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标题: 【活动总结】夏令营第二天之游戏体验 [打印本页]

作者: 晓风习习 时间: 2010-7-13 08:43
标题: 【活动总结】夏令营第二天之游戏体验
7.12天气凉爽，雨过天未晴，道路泥泞。但挡不住我们的热情。我请到了首师大科技园里一个研发公司：凌伊研发公司的智力游戏研发团队（和数学系，教育技术系等合作研发），为我们上了2节生动的游戏课。
9：15 该公司三人在我的带领下拖着大大的拉杆箱到达地点（由于到处是水坑，还时不时有车不守规矩的开过，我们的行进很困难）。看孩子们正在看多老师那传说中的软件。个个认真而投入。lz1991mm正在认真指导他们，靠谱新人一枚~~组织注意啊注意。可是有一台电脑突然坏了，我到达时正在联系有关人员换电脑（电脑是租的）这组学生很有点不知干啥了。我估计当时可能刚刚开始没多一会儿，但是已经比九点晚一些。所以赵老师提醒大家第二天八点半到位，准备。（不足之处老大和猫导补充）
9：40 下课，小朋友们很有些不情愿停下。最后还是不情愿关了电脑。到准备好上课设备就已经9：52，迟两分钟上课了。（可能这也是改到8：30开始的原因）
9：52~11：30
课程开始。简单的引入：介绍我国古代智力玩具，包括孔明棋，鲁班锁等等。说明本节课思维体验的目的。（简明，值得借鉴）
专题一：打破定势思维
1.双人骑双马游戏……用语言实在难以描述清。分三个提示勉强帮助学生体会到打破定势思维。
孩子们显然兴致很高，但是有些孩子，尤其是小一点的，稍微不能想出答案就会急躁。
2.发牌的困局~（像一个小故事一样的趣题）
3.4个T形积木摆到正方形盒子的游戏。
专题二：把握事物的联系
完成了四巧板，拼金字塔等众多游戏
即使课间孩子们也为玩具们吸引，很多不愿出去玩……
其实，这些游戏在图形的感觉体验，进一步认识上很有用，在思维发展上，不断出现的提示给了孩子们自己思考的空间，给了他们成功的体验，充分体现了转化和化归思想。并且循序渐进真的锻炼思维。对在场的志愿者也是一个很好的思维锻炼（尤其猫导啊猫导~~）
课后，很多小朋友像崇拜墨一老师那样，很崇拜的画李老师的肖像。
问题：
1.课间孩子们被大玩具箱里的玩具吸引，私自拿来玩，志愿者和教师没有及时发现。有点遗憾，希望以后的课上志愿者注意叮嘱孩子。
2.课后猫导设置了感受抒发环节，发现小孩子们画画很认真，也很慢……因此很多小孩的画画到一半就停了，和我们合影，然后赶去吃午饭，接着下午还有cmc的课。
3.因为只有几张大桌子，所以孩子们独立思考的空间还是不够，一个桌子上一旦有一个孩子完成，其他孩子就会看他的，导致思维独立性不够，看来孩子们的思维依赖性很强大，真正踏踏实实的靠自己思考的并不多。我很伤心。
课程评价（仅代表个人）
该课程总体适合给五六年级的孩子们上，对于在场的小同学适应起来有一点困难。一提到发展思维，这个问题就是逃不开的。从孩子们的状态看，吸引力和兴趣是绝对足够的，可惜，有一点小遗憾，以他们的视野是看不出和数学有啥关系的~~~（晓风很心痛！）
可以说课程目的达到，完全符合我们夏令营的宗旨和我们兴趣组快乐学科普，学思考的愿景。我很高兴，玩的很高兴，学习的也很高兴！合作也很愉快。只是……要想长期合作，恐怕需要资金哦~

ps：诚招周四上午有空的朋友参加周四的活动（猫导说那天可能很冷清）

作者: 晓风习习 时间: 2010-7-13 11:27
汗颜哈，没有按照立夏mm的指示总结经验和教训。不过我觉得小孩子看多老师的视频需要人指导。昨天看到lz1991mm一个人忙坏了，很多孩子都问她（那时候猫导再联系电脑，老大和我在招待讲师，我很抱歉）
继续呼唤助教~~

作者: cherishLC 时间: 2010-7-13 12:33
回复 1# 晓风习习

好认真啊，写这么长

作者: 立夏 时间: 2010-7-13 20:32
呵呵有这样一个记录总比没有强啊~~
写得很好啊，赞一个~~

经验和教训嘛，慢慢来，记录的多了，自然就发现了~~
晓风不急~~

作者: 加肥猫 时间: 2010-7-14 01:43
抱歉那天相机格式设置错误了，出来的图片都具板画特质

开始的电脑学习--LZ1991在作助教

此图为揭秘图

此拼图为最高级--博士级的拼图。孩子们和大人们都玩得不亦乐乎。

孩子们在写活动心得

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