LEAD阳光

标题: 【活动总结】10.30原点计算机组聚会总结及怀柔育才开课讨论 [打印本页]

作者: Jester 时间: 2010-10-30 15:29
标题: 【活动总结】10.30原点计算机组聚会总结及怀柔育才开课讨论
参加会议：Breezefu 立夏 fn1984 猪猪詹悦 lazybone（小懒） huanchong warmuniverse（李俊峰） eric libyger 小小竹林秋雨  lafv tianlian 扎扎含笑幻子

一、新人试讲
1. eric试讲
第一个命令-重复：repeat
第二个命令-定义新命令：def
                  -应tianlian要求定义后退命令
  总结：1 （小付）模仿上课情景，联系课堂控制
         2 （fn1984）孩子接受能力有限，慢条斯理的讲很好，有利于孩子接受
         3 （fn1984 小付立夏）细节很重要
         4 （立夏）要多举例，类似于造句，要多练习。
         5 （fn1984）不要想一遍可以听懂，更多的还是上机来指导
         6 （Typer）可以用分组激励方法
         7 （立夏）讲解的是解决方法，强化过程比较重要
2. tianlian试讲
（1）字体变小
（2）定位单元格
（3）求和、平均值
（4）单元格合并等
总结：1 （fn1984）上课讲的几个点要明确，尽量少一点知识点。做到孩子做不到的事情，引起孩子的兴趣
         2 （Typer）不要被孩子带走，想办法排除干扰思路。和孩子多互动，把孩子的注意力吸引回来
         3 （小付）介绍计算方法前，介绍行标识列标识很好。尽量用Office 2003

会议讨论内容补充 by Breezefu

二、怀柔育才开课内容
经过大家的激烈讨论，集思广益，确定了下面的课程内容。

课程主题：电脑在学习工作中的应用。

课程提纲：
1. 第一节课，在教室里进行，由四五名主讲共同完成，每个人先介绍自己的工作，然后演示（直接操作，播放视频，使用PPT）自己在学习或工作时是如何使用电脑（使用电脑的一个场景），并简单介绍展示自己工作的成果。（期望能让学生了解电脑除娱乐外的其他广泛应用，激发他们学习使用电脑的兴趣）
考虑下面几个角色：
      a. 学生（猪猪，通过电脑来辅助学习，比如完成老师布置的作业，查找资料，撰写论文等）；
      b. 编写机器人控制程序（黄冲，http://www.ucrobotics.com/?q=cn/videos）；
      c. 游戏后台开发（tyger是要介绍这个吗？）
      d. 网络应用开发（待定，做这方面应用的人应该很多吧！）；
      e. 普通程序开发（这个我想介绍一下）；
      f. 其他（还有什么，是不是还有PS，我没记清楚，大家补充）。
2. 课间，与电脑技术有关的互动游戏（这个请tyger补充）
3. 第二节课，在电脑室里进行，先介绍搜索引擎的使用方法，引导学生思考第一节课了解到的电脑的各种应用，提出自己感兴趣的问题（需要限定问题的范围），并上网使用搜索引擎来搜索这些问题，进一步了解相关的知识。在完成搜索任务后，或者出现不能联网的的情况，提前准备一些简单有趣的小游戏让学生玩。

备课计划：
1. 周二(11.2)前完善确定上课提纲；
2. 根据需要安排一次语音会议，讨论课程内容；
3. 周六(11.6)前确定主讲及课程的详细内容；
4. 如果可能的话，周六下午集合所有参与活动的人员，最后协调确定上课的内容，并进行排练试讲。

设备需求（谁能友情提供？）：
1. 投影（如果可以带上幕布）
2. 3G无线无线上网卡（以防不能联网的情况）

需要考虑的问题：
1. windows98系统（学校里的电脑大部分都是98的系统，需要考虑对游戏程序，flash，还有usb等的支持）；
2. 没有投影设备；
3. 不能上网；

三、下半学期活动和工作的安排
1. 课程延续性（考虑在下个学期开课时，如果面对相同的学生，如何延续这学期的内容，需要开发新的课程）
2. 整理汇总课程材料，创建资料库（先汇总各主讲原来上课时使用到的提纲，课件和素材，再从内容和材料格式两方面整理，存放在一定的空间上，并在百科上创建索引）
3. 更新介绍材料
4. 讨论新人引导流程（使用新的新人注册流程，收集新人信息；确定多名新人引导员，根据新人信息，轮流配合与新人进行线上和线下的交流沟通。具体流程请立夏补充）

