【活动召集＆总结】2011年11月6日国际跳棋课第七次活动 - LEAD阳光

一种古老的棋类游戏。旧称西洋跳棋。远在古埃及法老时期就已存在，现代国际跳棋是在12世纪定型的。国际跳棋是由各国的民族跳棋演变而来。其历史源远流长。据史学家研究，跳棋起源于古埃及、古罗马、古希腊等一些国家和地区。在法国卢浮宫博物馆里至今珍藏着狮子和羚羊下跳棋的壁画。但是由于学术的不同看法，考古学家们还无法准确地推断出古跳棋的起源地和传播途径。

因为上周就确定了主讲，而且木兰的国际跳棋课得到了小塔和小付的重视，所以我这周基本很少关注阳光论坛上木兰社区国际跳棋课志愿者的招募情况。但是还是想过去看看，不过我过去的时候，发现只有WIKO一个人在做主讲。一个助教也没有。呵呵，他居然HOLD得住啊。后来丽霞告诉我，前面是她帮忙维持课堂秩序。

我就给WIKO（丁卫国）做助教吧。今天木兰社区中心到课的孩子10人，燕亮和王嘉轩依然是需要特别关注的两个孩子。燕亮不停的大声嚷嚷，而王嘉轩总是希望用各种怪动作引起大家的关注。他会出其不意的一下跳到大棋盘前面，在没有老师许可的情况下移动棋子。当叫到他上去移动棋子的时候，他会特意将棋子从32位移动到28位这个情况描述成：从3毛2走到2块8.简直让人忍俊不禁。课后丁老师说，如果在多次劝说无效的情况下，他会要求两个孩子不要呆在课堂里。因为他觉得孩子应该为自己的行为负责，如果说是触犯了已经规定好的规则，那么就要付出代价，这也是学习的一部分。我赞同他的说法，因为如果已经制定了一个规则，而不对多次触犯规则的人进行惩罚的话，那么对于遵守规则的人，是不公平的。确实学习遵守规则也是国际跳棋课程的一个重要内容。如果说孩子一直在不尊重规则的情况下参与游戏，那么对其他孩子的伤害会非常大。

丁老师又和我沟通了关于助教方面的情况，他说前面是有几个助教过来参加国际跳棋课程，或许是觉得这个活动对他们没有太多的吸引力，所以没有再来了。我问他是不是助教志愿者有一些负面的反馈，他说可能是主要是觉得活动组织比较涣散。而且每一个志愿者，每次参加活动都会付出很多，就他而言，是从大兴过来，每次来回需要5个多小时，更不要说每次备课前的准备时间了，这对于已经上班的人来说，无论如何都算的上是了不起的付出了。所以无论怎样，参与的志愿者都希望得到一个正面的肯定。这样我就觉得上次我对助教BUS说希望她可以早些到达，帮助主讲做些准备工作，这样是不是话说得有些重了，以至于她这次就不来了。他安慰我说，这不一定是她不来的原因。他说是不是一个组织活动的公益机构，应该提高对志愿者的服务，志愿者得到了充分的支持和服务，才能更好的对机构的服务对象提供好的服务，我认同他的观点。我们不应当把志愿者当成和自己一样的全能的超级志愿者，认为他可以独立完成很多理所当然的事情。事实上，很多志愿者参加公益活动，是希望寻求一种认同，或是一种支撑。大部分志愿者，本身是需要很多专业的帮助的。公益机构就应该作为他们的支持方，努力的让他们感受到期望体验的团队，互助，激励和赞扬这些东西，或许这样才能让他们产生持续参加活动的动力，不过这些要做到，确实也非常的难。

晚上回来，丽霞又打电话，让我到木兰去，我们和小付三个人，又一次就木兰社区中心的国际跳棋课程的管理，做了一次讨论。小付表示，会尽快和沙拉沟通，看他是否愿意做国际跳棋儿童课程的项目管理人，下次尽量给丁老师招募一两个助教。丽霞说，也可以从北化或者是中华女子学院招募一些志愿者过来做助教。希望在阳光和木兰的合作下，木兰社区的国际跳棋课程尽快进入一个稳定的状态。

大部分志愿者，本身是需要很多专业的帮助的。公益机构就应该作为他们的支持方，努力的让他们感受到期望体验的团队，互助，激励和赞扬这些东西，或许这样才能让他们产生持续参加活动的动力，不过这些要做到，确实也非常的难。

真的很想知道，一颗不同于平凡潜质的特别的种子，如果给他足够的阳光和养分，他到底会长成什么样子？