| 序 号 | 主要内容及对接人 | 完成时限 |
| 1 | 资料收集及整理-Ellapengpeng | 2.20-2.26 |
| 2 | 文档整理及ppt制作--Ellapengpeng、东菇 | 2.27-3.4 |
| 3 | 培训前的沟通、讲师确定--Ellapengpeng、Bower、木子李、黑曜、Oren的小鱼 | 3.5-3.9 |
| 序号 | 内容及分工 | 主要负责人 | |
| 1 | 阳光简介（10mins） | Oren的小鱼 | |
| 2 | 英语组介绍（20mins） （1）教学宗旨-- Bower （2）参与的项目、教学/试讲/培训安排-- 木子李（育才）、小懒（经纬） （3）教学、试讲视频分享--Ellapengpeng[ |
Bower 小懒、木子李 Ellapengpeng |
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| 3 | 阳光人的成长（20mins） （1）英语组的组织架构，角色/职责划分，阳光人可选的成长路径-Bower （2）请英语组2-3位核心成员（最好是不同角色，组长、主讲、助教），分享自己加入阳光英语组的经历，目前的主要工作内容，收获和感受----Ellapengpeng提交人选、bower进行协调安排 |
Bower Ellapengpeng |
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| 4 | 新人要求（20mins） 结合英语组目前新人培训的要求完善--Eriol、Ellapengpeng |
Eriol Ellapengpeng |
| 类别 | 内容及意义 | 方式 周期 |
| 新人培训 | （1）进一步明确新人的两个发展方向 （2）鼓励新人根据自己的内心的声音、选择自己期望的成长方向进行实践和了解 （3）“体验方式”不在单一的局限于参与课堂-感觉自己不适合-尝试职能共组，希望新人的成长由被引导性选择以参与课堂为优先的“体验方式”，变得更加积极、主动 |
阶段性 开展 |
| 助教反馈 | （1）保持现有的“助教笔记”的形式 （2）主讲加强与新人的沟通，对于本课堂的有潜质担当主讲的助教，给予鼓励和培养 （类似于christing推荐、培养黑曜的方式） |
日常 重点 |
| 新人试讲 | （1）对于参与试讲的童鞋，在试讲结束后，课程组负责人主动逐个沟通、告知结果 （2） 对于新进主讲--及时的告知课程组排课人员，及时更新主讲名单 （3）试讲之后的成长 3.1对于新进主讲，告知正式上课的时间、及需要完成的准备工作 3.2对于未当选的主讲，加强沟通，告知其他可以参考的“成长方式” 3.2.1继续参与课堂、继续担当助教，协助新主讲维护课堂秩序，保证课堂质量 3.2.2参与课程组其他职能工作，发挥自己的特长，从另一个方向成长 |
与培训结合 阶段性开展 |
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