教和旁听志愿者的影响也是很大的，其中之一就是对旁听的新人会有一些打击。一些新人或许是带着观察的心态来的，也许他希望自己未来服务的组织是一个比较专业的机构。如果他在一个比较混乱的课堂里呆了一节课，可能他持续参与活动的积极性会稍有减弱。我就听到过阳光新人在旁听之后的一些感想。也感受到了他们心里的想法。
不是说每一个孩子都坐的笔直，和树桩一样，就是一个好课堂。但是要保证大部分的孩子注意力都在主讲老师和课程上。对于个别注意力比较涣散的孩子，只要不影响课堂整体氛围，那么请助教协助关注就可以了。
一个稳定的课堂其实对孩子也是很重要的。如果大家从一开始就遵守一样的规则，那么触犯规则的孩子即便受到惩罚，他也愿意接受。比如我每次对没有举手就发言的孩子说：对不起，你违反规则了，我要取消一次你的发言资格。他会马上服从。一个稳定规则下的课程，孩子们会感到很安全。在我旁听的一堂课上，一个男孩子公然在老师眼皮底下跑过去踢了一个女孩一脚，或许是老师没有看到，所以没有做出任何反应。这个女孩马上从面向老师的课桌离开了，坐在后面的课桌上，身体蜷缩在一起，表现出对课堂的极端抗拒。其实在课堂上，孩子们把老师当成一个权威，那么当她受到伤害的时候，老师必须立刻做出处理，如果一个孩子在课堂上可以被其他人随便侵犯，那她就没有任何安全感可言，或许还会对老师的权威产生动摇。在木兰我遇到过这样的情况，一个男孩子站起来回答问题的时候，后面的一个女孩把他的凳子移开了，于是他坐了一个空，屁股狠狠的墩在地上，很痛，他起来踢了那女孩一脚，并且骂了很脏的话。我立刻责令他停止上课，因为我不允许任何人在课堂上骂脏话。但是在下课以后，我要求女孩先给他道歉，因为事情是因她而起的，然后男孩也给女孩道歉，因为他不应该骂人。实际上这两个孩子后来都很平静，因为他们觉得这样很公平。
那个女孩子选择离开前面课桌的动作，表示了对老师的抗议。结果老师一直没有对此事件做任何处理。我想她已经失去了一些对老师这个权威的信任和尊重了。其实很多时候，我觉得上课的实际内容并没有那么重要。如果孩子们在课堂上是处于一个稳定的受尊重的环境里。他们会感觉很安全，也就会对课程有兴趣了。我们都有这样的经历，其实一门功课很差，是因为那个我们不喜欢的老师。
这次的助教是小傅和Sandrational 。因为教室很小，基本在我可以控制的范围里，我就没有太多的寻求他们的帮助。中间我请Sandrational 给孩子们讲讲守株待兔的故事，可能是她没有想到我突然会请她介入课堂，稍微有点紧张。感觉主讲和助教的融合还是不够的，这都是因为我很少参与朱房村课程的原因，这是一个遗憾。其实如果主讲和助教都有明确的分工，并且形成合力，课堂效果会更好一些。
总体说来，这次课的效果我还算比较满意的。因为只有十三个孩子，所以每一个孩子都上来答题了，而且都得到了热烈的掌声。包括原本不敢举手的小朋友汪思晨和成文静，还有张洪义。有的孩子，举手太积极了，比如罗玉东，他只是1年级的小朋友。可是他比提高班的孩子反应还要快一些，我不得不把更多的机会让给别人。他在课间向我抱怨本来他可以得到更多的小红星，我只有安慰他比赛在最后能赢的人才是真正的英雄。
因为给孩子们上课的机会比较少，所以希望可以多讲一些，所以第二节课又用了一些时间来做练习，我特别安排了几道难一些的题目，结果只有罗玉东一个人可以答的上了，这样他如愿以偿的得了最多的小红星。其中一个插曲是，汪思晨小朋友受到鼓励以后，也敢举手了，可是其实有的地方并没有想清楚。为了帮她建立信心，我给她做了引导，结果所有的小朋友一致抗议给她加小红星。我对她说，你看怎么办？她也就同意不加小红星了。这再一次说明了孩子们对既定规则的尊重和认同。
这次课我采用了由简入繁的方法，对一个很简单的残局，像搭积木一样，逐渐增加难度，每一次都保证孩子们从他们熟悉的地方开始，做新的探索。可是这样的方法对不熟悉国际跳棋的其他主讲比较困难。
我所希望分享的，就是怎样控制课堂，怎样让孩子们感觉自己处在一个安全稳定的课堂环境中，从而把自己的信心和兴趣激发出来。
其他情况，请小傅和Sandrational做补充。

