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标题: 试讲人、主讲、助教参考标准及观察团日志模板 [打印本页]
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-2-22 10:54
标题: 试讲人、主讲、助教参考标准及观察团日志模板
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2011-3-1 22:12 编辑

为提高阳光项目活动的教学质量和教学效果，根据以往的案例经验总结出针对试讲人、主讲、助教等角色的主要参考标准，以期试讲人、主讲、助教能够在担任该角色时有比较明确的职责和注意事项，能够促进教学质量的提高和教学效果的显现。
       在教学项目实施前，将由资深主讲根据以往的教学经验针对教学内容设计、教学方法设计、课堂把控等方面对试讲人和主讲们进行培训，使试讲人和主讲明晰教学活动中会遇到的问题以及解决办法。在以后的教学实践中就能够驾轻就熟。
        在教学项目实施过程中，将沿用之前的观察团形式，观察员由各组的课程建设负责人担任，观察员对各课程组课程进行旁听，及时反馈课堂情况，有效分享好的教学经验，及时纠正不恰当的教学方法。使阳光周末课堂的教学更加完善和稳固。

       以下参考项目通过2月20日例会公布，核心志愿者知晓，现成文公示于此，请大家认真阅读，明确相关项目，如有异议，请及时跟帖反馈。


一、课程建设

关于课程设计方面借鉴盖饭分享的TeachersChecklist
—http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-350.html

各课程组根据项目实际情况设计教学大纲及教案，
在学期开始前教学大纲汇总到论坛招募贴公示。

此项由课程建设组与各组课程建设负责人协调完成。


二、试讲

新人试讲由各课程组依照自身情况自行安排，由组内资深主讲监督并及时形成反馈。

试讲人资格：

1）一次旁听两次助教
2）对本学期本科目教学内容有一定了解

试讲会基本流程（各课程组可依据自身情况做安排）：

1）重点进行资深主讲经验分享（课程设计、教学形式、课堂控制等基础经验）。
2）试讲人选取本学期教学大纲中的内容进行十五分钟的试讲。
完整的教学过程应包括：引入（引起学生的兴趣和主动性），新授，练习，总结。
因时间有限，试讲人可着重设计前两个环节，练习和总结简明扼要指出，以能够让听课者知晓其设计用意即可。

3）资深主讲针对试讲人试讲情况给予一定建议并评估其成为主讲的资格。必要时也要听取试讲人的备课想法及其对课程建设的良好建议。
4）试讲会设会议记录，结束后及时反馈到课程建设组，便于课程建设组及时知晓和更新各组主讲人员情况。

试讲参考项目

  
  

序号

  		  

项目

  		  

说明

  		  

案例

  
  

1

  		  

教学内容的逻辑设计合理

  		  

试讲的15分钟应该包括一个完整的内容，并通过该内容体现教学设计的内在逻辑

  		  

无中心思想、无逻辑导致学生注意力分散

  
  

2

  		  

教学内容的难易程度适中

  		  

根据受众的知识水平设计课程内容的难易程度

  		  

内容超出学生的基础知识过多导致厌学

  
  

3

  		  

板书或幻灯片设计逻辑清晰，布局合理

  
  

4

  		  

语言浅显易懂

  		  

用孩子们能听懂的语言和词汇授课

  
  

5

  		  

声音洪亮、口齿清晰、普通话标准

  		  

话语含糊、语速过快导致的课堂混乱、学生注意力分散

  
  

6

  		  

与受众眼神交流充分

  
  

7

  		  

肢体语言运用合理

  
  

8

  		  

时间控制合理

  		  

拖堂、避重就轻等情况

  
  

9

  		  

听众被课程内容吸引

  		  

作为一名学生扮演者，听众是否有溜号

  



