关于情况三。炎炎显得有点淘，当时却只是以哄、劝为主，可否批评？批评到什么程度？
讲道理呢？讲道理恐怕听不懂吧！小孩儿一闹腾，我头就大了。
炎炎年纪小，我想首先要理解一下年纪小的孩子的行为举止，炎炎在家里有点被宠爱着，在图书馆这里被志愿者亲切地称为“每周一哭”小孩，对于他的管理我觉得荣杰可以帮忙，只要他在炎炎闹腾的话都会看他一下，这也许是大孩子对小孩子的震慑吧！如果荣杰不在，我觉得故事的倾向会能让孩子相对安静。他对着你打来打去的那几下也不是对你愤恨哈，只是表达他的情绪，有时候是一种发泄。这个还需要深入，比如他会学着大人的模样拜佛，这可能和家长平日里引导也有关系，有机会还是要和炎炎的妈妈谈一谈为好。另外，这个年纪的孩子们，不闹腾就不是孩子啦~~
另外还有苗苗。讲故事及表演过程中，小姑娘一直在玩自己的橡皮泥，显得有些跟不上节拍。
要不要硬拉她参与？
苗苗的情况在毛菊图书馆介绍里有说明，因为母亲智障的关系，孩子或多或少会有影响。但是小姑娘很乖，听故事的时候可能反应慢，但是一直在尽力跟上，比较容易被其他孩子欺负，这个以后如果一对一的话需要志愿者去特别关注，毛菊也和其他孩子多次强调不能嘲笑苗苗，总体说来小伙伴还是比较能接受苗苗和他们一起的。
关于收拾、整理图书室。是否可以与孩子一块儿规整，帮助他们学习、锻炼生活自理能力。
或者在现场指导更好。这样也可以拉近与孩子的距离。活动结束，志愿者转身就走，终归不太合适。
转身就走。。。真不是啊，因为接下来他们还要继续活动，我已经和心洁强调要做好卫生，因为出发点还是考虑让孩子们自己动手，锻炼自己但确实效果不太理想，和毛菊商量了一下下次会和孩子们在活动结束时先做一次卫生，这样他们留到晚上玩完看看是不是还是会再次受到白天我们的影响也做好卫生工作。这周活动会去强调一番的。
毛菊图书馆的孩只们真的很热情啊~~~
半夜来看了一眼~竟然看见楼上~~
临去睡觉前来看一眼~~竟然看到了楼上~~~