作者: Inlien 时间: 2012-5-14 23:26
回复 13# 小ta

哎，进入自我催眠状态的时候已经忘记自己是老师了啊~

作者: Inlien 时间: 2012-5-14 23:27
回复 14# 小ta

吴陆琪和季文龙就是沙丁鱼群中的那两条鲶鱼！哈哈

作者: Inlien 时间: 2012-5-14 23:28
回复 15# 含水

看，我说吧，我要是全写了就浪费了，我就写我自己的就行了，你的全总结比较好哈哈，分工效率高

作者: Inlien 时间: 2012-5-14 23:28
回复 4# RAX

RAX可真快啊~

作者: 弓木华 时间: 2012-5-14 23:36
本帖最后由弓木华于 2012-5-14 23:42 编辑

授课内容
格式工厂转换图片、音频、视频格式
并展示格式工厂中各种格式的优缺点
介绍乐跑机器人的几个基础命令，并完成教程里的前五个程序

授课过程
1、重申电脑课上的纪律
1.1、在老师上课时不可以用电脑做自己的事
1.2、只有完成老师布置的练习后才可以用电脑做自己的事
2、让孩子们安装格式工厂软件
3、介绍怎么查看软件格式，操作演示
介绍什么是格式：保存后的文件名称后面".xxx"的部分
4、上节课内容回顾：会声会影编辑视频
提问：视频由什么组成？
视频包括：图片、音频、字幕......
5、开始展示各种图片格式的信息，但不具体介绍，仅大概说一下，里面专业名词太多。
说明查看图片关注哪些内容：体积、色彩、流媒体、动画等等，这些仅仅是向孩子们说一下有这个概念，不做详细介绍，但会提到各种格式在不同的方向有自己的优点和缺点，所以需要格式工厂转换格式应用到不同场合。
演示如何实现图片格式转换，并介绍图片格式转换里面的几个重要功能键，包括添加文件、输出配置、浏览保存。
这部分在演示后，仍然有很多同学说记不清，这个暂时只能是在孩子们练习时由助教再进行辅助了
练习：使用提供的赛尔号精灵图片，转换成三种图片格式，每种格式只需要转换一张图片。
6、展示各种音频格式的信息，主要介绍音频格式输出配置中的三个信息项
：采样率、比特率、声道。
  演示如何进行音频格式转换。提问与图片格式转换界面有何区别，引出截取片段的按键操作。
  练习：使用提供的赛尔号音乐转换三种格式的文件，并利用截取片段功能缩小文件长度，减少转换时间

第一节课在音频格式转换完成后结束

7、展示各种视频格式信息，这部分直接进入格式转换演示，大部分内容相同，只多了个画面大小截取。提供赛尔号电影的两个预告片作为原始格式，并不能播放，转换成可播放格式rmvb。此处播放视频花了2'时间。
  练习：转换三种格式视频，因为视频只有2分钟左右长度，转化时间比较快

8、安装乐跑机器人，并给上过课的两位同学安排乐跑机器人助教任务，各自帮助一位同学完成乐跑机器人的练习。
9、主要是说明命令，教程中的前五个程序演示了第一个和第三个，剩余三个由同学们自己完成。因为大家的兴趣都很高，所以基本上不需要额外的技巧来保证课堂质量

本次课不足
1：没有回顾的过程，中间还是@xiafan，帮助让孩子们回顾了音频格式的三大要素。
2、在格式内容介绍上专业的名词多了一些
3、虽然重申了纪律，但在第二节课后期并没有严格执行惩罚措施，即违规两次就要关闭电脑，暂时终止使用权，这个是有点不忍心。
4、安排两位上过课的孩子当助教，但是这样的结果就是他们直接告诉怎么走，让另外两个孩子缺少了思考的过程。