此项由课程建设组与各课程组组长协调完成。


三、主讲


主讲人资格：

通过试讲会审核即可正式成为主讲。


  主讲参考项目  
  序号    项目    说明  
  1    教学    教学内容逻辑设计合理  
  2    课程内容难易程度适中  
  3    教学形式多样，充分调动学生听、思、说、写  
  4    教具设计合理、准备充分  
  5    板书或幻灯片设计逻辑清晰，布局合理  
  6    语言浅显易懂  
  7    声音洪亮、口齿清晰、普通话标准  
  8    与受众眼神交流充分  
  9    肢体语言运用合理  
  10    控堂    课堂纪律掌控充分  
  11    教学进度掌控合理  
  12    助教    课程前明确助教需求数量，确定助教，提前布置助教任务  
  13    充分使用助教，协助其维持秩序、完成实验辅导等  
  14    课后十分钟充分听取助教的意见和建议  
  15    教案    在阳光百科提交“教学提纲”  
  16    在阳光百科提交“教学总结”  





此项由课程建设组在每次项目活动前委派观察员进行听课评估并及时以观察日记的形式提交课程建设组，由课程建设组整合汇总公示到论坛。


四、观察团

1、观察团职责：

负责旁听各课程组各主讲人授课情况，并及时提出建议和指正。

2、观察团成员资格（以下不作为严格要求）：

由各课程组课程建设负责人担任。
比较熟悉打工子弟学校学生特点。
在实际教学工作中有较丰富的教学经验。
熟悉本学期教学内容及项目情况。
在本次做观察工作时同时不担任主讲或其他重要岗位。

3、项目观察流程：

A．项目活动前课程建设组负责人根据各项目报名情况挑选符合观察团成员资格要求的志愿者担任观察员，并深入到各个课堂进行旁听。
B．观察员按照上述对主讲人的参考标准旁听主讲课程，细心记录，如有条件可以现场录像，以备课后讨论。
C．项目活动结束后观察员在论坛上统一将观察日记提交给课程建设负责人。由课程建设组负责人将所有项目的观察日记汇总在一起，公示到论坛。
D．课程建设组根据反馈与各组组长沟通课堂情况。及时解决问题，完善教学效果。

4、观察团日志模板：

请观察员在每次活动前根据此观察日志模板对各位主讲进行观察，并及时反馈。如观察多个课程可分列其中。



  

时间

  		  

  		  

学校

  
  

课程列表

  		  

  		  

观察员

  		  

  
  

项目

  		  

现场情况

  		  

建议

  
  

课前主讲人和助教沟通情况

  
  

课程设计的思路

  
  

课程设计的难易程度

  
  

主讲人表达技能及与学生沟通的情况

  
  

主讲人课堂时间的把握情况

  
  

课堂秩序维持情况

  
  

助教的表现及职责完成情况

  




五、助教

根据老大不小的建议，可以将助教职责印在胸卡背面，每次项目活动助教也须佩戴胸卡，希望在项目活动中助教能按照职责要求配合主讲完成教学工作。

助教资格：

至少旁听一次课程可成为助教。

因为新学期准备限制参加项目活动的人数，所以各课程组主讲应在每次项目活动前确认所需助教人数，人员提前确定，方能有效沟通。下面将助教的相关职责逐条公示：


1.课前根据主讲教学提纲熟悉教学内容，积极与主讲沟通。
2.课堂活动时，协助主讲组织教学，协调分组活动，记录学生课堂情况。
3.不在课程中、课堂互动中、分组活动中向学生讲授与课程无关的知识。
4.课前与学生进行情感交流，组织学生就坐，帮助主讲点名。
5.课间确保学生安全，保证活动中的学生出勤。
6.课后和学生一起整理教室，收回发放材料和工具。
7.课后十分钟对主讲的教学情况及学生课堂情况进行反馈。
8.维护志愿者形象，课间不与其他志愿者嬉戏打闹，给孩子做好榜样。
作者: 含笑幻子    时间: 2011-2-22 11:57
酱油～～～
作者: 含笑幻子    时间: 2011-2-22 12:18
个人小议～～哈哈～～午饭时间～闲着也是闲着。
试讲参考项目用不用增加主讲参考项目中的“控堂”一项？
还有啊～～与受众眼神交流充分！！！这个好～～
充分使用助教，协助其维持秩序？这个觉得应该是助教的标准吧？

