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标题: 【观察日记】4月10日新世纪图书馆 [打印本页]

作者: 蕾蕾豆 时间: 2011-4-12 00:12
标题: 【观察日记】4月10日新世纪图书馆

声明：

观察员只是以经验丰富的阳光核心志愿者身份进行观察，不是“考核”动作。
观察日记是和助教反馈类似的东西，意图帮助主讲完善教案、完善教学技巧。

助教可能因为经验不多，大家都是从不同角度来给予反馈即可。

所以主讲没必要有压力。有时观察员的反馈可能还能激发主讲对本次课的再认识。

所以我考虑公示也是让大家来思考一些细节问题。

时间	2011.4.10	学校	新世纪图书馆
课程列表	1、平面镜、光 2、小孔成像、照相机成像	观察员	蕾蕾豆
项目	现场情况	建议
课前主讲人和助教沟通情况	立夏实在是很认真，上午十一点半就集合讨论了，讨论并做实验到了一点钟才吃饭。并且在讨论中对教案及时进行了修改调整，沟通是非常到位的。	建议主讲给出基本框架后，助教们可以自我探索一下除了主讲会讲到的其他与主题相关的知识、例子。这样，如果孩子在实验过程中出现困难或者不耐烦，助教都可以用形象的例子进行二次讲解，激发孩子的兴趣、扩展孩子的视野。
课程设计的思路	本次课依然是先由生活中的例子引入，问孩子们为什么白天能看见物体晚上却看不见，孩子们的反应很快，六七年级的孩子因为有基础还是知道些光的原理。立夏的课程设计的很有条理，助教由于之前沟通到位在知道过程中也是非常顺畅的。只是在环节上还是实验环节更突出一点。	这一部分我们在课后讨论时提出疑问：我们到底要带给孩子什么？是激发他们的兴趣？让他们学会一个知识？让他们学会观察、探索？是的，这也应该是阳光所有志愿者该思考的。到底我们要给孩子什么，他们需要什么。我们总结得出，我们的科普课能够激发孩子的兴趣，让他们养成观察周围环境的习惯。这就可以了。我们不能对孩子高要求。感知、体会、探索是一个人成长过程中必然经历的事情，那些原理他们必然会在他们的日常书本里学会，我们，教的不是一个定义一个抽象名词，教的是让他们发现现象，观察现象，喜欢现象，然后自主自愿去探索和总结。孩子们课间围在大街上用放大镜烧纸，不亦乐乎，我瞬间想起我初中时几个小丫头在窗台上用放大镜烧蚂蚁的情境。那时，我们都不是那么清楚放大镜的原理，可我们记住了那个神奇的时刻，现在我知道了原理，多么自然的事情。课的末尾立夏选的纸质相机图片和《盗梦空间》里的造梦镜子让孩子欣喜非常。于是，似乎我们都豁然开朗了。我们决定科普实验课要加大导入环节的内容，多举一些生活中好玩的、容易被忽视的例子，让孩子们去总结规律，然后带着这些为什么去做实验。我们希望孩子们能够对这个神奇的世界充满想象和热爱。
课程设计的难易程度	这里主要体现在实验报告上。内容还是多了不少，立夏比较严谨，所以实验报告写的太到位了，可能对孩子来说是一头雾水了，但是在助教的协助下，孩子还是基本完成了实验报告。	建议实验报告不要出现对比条件过多的问卷形式，以开放式的问题来提问，让孩子用语言描述实验结论，可以依靠助教协助引导。另外如果实验较多，需要填写几个实验的报告，可以印成正反面，一、这样不会混淆视线，二、不会在无形中给孩子造成压力，她一看那么多字接受不了，但正反面字不多他就能接受了。是一个视觉适应的小策略哈。
主讲人表达技能及与学生沟通的情况	夏夏很受孩子欢迎哦，大家一听夏夏主讲都说太好啦，哈哈哈	建议夏夏多讲讲吧，哈哈哈
主讲人课堂时间的把握情况	很好，节奏也掌握的很不错	无
课堂秩序维持情况	这里有一个小情况，就是很多课堂都会出现的问题。夏夏本来是想一步步带着孩子做实验的，接过一开始做孩子们就不再听她讲了，之前星星上课也是这个情况，这是不可避免的了，小孩子的注意力就是不可能那么集中了。	建议所有注意事项请主讲在做实验前就讲清楚。建议主讲先进行示范，等大家都表示看明白了再发实验器材，等到开始做实验时则全部由各组助教辅导指挥啦。
助教的表现及职责完成情况	助教表现非常积极认真。在助教的配合下本次课完成的比较顺利。六年级的女孩子们也是比较配合的，只有个别的一两个还是调皮捣蛋一点，让旁边的助教老师比较苦恼了。	我觉得助教可以发挥更多的启发作用，因为助教是在课程中跟孩子近距离接触的老师，可以观察到孩子的一举一动，听到他们的话、看到他们的动作，就可以揣摩他们的想法。看来大家对青春期的小女孩都很头疼啊，她们对实验课不感兴趣的确是一方面，但不失完全没有兴趣，所以我们确实要对他们付出更多的关注。在饭馆里新人问我们怎么跟小孩子交流，问这个问题的新人非常少，我还挺开心。其实跟小孩子交流刚开始很容易紧张，小孩子不理你会觉得好桑心啊。但是如果有耐心陪伴他，他一定会对着你微笑的，而且时间比你想象的还短。跟孩子的情感基于陪伴。课间跟新人聊阳光，说起和新世纪图书馆的孩子因为一次科技馆陪伴之旅而结下深厚的感情，新人们说我们应该在每个学期初都先搞一个科技馆这样的陪伴活动增进感情。这是美好的建议，总之，什么能使你们留在阳光，我知道这个理由也如孩子们的笑脸一样美丽。