孩子表现：
这两节课的内容相对比较简单，所以孩子们都完成的很好
仅记录下特殊的情况
1、ZJF对老师的依赖性还是比较强，暂时只能是助教花费多一些时间不断引导她，
2、ZP第一节课教格式工厂时看着兴趣不高，在第二节课乐跑机器人时才很努力的完成练习，不知道是不是因为格式工厂的内容相对枯燥了一些。
3、SY在老师的要求下出来回答了怎么用左转命令和前进命令走一个顺时针正方形，虽然还是会说“老师，您快点讲完让我们练习吧”。玩游戏的心理很迫切，不过都能在完成练习后再玩。
4、DTZ第二节课带了一位同学过来上了一节课，怎么问名字都不说，还说名字要保密。

学习经济组的总结，孩子名字用首字母大写表示

作者: 弓木华 时间: 2012-5-14 23:40
回复 18# 易简楚歌

之前在课堂不受控制时就是仅采取放大音量的方式。看到楚歌的帖子，受启发了，那种方式确实对课堂效果没有太大的帮助。

作者: 弓木华 时间: 2012-5-14 23:47
回复 8# xiafan

还是助教观察孩子们更仔细啊，

作者: 小ta 时间: 2012-5-15 00:14
回复 18# 易简楚歌

这样细致的总结应该单独加精！

作者: Breezefu 时间: 2012-5-15 00:53
易简的跳棋课总是这样的生动有趣，因为有深厚的积累和对于孩子们真诚的关注，他在看似简单的跳棋游戏课程中引入蕴含了丰富的“营养”，每次课不只是对于孩子，对于志愿者也是一次收获和成长。
这次课中印象很深的一句话是他在给孩子们介绍和强调“次序”概念时说的：“学习国际跳棋就是学习怎么按顺序做事”。

基础班，和易简对局的是罗玉东

提高班的孩子在对局

作者: glindea 时间: 2012-5-15 09:36
回复 18# 易简楚歌

课堂的理念和控制，非常好！受教学习了，谢谢分享！

作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-5-15 09:40
回复 26# 小ta

我觉得可以整理一套出来单发一帖，跳棋课急需推广和扩散啊

作者: 含水 时间: 2012-5-15 09:53
回复 17# bingguo_411

因为我是话唠型的，说起来就没玩没了。。。。。。。。。

作者: 含水 时间: 2012-5-15 10:00
回复 22# Inlien

是呀，我收到她的表格反馈才知道总结帖出来了，话说你的表格反馈捏，肿么还没发给我。。。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-5-15 10:05
回复 23# 弓木华

上课过程中阶段性总结蛮重要的，孩子一下子记不住那么多东西。

另外，虽然不忍心，但是既然已经说了，就要严格执行。

当然我觉得有更好的办法的话，尽量不做惩罚处理，孩子们很容易出现不让我玩我还不稀罕玩呢，一次两次还好，久而久之可能就失去学习的兴趣了。

作者: xiafan 时间: 2012-5-15 10:27
回复 32# 蕾蕾豆

唉，我和弓木华都不忍心真的实施惩罚~~不过总得来说这次课纪律比之前好一些~

作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-5-15 10:30
回复 33# xiafan

嗯，我觉得他们能完成练习这样就说明还是学会了，即便会有磕磕绊绊的感觉。并不是很严重的只玩游戏不听课，所以还好啦！

作者: 小ta 时间: 2012-5-15 10:31
回复 33# xiafan

我就单从文字这块来理解，既然有表示要惩罚，老师不执行的话，就会让孩子觉得：啊，我不遵守也是可以的，因为老师都不重视自己的言语。

作者: 小ta 时间: 2012-5-15 10:32
回复 29# 蕾蕾豆

其实我很想问一下大家为什么对跳棋课总是培训的时候问题多多好奇宝宝，但是真正要去项目的时候却靠墙走了。。。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2012-5-15 10:41
回复 36# 小ta