助教职责是否应该增加一点细节。
能解释尽量解释，少don't know
能坐尽量坐，少站立。
能在几个学生周围尽量在学生周围，少孤立。
能提示尽量提示，少为难。
衣着朴实。
少戴装饰（胸针，耳环，戒指）。
还有上面的一个问题。主讲在教学过程中，如果学生中有违反纪律或者溜号的到底是主讲掌控，还是助教去提示？
作者: 小ta    时间: 2011-2-22 13:26
答疑解惑一下：

个人小议～～哈哈～～午饭时间～闲着也是闲着。
试讲参考项目用不用增加主讲参考项目中的“控堂”一项？——考虑到试讲只有15分钟的时间，且多半成人扮演的小孩课堂有故意闹腾成分，把控堂能力分散到各条去观察，课程内容、语速、眼神与肢体语言什么的都可以说明试讲人是否可以把握好课堂哦～

充分使用助教，协助其维持秩序？这个觉得应该是助教的标准吧？——这个应该是互相的一个标准，如果主讲不积极与助教沟通，那助教就是形同摆设哦～

助教职责是否应该增加一点细节
能解释尽量解释，少don't know
能坐尽量坐，少站立。
能在几个学生周围尽量在学生周围，少孤立。
能提示尽量提示，少为难。
衣着朴实。
少戴装饰（胸针，耳环，戒指）。

——助教很大一部分作用是承担起主讲的眼睛的功能，课堂上主讲顾及不到的孩子们的一些表现，可以课后通过反馈直接陈述给主讲。至于课堂上，助教在充分理解课程内容的情况下，只解释和课堂相关的内容，并且在此之前是一定要先让孩子们自己自主去思考，而不是像有些心软的父母那样，孩子一旦跌跤就要去扶，在确实思考无果的情况下，助教在不伤害孩子的自尊下，掌握自己的语言和孩子们交流和引导，才是有实效的。

还有上面的一个问题。主讲在教学过程中，如果学生中有违反纪律或者溜号的到底是主讲掌控，还是助教去提示？——这是主讲的责任

含笑幻子 发表于 2011-2-22 12:18
作者: tomato    时间: 2011-2-24 11:13
补充下，完整的教学过程应包括：引入（引起学生的兴趣和主动性），新授，练习，总结。
试讲时因时间有限，新授的内容可以少点，但是要包括完整的过程。
作者: 通天塔    时间: 2011-2-24 13:22
回复 5# tomato


    这个可以写入，只是实际试讲时间有限，不如可以针对前两项来查看，练习和总结可以用来说明辅助。
作者: 小黑小红    时间: 2011-2-24 16:39
“少戴装饰（胸针，耳环，戒指）。”

只要不是很夸张就好了吧！
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-2-25 21:53
回复 7# 小黑小红


   说的也是，要是餐饮业就要严格规定了，哈哈哈哈
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-2-25 21:56
回复 5# tomato


   已做补充！！
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-3-1 22:13
已将观察团日志模板填充，请各组课程建设负责人知晓。
作者: 小ta    时间: 2011-3-2 00:34
回复 10# 蕾蕾豆


    豆豆确认一下各组课程建设负责人是否都已经知道，可以邮件+短信进一步确认，一开始要有个良好的习惯。
    另外，是不是每次看看召集有合适的人选可以作为观察团的？
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-3-2 10:42
回复 11# 小ta


    恩，我已经在光明召集帖里说了，到时候我会根据报名人员安排观察员滴，活动前我会跟他们确认。
作者: 小ta    时间: 2011-3-2 11:03
回复 12# 蕾蕾豆


    背后的“神手”
作者: chenyn    时间: 2011-3-9 10:10
少戴装饰（胸针，耳环，戒指）。
含笑幻子 发表于 2011-2-22 12:18



    这项 、这项、这项、   这项..........会不会太苛刻了？

    从学生的角度，不知道他们会不会和我一样，我从小就讨厌学校规定不让佩戴饰物。阻止学生对美的评断、尝试.......