作者: 小ta 时间: 2011-4-12 11:45
你每次都要那么红字高亮一下下。。。

我想大家也该适应我们这些观察团的存在了，只是不知道多少人真的回去认真看了你的文字和建议，每一贴我都觉得很用心。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2011-4-12 12:02
回复 2# 小ta

我只用心做我的，会有人看的。

我家里的电脑没法设置帖子，不晓得为什么。公司的可以，我早上忘了设置了捏。

作者: 小ta 时间: 2011-4-12 12:50
回复 3# 蕾蕾豆

话说我是指你开头要解释的那一些红色文字。。。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2011-4-12 13:41
回复 4# 小ta

恩，习惯啦，哈哈哈。时刻提醒呗。反正在兴趣组，大家还是很重视我的建议捏。

作者: Sunnycc 时间: 2011-4-13 14:08
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:23 编辑

认真看完了豆豆的观察日记！差不多都解决了我们各方面的疑惑和需要改进的地方！其实iwo也觉得孩子们是很乐意和志愿者们在一起的！针对举办和他们在一起搞活动我觉得不错，不是六一马上就要来了吗，现在我们可以着手想想了哦……

作者: tomato 时间: 2011-4-15 09:30

你每次都要那么红字高亮一下下。。。

我想大家也该适应我们这些观察团的存在了，只是不知道多少人真的回去 ...
小ta 发表于 2011-4-12 11:45

我以前在JA上课，JA每周上完课后会根据大家提交的总结，写一个上课经验总结的邮件群发给大家，邮件内容不多，一般就几个小Tips，但挺实用的，有些可以下次课就用到教学中，我们是不是也可以根据大家的总结和观察团日记整理出这样一个东东，然后由各组组长在组内群发，慢慢地，大家就能从总结和观察日记中获益，这样也有助于推动大家写总结的积极性，因为他能切身感受到写总结读观察日记的好处时，并知道自己分享的宝贵经验可能被很多人看到的。

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