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标题: 2012年4月21日经纬学校国学班《三字经》第五讲 [打印本页]

作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-4-23 21:56
标题: 2012年4月21日经纬学校国学班《三字经》第五讲
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2012-4-23 22:30 编辑






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主讲:洛浦晓月       由于“五分钟说话时间”孩子看到了相机,所以拍摄中断

课程内容:唐有虞,号二帝,相揖逊,称盛世。




观察员蕾蕾豆反馈:


1、总体情况:

课程内容进入到内容最丰富、最生动有趣的历史部分,应该比其他内容更能引起孩子的兴趣。不过本周课上学生纪律较之前几周明显混乱了许多,我想孩子与阳光er熟悉了以后觉得老师们是没有那么严肃的,可能会认为上课耍赖玩闹也不会受到什么惩罚。这里希望主讲和助教在今后的课程中多注意正确的、有效的引导。

2、课程亮点:

在复习上节课内容时,晓月请学生和助教老师一起,两两一组,做“你拍一我拍一”的互动,由晓月读《三字经》句子,大家拍手。这个环节设置的非常好,贴近孩子的兴趣,而且互动能够集中孩子的精力。也增强了助教与孩子间的互动。但我还是建议让孩子在拍的同时也跟着背出来(晓月是安排只让孩子拍手的)。我后来站起来鼓励孩子们都张嘴读出来,尤其是那些基础较弱的,包括第一排特别安静的三个女孩子。在教室里转了一圈发现孩子们都能背的差不多,说明上节课学的还可以。

3、纪律问题:

视频正好截止在晓月要求“五分钟说话时间”处,这时课程已进行了三分之二。因为太过混乱实在无法讲课的情况下晓月安排了“五分钟自由说话时间”。孩子们就纷纷离开座位,或者互相聊天。五分钟后全员回到座位,晓月开始讲“二帝”的故事,一听故事孩子们就安静下来了。但个别孩子还是有些闹腾。可能因为第一节课的混乱,导致文心的第二节课纪律也不太好,文心用沉默片刻的方式对纪律进行了调整(为避免孩子分心中断了拍摄,所以文心的课没有视频)。


针对纪律问题这里提几点建议:


(1)主讲的引导:


A、首先主讲是课堂的主导,主讲要有意识地去集中学生的注意力,因为孩子的注意力十分容易分散,建议主讲经常性地提醒学生“坐好、举手、请安静、请注意”。

B、有必要给孩子发课本,晓月之前的理念是让孩子脱离课本,这样孩子的注意力会集中到老师这里。但观察显示,我们班的孩子普遍基础较弱,有的孩子甚至看着拼音都读不出来,那么主讲在前面讲时孩子会听的一头雾水。再加上吵闹些,孩子连主讲的读音可能都听不清,而孩子们由于平时的学习习惯不会主动站起来说自己听不明白的。而且,手里有东西会让孩子有安全感,起码他会看一两眼,如果没有课本,他就会找其他的小玩具、小本子来替代课本的功用。这样似乎有些得不偿失了。所以跟晓月商量下次课都给孩子们发课本了。

C、主讲要善于走到孩子中间,这点晓月和文心都非常注意,尤其是读语句的时候会到孩子身边提醒。

D、主讲需要不时提问或提醒调皮的孩子和不爱说话的孩子。不作关注的话孩子就会自己玩自己的了,感觉反正老师没有注意到我。(这里提一点就是孩子对于我的存在比较关注,每次搞小动作的时候就会抬头看我一眼,看见我看他们呢马上就把东西收起来了,我不希望孩子是因为我在才收敛,他们应该以主讲的威信为约束哈。)

E、到黑板上填写空白的环节,孩子会争着抢着去,积极性高非常好,但他们习惯性地直接离开座位上讲台,请主讲有意识地予以纠正,主讲让谁上来写就谁上来,所有要写的孩子都可以上来写,但必须要有秩序,大家都上来就乱了,孩子们也会越来越没有规范意识,因为没有人告诉他要有秩序。(我们虽然说要给每个孩子机会,但不是这样由着他们来哈。)

F、从跳棋课主讲fengbin那里学来的加星鼓励办法,主讲可以借鉴之:

http://www.ygclub.org/bbs/redirect.php?goto=findpost&ptid=6496&pid=79061





(2)助教的引导:


这里上周已经跟助教们有了一些沟通,但这里还是针对课堂情况系统说一下。


A、首先主讲是课堂的主导,助教是辅助。按理课堂上学生的目光应该全部集中于主讲身上,但是可能我们的主讲太和蔼了,孩子们老是忌惮于我这个助教的目光。我表示惭愧一下,作为助教还是不想对课堂影响过多的。

B、上次跟各位助教已经沟通过,助教不光是要记录孩子的课堂表现和管理纪律,更重要的是引导孩子进步,帮助孩子克服学习上的困难。上次有特别说明像”兵强马壮“这个孩子需要助教在旁边和他一起读他才能读出来并读的很好,本周还是我陪他一起读的,我希望观察他的助教能够有所配合。

C、助教在对孩子的一些行为进行纠正时请靠近,比如有的孩子走神、玩玩具什么的,请助教走到他身边,小声跟他沟通约定并给他一个有说服力的理由,不要离得老远伸手制止或者是话语制止,小声约定既能让孩子感受到靠近的关怀,同时也不会影响到其他学生。给孩子一个制止他的理由,不要只是黑脸阻止,孩子可能还不理解你是为他好,只是觉得你在强行制止。

D、助教在对孩子的一些行为进行纠正时需要一些恰当的方法,这个应该算是经验积累了。这里分享一下哈,比如孩子上课玩玩具,我们可能要先收走,下课后还给他。但是如何从他手里收走玩具就需要些技巧。绝对不能用“抢”的,要讲道理和约定,孩子会很听话地很郑重地把东西给你。

E、答应孩子的事情一定要做到,要么就不要随口答应,不然孩子会马上说你耍赖,不公平。




以上,大约是这几次课普遍需要注意的问题,希望大家不要想太多了,因为路很长,需要我们一点点的学习和积累。

我还是希望大家有一颗平常心,纪律不好不是什么严重的问题,这比孩子们不相信这个世界是美好的好多了,

更希望大家有一颗宽容的心,对孩子,对自己,对他人,都能够包容有爱,阳光才能走得更远。

谢谢我们语文组辛苦的主讲和助教,还有积极的旁听童鞋们!我希望语文组能在更多的新人手中开出绚烂的花!






作者: 荷滴麻桃    时间: 2012-4-24 17:54
“兵强马壮”都是我这两次在观察的,对于他的引导和帮助,我真的做的很不够,可能也是太熟悉的原因吧,一点也不怕,经常闹的!以后,我会和他做更好的朋友,好好的和他谈谈一些自己的想法的!
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-4-24 21:04
回复 2# 荷滴麻桃


   也不是让他怕你,那样也不好了,其实他很喜欢你的,拍手游戏时他一下子拉你的手要跟你一组呢。所以希望你们能成为好朋友那!
作者: 荷滴麻桃    时间: 2012-4-24 22:48
回复 3# 蕾蕾豆


    恩,这个孩子是很可爱的,我们需要心与心的沟通,我会努力的!




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