四、介绍并强调规范
1. 主讲尽量的撰写上课提纲和课后总结，助教在课前提前了解上课内容，上课时记录课堂情况和学生表现，并在课后提供一定的反馈。
2. 参与阳光的活动就代表着阳光，希望每个人注意自己的形象，遵守相关的规范。

作者: Keane 时间: 2010-10-30 16:14
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

沙发……前排就座

作者: 猪猪 时间: 2010-10-30 20:10
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

更正一下，是tyger,不是tiper撒～ jester走太早了，后面的讨论更精彩！

作者: 猪猪 时间: 2010-10-30 20:12
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

扎扎是哪位啊？我忘了。

作者: 通天塔 时间: 2010-10-30 23:12
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

就是jester本尊啦！話說晚上吃飯的時候立夏一個勁兒的在那感動，說很多人來捧場。所以這裡再說一下，我們勤勞的立夏MM需要很多愛心鼓勵，大家積極行動支持計算機組吧！

作者: Breezefu 时间: 2010-10-31 12:49
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

会议讨论内容已经加上去。红字的地方是需要大家补充或注意的。

作者: libtyger 时间: 2010-10-31 15:18
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

tyger这一块儿有两个方案： 目标：告诉同学们电脑可以用来做很好玩儿的游戏，在学习之余可以帮助我们休息、放松。 方案一： 演示两个游戏(以视频为主)，然后现场编个小游戏给他们演示一下。或者最简单的找不同，连连看？(这里的优势在于可以现场跟他们互动，问他们两张图片有什么不同；连连看可以问谁跟谁可以连起来消掉。) 2、演示可以联网玩的游戏(棋类游戏？魔兽？) 前者较为平和一些，没有太多演示的内容，也不太清楚同学们最熟悉那种棋类游戏。军棋？象棋？跳棋？后者的优势在于比较炫，可以现场跑单机版的给他们看。 3、可以先下载好一个简单的小游戏，比如打字游戏，到时临时修改一下名称，比如“柔育才学校同学们自己的打字游戏”，然后运行。 方案二： tyger有一次在火车上碰到一对父子。小孩上初一，平时玩一些简单的网络游戏，xx飞车、地下城与勇士等等。路上我跟他讨论了语文、数学、英语三者在游戏开发中的使用： 1、游戏的后台全部是各种各样的数据，包括等级、武器、钱币等等；这些数据的设计需要严格的数学计算，然后讨论数学blabla~ 2、稍微大一些的游戏情节需要很好的语文功底来进行情节策划，然后讨论到作文blabla~ 3、游戏程序的编写代码也好、平时有些资料也好，都会用到不少英语的内容，然后就英语blabla~ 最后总结：现在学的这些都是基础blabla~ 如果空对空的话，能否在课上以讲故事的方式把这些内容介绍给他们，从计算机游戏出发，最后回到他们平时学的语数外上？当然，最后有个问题是：给孩子们讲游戏这个话题是否合适呢？或者把这一块儿放到最后，作为预备队员。话说tyger很想去怀柔玩儿啊~还要看黄冲的真机器人呢~~但时间安排上还要再看，如果不行的话，这些内容我来做好，让其他同学来演示也行；或者参照这些思路由其他同学来做也行。其中的问题请大家讨论。

作者: tianlian 时间: 2010-10-31 22:40
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

顶一下

作者: libtyger 时间: 2010-11-1 00:11
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

憋了半天，琢磨出这两个游戏，大家表笑，请修改扩充，或者想一些好玩儿一点的

模拟网络聊天、邮箱： 所有人围成一个圈，每个人从箱子中抽一个编号（模拟每个人的id——IM号、邮箱等），把编号放到自己前面，每个人想给谁写信就看到对方的id号，然后给这个id号写一封信（信里写上什么内容大家比较感兴趣，比较欢乐一些呢？）。这个信会交给主持人，主持人负责将信分发给各自的id；然后大家可以打开自己的信，并回信。（增加群发？）。总结时讲解每个人邮箱/IM号的作用，主持人角色的作用，网络上的匿名等等。 这个游戏的问题在于并不一定每个人都能收到信，之前想每个人只能固定给自己右边第几个人发信以保证每个人都有信，但这条规则无法解释。 网络传递信息：第一次：一个人只能逐个把信息告诉另外一个人（这里还可以设置距离障碍，这条信息也可以弄的喜感一些）、线性增长；第二次：每个人都依次将信息传递给另外两个人、指数增长；各自计时，比较时间长短；或者在相同的时间里比较得到信息的总人数。总结时解释计算机网络传递信息的速度、病毒营销等等。