。。。。不知道，像怀柔捏，助教是神马课都跟随的，所以属于“被动”接受了国际跳棋的熏陶，身临其境感受到跳棋课的趣味。所以反响很好。

单纯去培训跳棋课呢还是不够直观，刚发现跳棋课一直没有视频，只有我前天拍的，先以视频观摩形式推广一下吧。

作者: 易简楚歌 时间: 2012-5-15 11:59
回复 28# glindea

谢谢认同，不过我也仅仅是纸上谈兵而已，具体操作也往往错漏百出。不过还是希望大家有一个基本的认同，可以让孩子们感觉到一个稳定安全的课堂环境。

作者: panpan 时间: 2012-5-15 13:49
经济组助教反馈 by 潘潘
原来小西红柿真的能分辨出来，一开始我还以为挺难，最后大多数人还是找到了自己挑选的那个。
第二堂课少了WLQ，我都不适应了，大家都些犯困了。
小慧老师第一次讲大家就都挺喜欢她，也给了俺信心，不知道这周六有木有试讲了。
学生表现：
WLQ:小慧老师还是比较能镇的住WLQ的，但是不是WLQ感觉第一堂课没玩好，第二堂课竟然跑了，还好后来见到她，免去了大家的担心，还以为她被那个挺坏的男孩欺负了。
JYF:上课挺害羞的孩子，但其实课下还是能活跃起来了，还和我比了半天的身高。
FJL:这孩子确实开朗，说话也有意思。
ZY:比较好强，估计学习不错，分组讨论时也说出自己好强的性格。
LCX:依旧害羞，但是在老师们的引导下，还是能思考问题并回答的。
ZH:她挺喜欢数学的，说以后要学理科。

作者: panpan 时间: 2012-5-15 13:52
回复 16# 含水

俺昨天，前天都看了，没人写，今天一下子成最后一个了

作者: 小慧儿 时间: 2012-5-15 13:53
本帖最后由小慧儿于 2012-5-15 14:04 编辑

额~~~经济组的总结如此的迅猛，让我很是汗颜啊～～～

经济组，主讲总结

授课内容：总体来说基本完成授课内容，孩子们还是最喜欢有游戏环节的课程。
１．第一节课由于最后时间紧迫，如含水所说，没有完成后面三个问题。第一节课设置了一些游戏和互动环节，孩子们很活跃，起到了热身得的作用。个人认为孩子们不是很自信，在发掘自身特点的时候很腼腆，都不好意思说，也有可能是怕别人笑话自己太自恋吧。
２．第二节课，本来是想以问答的形式进行，但是同学们比较安静，变成了我的一言堂。当我问到有没有人喜欢当老师的时候，居然没有人想，有的同学们告诉我，她们的老师告诉他们，千万别当老师，我当时那个汗阿～～还有同学说，他们班的学生不好管，不愿意当老师。大部分的学生都愿意当明星，有些是开始没举手，看其他同学都举手了，自己也就跟风想当明星了。她们相当明星的原因竟然是可以给别人签名，看来她们渴望得到别人的关注啊。

学生表现：可能之前没有跟孩子接触过，还是有些生疏，还好课前玩乐了一下。发现孩子们在课下玩乐都还是很活泼的，但是课上大都腼腆。
１．吴陆琪：之前看含水的总结就对这个孩子印象深刻，见面之后，果然非同凡响。她有点太皮了，课上总是打断主讲、助教、其他同学的发言，总要把焦点引到自己身上（以各种方法），我想她是希望得到其他人的关注。课前重申了一下课堂纪律，但她还是很活泼，但是给予警告后会有所收敛，但是三分钟后就又回到原来的样子，但是给予她警告的眼神还是会或多或少的起到一些作用，但是作用甚微。第一节课，她就把自己的小西红柿皮剥的到处都是。第二节课没有来上，不知道为什么。我原以为第一节课对她的警告过多，伤了她的自尊心，课后她活泼的回归了

２．张慧，很乖巧的女生，遵守课堂纪律，说了要举手发言，她每次发言都会举手。课上跟主讲的互动很多。
３．张允：感觉她是个很有主见的女孩，开始有些腼腆，第二节课还是比较活跃的。
４．刘馨玥：很安静的漂亮女生，要鼓励好久才愿意发言，但是她应该属于那种安静性格的，总是静静的、很淑女的感觉。
５．还有几个叫不上来名字的，大部分还是有些腼腆，但是课下都很活泼，小组发言的时候也还好，可是跟大家分享的时候，都有点害羞。还有就是说到欣赏自己的外貌，或者性格的时候，好多同学都说没有，还是表现出了对自己的不自信。圆圆老师就拿自己的身高做例子，表示自己很不care，给同学们起到了很好的榜样！！！

