LEAD阳光
标题: 兴趣组课程--动物植物的分类 [打印本页]
作者: jenny_xx 时间: 2010-8-20 10:09
标题: 兴趣组课程--动物植物的分类
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
1)
分类的引入
所需道具:几盆不同品种的花,草,仙人掌植物,一缸不同种类的鱼。
a)
相同点,不同点的理解
让孩子们观察教室里所存在的事物,让她们自己列举出来。并引导她们进行分类。
2)
生物,非生物的特点
3)
植物的特点
3-a)植物的共同点
方法:由孩子们自己对样本进行观察,总结。
3-a-1)环境—阳光,水,空气
3-a-2)器官—叶,花,茎,根,果实
3-b) 植物的不同点
方法:列举一些图片,由孩子们自己从中寻找出不同点。
4)
动物的特点
4-1)维恩图
4-2)动物的共同点
4-2-a)动物的需求
结论:水,空气,食物
4-2-b)动物的生长,变化
4-3) 动物的不同点
4-3-a) 观察法。
所需道具:淡水鱼,和咸水鱼
方法:由孩子们自已对两种不同的鱼类进行观察,总结。
4-3-b)不同栖息地的不同的动物种类。
陆地:森林,雨林,沙漠,北极
水生:淡水(池塘,河流),咸水(海洋)
4-4)动物的分类:
爬行动物,哺乳动物,两栖动物,昆虫, 鸟,鱼。
作者: 加肥猫 时间: 2010-8-20 10:53
顶一下,虽然不知讲的是啥来
作者: mayancau 时间: 2010-8-20 19:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
问一下 维恩图前面课程有介绍么?还是此节首次提出?
作者: 晓风习习 时间: 2010-8-20 20:43
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
亲爱的……你确定要讲venn图吗?其实韦恩图已经是对分类的理解到达非常高的段位了~将他们看成不同的集合。。。那是个可怕的东东~话说我师傅令我讲有理数分类的时候敬而远之,复习课上再拿出来~这个教案也太框架了吧~看不出遇到意外你的处理耶~加油改进下?
作者: 老多 时间: 2010-8-20 22:11
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
哈,维恩图,介个东东很深奥,几乎无所不包的伟大逻辑,讲给还是毛孩子的小盆友听,估计先把老师累吐血,小盆友还是一头雾水:)
我提点小建议,如果这位童鞋真的对维恩所包含的在生物分类上的意义感兴趣,可以把他是如何提出这样一个概念的过程,也就是维恩思维的过程告诉孩子,说不定孩子会很爱听,但讲介个比讲维恩图说不定还要难点,是个挑战哦,阳光儿不怵就是挑战哈
作者: 晓风习习 时间: 2010-8-21 16:50
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
多老师这个想法很好耶,晒出思维过程就是学习思维的一部分~~but~venn图怎么形成滴勒
作者: 老多 时间: 2010-8-21 19:27
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
[quote]多老师这个想法很好耶,晒出思维过程就是学习思维的一部分~~but~venn图怎么形成滴勒{:1_ ...
首先venn是个人,他和你我都一样,就像习习小盆友教书不能拍脑袋一样,他玩那只图也不是拍脑袋玩出来的,他有他的前辈,这个过程是非常有趣地呀呀呀,可以从亚里士多德的逻辑理论玩起,介个可比那张图的意义交集和并集的东东好玩多鸟,习习呀
作者: 晓风习习 时间: 2010-8-22 17:25
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
作者: 老多 时间: 2010-8-22 19:53
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
不是解决大部分无知,是承认我们十分无知,像那锅啥说滴:保持饥饿,保留愚蠢(stay hungry,stay foolish——Steve Paul Jobs)
小样儿,还飘泪
作者: 侠客雪飞 时间: 2010-8-22 21:26
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
个人感觉,可以不把韦恩图的名称告诉孩子们,就给他们一个概念性的图形
作者: jenny_xx 时间: 2010-8-23 09:29
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
我赞成雪飞的意见,咱就画个图,做个游戏。让小朋友们了解一下基本的玩法就行了。至于叫什么名字,数学来历就算了吧。好玩为主,其它为辅。
作者: 加肥猫 时间: 2010-8-23 11:48
我作小朋友好了
作者: mayancau 时间: 2010-8-23 14:57
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 15:39 编辑
个人觉得,介绍个名字也不是坏事,至少种下个种子,多问多学的娃儿可以期待开花滴~
作者: fiter_2001 时间: 2010-8-25 22:48
venn图,刚才搜了一下百度百科,晕菜了。
作者: jenny_xx 时间: 2010-8-26 13:21
偶也晕了!在第二本书上,只有一个简单的介绍,就是两个相交的圆圈,这个这个应该比较好理解吧。咋被大家传得那个深奥啊?!
作者: 晓风习习 时间: 2010-8-26 13:51
看起来确实只是几个圆圈哦,从小学开始,我们就学会把一类数放在相对应的圈里。其实这个过程只是一个简单的数形结合。但真正的venn图反应的是集合间的关系,那么首先你认识事物的高度应该在集合的视野下,你的研究对象都跳出来了,不是单个的集合元素了。如果用数学思维发展水平来理解,大概是3级吧,一般初中学生都达不到,我觉得,到了高中应该会有初步认识。对于小学生,说的越简单越好,最好不要出集合这个词(太吓人了),我举个例子,很多低年级小学生不明白正方形是特殊的长方形,他们根本搞不明白这两个集合(所有正方形的集合和所有长方形的集合)之间是什么关系。他们只是在识别个体。所以在这个抽象级别上用用venn图应该没问题,但是你用的不是它的原理,是借过来以直观表现抽象的问题。
作者: 晓依爱陶 时间: 2010-8-27 21:37
这是要给小学生讲么?我怎么觉得我高中和大学才学这些的啊~
作者: 关关 时间: 2010-10-27 12:18
期待你精彩的课程
作者: 关关 时间: 2010-10-27 12:19
回复 17# 晓依爱陶
有兴趣可以本周日来原点听听 jenny的课哈哈
http://www.ygclub.org/bbs/thread-4717-1-1.html
作者: 晓依爱陶 时间: 2010-10-27 23:02
回复 19# 关关
好的,有时间一定去,谢谢啦
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