作者: 猪猪 时间: 2010-11-1 23:12
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

我的——作为学生作的展示的——要点是：尽可能贴近学生；points尽可能少一点；尽可能吸引听众。 ( 亲自向学生展示怎样用“记事本”记下今天讲课的内容，可以简单一点，如“今天是星期天，我到学校参加周末课堂，学到了用记事本做课堂笔记”。 points就是使用记事本与键盘输入如何吸引听众？亲身展示，与学生互动，maybe找一个关于打字的视频，游戏？我要达到的目的是：通过电脑的一小项应用，教会学生一个认识点，学生可以用计算机记下学过的知识，但前提是，打字要好。可深化为，电脑能做的事情有很多，关键在于要掌握基本技能，我们志愿者希望能帮助大家开开心心地掌握好。 ) 大概流程：1 向学生发问：用电脑能干些什么事情，把学生的回答都写在黑板上； 2 假设一个场景：我上课时没带纸笔，只能用电脑做笔记；、 3 提出问题：用电脑做笔记会比手写快吗？引出与学生的比赛：写十个“五”字。（注，我用ctrl+c,ctrl+v，应该会比他们快）； 4最后，我向学生展示用记事本“画画”。 PS 这样安排会不会超时？

作者: Chada 时间: 2010-11-2 01:48
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

也可以来一场情景短剧，白雪公主和七个小矮人的现代生活，8个人都带Laptop过去，每个人演示一种计算机的不同用途。节一：情景剧模式：在自我介绍以及简短介绍之后，开始上演情景短剧，告诉小朋友每个人都是用计算机做什么，用适合小朋友的语气来激发他们的兴趣。节二：探险模式：让小朋友自由选择情景短剧里面的某一角色，分组，然后每个角色给前来围观的小朋友介绍具体的东西；小朋友看完一个角色的演示之后前往下一个角色。我的这个想法是基于上面大家讨论成果中的“角色扮演”部分得到的，既然分了角色，那么通过故事性来演绎应该更能吸引小朋友。一楼的讨论总结中已经有几个角色了，只要将这些角色和童话中的角色对应上，人员就基本上齐了(如果人数不够的话，可以演绎成“白雪公主和四个小矮人的现代生活”什么的，其他三个小矮人出差去了...XD) OK，这只是我的想法。本帖继续完善中...

作者: 小傅 时间: 2010-11-2 09:32
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:38 编辑

好主意，不过这个要有人来策划组织的，谁可以？

作者: 小ta 时间: 2010-11-2 09:45
回复 12# 小傅

貌似不需要组织啦，这个就是让孩子自己对自己了解的东西进行介绍嘛～

作者: bailanhuaa 时间: 2010-11-2 10:12
真棒的课程安排啊，期待期待再期待

作者: 小傅 时间: 2010-11-3 09:49
补充bower准备讲的内容：
互联网概念
1 什么是互联网
2 互联网是怎么来的
3 互联网可以干什么

作者: HuangChong 时间: 2010-11-3 13:57
周六下午，要不在原点讨论一下？

作者: HuangChong 时间: 2010-11-3 14:59
本帖最后由 HuangChong 于 2010-11-3 16:12 编辑

准备把在10分钟内讲这些东西，欢迎大家提意见。

授课内容：
介绍计算机系统在嵌入式设备上的应用。

授课提纲：

先介绍什么是嵌入式系统？（也可以不给孩子们讲这个概念，就是告诉他们除了个人电脑这样的通用计算机应用外，我们日常生活中还有很多东西用到计算机系统）它是一种「完全嵌入受控器件内部，为特定应用而设计的专用计算机系统」。与个人计算机这样的通用计算机系统不同，嵌入式系统通常执行的是带有特定要求的预先定义的任务。通常只针对一项特殊的任务。
日常生活举例：
手机，打印机，公交卡，监控摄像头等

然后从登月的话题引入，告诉大家用带有摄像头的小车去探险，去看看月球上都有什么，收集月球上的石头等。同时在laptop上给大家演示怎样操作小车前进后退。

如果时间允许，再给大家放一段asimo的录像。

教学器材：
srv-1小车，laptop，有投影是最好不过了。

作者: 小傅 时间: 2010-11-4 00:14
根据和大家讨论的结果，我总结了下面的上课提纲，大家看看这样合适吗？
第一节课
1. 课程引言
2. 用计算机记下学过的知识（猪猪）
3. 计算机系统在嵌入式设备上的应用（黄冲）
4. 多媒体（frola）
5. 互联网的概念（bower）
第二节课
6. 怎么在网上找到你想要的东西（立夏）
7. 分组讨论，确定想要搜索的问题
8. 上机操作
9. 分享你找到的东西
10. 课程回顾

另外，请各位上课的主讲尽快的给出详细些的上课内容。

欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/)