作者: RAX 时间: 2012-5-15 13:54
回复 14# 小ta

嗯，也是~
话说那个西红柿挺可怜的，别人的都是一口吞给了个痛快，她还把它千刀万剐了一番……

作者: RAX 时间: 2012-5-15 13:58
回复 22# Inlien

哈哈，那是~~~~~~捡了个第一的感觉~

作者: panpan 时间: 2012-5-15 14:00
回复 15# 含水

哦，原来27，哈哈

作者: 小慧儿 时间: 2012-5-15 14:08
回复 44# panpan

我在你的后面

作者: xiafan 时间: 2012-5-15 14:09
回复 35# 小ta

是啊，我也有这样的担心，怕孩子们觉得不按规则也不会被惩罚，就彻底没用了。弓木华开始强调纪律的时候，我特意让孩子们又重复了一遍，强调一下“威慑力”，心理想着他们可千万别犯啊~~
到最后快下课的时候一个男孩子碰触了2次的上限，弓木华最终没能下去狠手，我也没忍心管~~唉。
小ta有什么建议不？

作者: 含水 时间: 2012-5-15 14:38
回复 40# panpan

哈哈，赶紧滴，这周的召集帖也出来了，速速来报名哦

作者: 小ta 时间: 2012-5-15 15:25
回复 46# xiafan

神马叫“狠手”，为了日后的课堂，不下狠手也得下了～看你制定的规矩是什么啦～如果是有扣分制的，比如，啊比如啊，谁先完成的可以先玩一会儿游戏的话，他因为被扣了纪律分，所以不能玩。这个方法确实不能多用，但是要用的话也要坚决执行。但是执行后，一旦他偷偷看着你有表达自己想阐述或者参与什么的愿望的时候，就要立刻夸奖他，说他马上知错就改，专注到课堂上来回答问题。身边如果有助教的话，也可以做这方面的暗示。

作者: 小ta 时间: 2012-5-15 15:27
回复 41# 小慧儿

看完你的总结，我想嚎啕一顿，看吧，那个没心没肺的WLQ其实就是希望多关注自己嘛，大家不要总是一幅含在口里心疼的表情捏～要引导引导！都那么大的孩子了！

作者: 含水 时间: 2012-5-15 16:00
回复 49# 小ta

哈哈
如何引导
塔姐支支招

作者: 小慧儿 时间: 2012-5-15 16:19
回复 49# 小ta

她真的是太皮了，很少见有女孩子这个样子的。
我觉得应该采取些大棒政策，对她严厉点，她越调皮越无视她，她调皮，我们不接下句，而是给她警告（不一定说，给予一个严厉的眼神，我觉得我上次课这么做还是有一定作用的，只是作用的时间比较短暂

，以后大家可以试一下），她自己可能也就觉得无趣了。

作者: 弓木华 时间: 2012-5-15 21:59
回复 32# 蕾蕾豆

直接关电脑的惩罚措施不太好，如果采用扣分的方式应该更适合点

作者: 弓木华 时间: 2012-5-15 21:59
回复 46# xiafan

下次课是不是采用黑板上写下分数，犯规一次扣一分的方式？

作者: 小ta 时间: 2012-5-16 10:08
回复 50# 含水

才看到你问我，小慧儿的做法我觉得可以参考，但是鉴于你们和WQL算是有一定的沟通过，但我不知道你们在她心目中是不是已经有可以被依靠的感觉，如果有的话就好办，可以直接和她进一步就课堂行为单独说明；如果其实她还是不是很信任我们的话，建议问问其他小朋友谁和WQL最要好，旁敲侧击询问出这个孩子在正式课堂上的表现和生活里的行为，再行判断。

作者: xiafan 时间: 2012-5-16 10:52
回复 53# 弓木华

嗯。直接关显示器确实太暴力了，不好。如果改成扣分的话，有点小担心之前这样现在又没那么严厉了，孩子们会不会觉得没有严肃性，下次课说不定更“轻”了？
要不改一下上限？1次2次扣分，3次关显示器？

作者: 弓木华 时间: 2012-5-16 21:44
回复 15# 含水

小插曲是重点，

作者: 弓木华 时间: 2012-5-16 21:46
回复 55# xiafan

扣光分数后，关5分钟或者10分钟显示器，再返给3分？

作者: xiafan 时间: 2012-5-17 14:26
回复 57# 弓木华
限时关显示器靠谱~~不过这个规则太复杂了，简化下，满3次关显示器5分钟！怎么样？

作者: 含水 时间: 2012-5-17 15:41
回复 56# 弓木华

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