今天（2月26日）下午，林子去北京化工大学参加了JA小学课程的培训。
参加目的有二：一是我们经济组用的是由JA教程改变而来的自编教材，想了解一下这套教材的编写思路；二是学习一些课堂教学技巧，并探究民工子弟小学与普通公立小学在教学方法上的差异。
1、
先说培训。
培训之前需在网上报名。光小学课程就在这个周末和上个周末安排了四次培训，每次都有100来人，可见规模是很大的。
培训从下午一点半开始一直持续到五点半，足足四个小时，中间只休息了10分钟。我基本上到四点钟以后就开始昏昏欲睡了，感觉屁股都坐疼了。真辛苦。
培训有以下几个内容：
1）JA介绍及志愿者要求
2）授课流程
3）志愿者经验分享
4）模拟课堂
5）课程教材介绍
6）授课技巧及课堂管理
7）SVC介绍（SVC是JA专门负责管理联络大学生志愿者的一个下属机构）
整个培训就是一个个人不停地在上面讲啊讲，有的时候辅助地放一些真实课堂的视频。只有中间模拟课堂的时候活跃一些，剩下的时间都很沉默。
或许是参与培训的人数太多也有关系呢。
2、
阳光与JA迥然不同的地方。
我们阳光服务的都是民工子弟学校，而JA教授的却是普通公立小学。这就导致了我们是周末课堂，而JA是在工作日服务。而且公立小学的教学条件远远好于民工子弟学校。JA每节课都需要PPT课件（虽然没有强制要求，但似乎已经形成了没有PPT就没法上课的习惯）。而我们阳光的课堂上几乎没有这样的多媒体设备。我们取而代之的是自带的一台台笔记本电脑，或者打印出来的图片、文字资料等。
因为是公立小学，甚至是顶尖的公立小学，或者一些国际小学，孩子们的见识就完全不一样了。那个来给我们分享经验的志愿者说，他曾经教过的一个半，北京市实验二小，班上有4个美籍华裔、2个英国籍华裔、1个新加坡籍华裔。这，情何以堪啊。。。。
比如他们在讲进出口贸易的时候，老师问：你们家都用哪些国外生产的东西啊？一个小学生站起来说：我们家从来不用国产货！我爸说国产货质量不好。这，又情何以堪啊。。。。
还有一次，老师问：知道我们的动车组列车用的是哪国的技术吗？一个小学生脱口而出：德国西门子的！老师疑惑，你怎么知道的。答：我爸带我坐动车的时候告诉我的。这可能是很多民工子弟想都不敢想的。
3、
值得借鉴的一些理念。
根据介绍，JA的课程培养青少年的品格、创造力、领导力，这是未来企业领袖必备的三个素质。我们阳光课堂未必一定要培养未来的企业领袖，但这三种素质确实对一个人的发展非常重要。
李开复曾经在美国参加过JA课程的培训，现在在中国他也积极参与JA的项目，做一些赞助。他曾经以一个学生的角度评价了JA的课程，说这个课程给他带来了宝贵的成就感，无所畏惧的冲动，和建立一番新天地的勇气。
JA小学的课程主要是《我们的世界》和《我们的城市》两本教材。教学方式以体验式的活动为主，常常分小组学习讨论，以锻炼合作学习的能力，同时希望通过一学期的教学开拓同学们的眼界。我们阳光不也是有着相似的目的嘛。
4、
主讲和助教的定位。
（此部分为照抄JA课件）
主讲的角色？
Role Model
Guide
Designer
Friend
助教的角色？
协助管理
参与活动
分发教材教具
时间控制与提醒
板书、拍照、记录
不要抢主讲风头
5、
对于孩子们的分析。
1）好动顽皮、动机多、兴趣多、自制力弱
2）注意力短
3）求知欲强，渴望被认同
4）具体形象思维为主，缺乏逻辑思维能力
5）脆弱和敏感，需要鼓励
6）乐于讨论但不善于讨论
7）计划能力有限
我觉得这一块哪里的孩子都差不多~~~
6、
模拟课堂
今天的模拟课堂上的是《我们的世界》中的“糖果游戏”，也就是通过糖果交换引出贸易的概念。每个学生拿到一个信封，里面是随机不均匀分配的糖果卡片。第一步，对自己获得的糖果满意度打分。第二步，在了解了别人手里的糖果后再对自己的糖果满意度打分。第三步，组内交换糖果之后再对满意度打分。第四步，全班范围内交换再打分。第一次平均分3.70，表示大家对自己的糖果都还比较满意。第二次因为看到了别人更好的糖果，满意度降至2.70，第三次交换后满意度上升到2.63，第四次交换后满意度最高到了4.23。这就是交换带来的结果。
最后主讲还提升了一下，讲到了一些价值观的问题：比贸易金钱更重要的是爱和诚信。
对于主讲：主讲在课堂开始时就有两点强调，第一发言要举手，第二有个小约定，就是在结束活动要恢复安静时，主讲大声说：Hi！学生用手捂住自己的嘴巴，并坐好。事先约法三章后面要管理纪律就容易得多。
对于助教：助教的工作比较多比较杂。助教要发放“糖果”，帮助解释游戏规则，统计满意度，督促同学赶紧安静下来，提醒主讲时间等等。
7、
有用的课堂技巧。
笼统的说有这么几点：
1）了解你的学生
2）适当的形象
3）巧妙的课堂设计
4）有效的课堂管理
5）善用辅助教学手段
6）合理的控制时间
具体的来说有这么一些小的课堂技巧tips：（有点乱，不分先后了~）
1）下一节课的主讲尽量在上一节课到场做助教，这样有利于课程的顺利衔接。
2）沉默的丫头。有一个小姑娘一直很沉默，也受到其他同学的排斥，每次点她回答问题，她还在犹豫没说话，其他孩子就大喊“老师，她不会！”老师在下课后单独与她交流，在上课时把一些简单的问题交给她，她回答正确了，让全班给她鼓掌。
3）教师要管理学生并完成教学任务的前提是保证自己在课堂上充满活力！
4）在学生大吵大闹无法安静时，自己保持安静注视着学生，一些学生看到会自然会安静下来。毕竟一个人的嗓子是拼不过30多人的。
5）在一些小组讨论或者小组实验的过程中出现与预先设计不一致的时候（如前面模拟课堂的满意度并不是先下降后上升至最高），可以忘掉这个结果，从原有的活动目的上介绍引出的道理。
6）在一个小组做展示的时候，要关注全班同学的反应，而不能只专注于在台上的这个小组，此时助教可以做一些帮助。
7）如果课堂有富余的时间，可以请一两个同学谈谈这堂课的感受，学了些什么。或者自己准备一些小故事，讲一讲，推荐《牛奶可乐经济学》中的故事。
以上，就是我今天参与JA小学课堂培训所获得一些信息与经验，与大家分享、探讨。
ALL.
阳光ER越来越专业啦～～～好事情啊
根据介绍，JA的课程培养青少年的品格、创造力、领导力，这是未来企业领袖必备的三个素质。我们阳光课堂未必一定要培养未来的企业领袖，但这三种素质确实对一个人的发展非常重要。
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