    从志愿者的角度，有些人的饰物是由特殊意义的，甚至有些事信仰，学校都不会对学生的信仰做阻止，我们何必呢？
作者: 含笑幻子    时间: 2011-3-9 10:31
回复 14# chenyn


   楼上的头像里面的动作～～真乃阳光第一大窘动作啊！
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-3-9 10:33
回复 14# chenyn


    呵呵，只是含笑想的细了点，不是说禁止，只是说不要太夸张，想想咱们要是浓妆艳抹，带着大耳圈什么的是有点格格不入嘛。通常意义特别的首饰不是那么夸张的嘛，所以这个不用特别在意，我们还是把精力集中到助教对主讲的辅助和对孩子的情感关注上来吧。
作者: chenyn    时间: 2011-3-9 15:19
回复 15# 含笑幻子


    有本事你也拍一个呀！
作者: chenyn    时间: 2011-3-9 15:25
回复 16# 蕾蕾豆


    恩，肯定不能走非主流路线去上课。

    关键是这个如果作为标准，就有失阳光组织的形象 和 本意了......

    志愿者志愿者主要是为了一个共同 的目标，自主的去行动,去努力，要相信每个人都知道什么是对孩子好的。

    限制太多，就像劳改了.....
作者: chenyn    时间: 2011-3-9 15:29
回复 15# 含笑幻子


    还有啊!和貂蝉比，我自愧不如哈！
作者: 蕾蕾豆    时间: 2011-3-9 19:09
回复 18# chenyn


    嘿嘿，注意啦。以我的主贴为准，含笑的建议也没有作为确定标准放在主贴助教要求里哈。只是提醒作用。
作者: chenyn    时间: 2011-3-9 21:01
回复 20# 蕾蕾豆


    只是表示一下对这条的意见，大家都是为学生好，可以理解。

    我只是不想因为些无所谓条条框框影响志愿者的积极性

     这条建议的讨论到此为止吧

=======stop分割线==================


    请大家关注其他可行建议。积极参与......
作者: 毛豆1323    时间: 2011-4-7 19:16
现在脑子有点乱了，不知道应该选什么题材参加试讲，好比衣服多了，不知应该怎么搭配啦！
作者: 小ta    时间: 2011-4-7 19:38
回复 22# 毛豆1323


    从经济组已有的教材来推陈出新，选一个自己更有把握的，不会让我们炮轰你的~(开玩笑滴～)
作者: 毛豆1323    时间: 2011-4-7 23:01
回复 23# 小ta

我自拟题目中，希望周六炮火来的更猛烈些吧！
作者: 含水    时间: 2012-7-17 14:13
神秘的观察团好像木有见过。。。。。。。。。
作者: 三足乌    时间: 2012-7-17 14:57
回复 25# 含水
有空俺去冒充一哈！
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-7-17 15:30
回复 25# 含水


   见过我吗？
作者: 含水    时间: 2012-7-17 15:44
怪不得哪都看得到你，原来你就是传说中的观察团团长。。。。。。。。。
作者: 含水    时间: 2012-7-17 15:45
关于试讲会的问题，其实这个帖里豆豆已经给出了解决方案，遗憾的是木有执行啊。。。。。
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-7-17 15:55
回复 28# 含水


   啥叫深藏不漏嘛，以前都是会写一个单独的观察日记的，但是今年低调行事，都以助教反馈提交了，哈哈哈
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-7-17 15:57
回复 29# 含水


   是啊，执行难啊，很多东西都是不错的。还是要加强执行力啊。这一点我自己做的都不好呢。
作者: 小ta    时间: 2012-7-17 16:05
回复 28# 含水


   
作者: 含水    时间: 2012-7-17 16:34
回复 30# 蕾蕾豆


    怪不得我们都没发觉啊，悄无声息地就被观察了。。。。。
作者: 含水    时间: 2012-7-17 16:36
回复 31# 蕾蕾豆


    把精神传达给各组组长，组内自己执行，然后看见他们说有试讲会，就跟帖提醒一下。。。。。
作者: 蕾蕾豆    时间: 2012-7-18 10:27
回复 34# 含水


   嗯，下学期我来强化一下这些东西。
作者: 蚂蚁    时间: 2013-1-30 13:50
专业性太强，需要认真研读，先收藏了，有时间再细细学习。



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