活动序号 | 活动日期 | 上课时间 | 课程名称 | 主讲 | 助教 |
第2次活动 | 2010.3.21 | 下午2:00--4:00 | 科普《溶解》 | Smile |
上课准备提纲 | ||||||||
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | Smile | Email/MSN | Wangminghua107@hotmail.com | 所属课程组 | 兴趣 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 溶解 | 上课日期 | 2010-3-21下午2点到4点 | 上课时长 | 2小时 | |||
授课对象 | 新世纪图书馆学生 | 学生信息 | 学生年龄差距比较大,大部分同学与老师配合良好 | |||||
是否已了解上次课的授课情况(N) | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y) | |||||||
授课目标 | 1、 感性认识溶解现象,给出科学定义;2、 初步体会解决实际问题的方法和过程。 | |||||||
授课内容 | 1、 通过【实验1】使同学们了解什么是溶解,有什么特征;2、 通过【实验2】使同学们了解加速溶解的方法,并初步体会“问题——假设——验证——证实”的过程与方法过程。 | |||||||
授课提纲 | 1、 导入本课时的内容,提出与溶解相关的现象2、 进入实验1环节:观察溶解现象每组三个透明杯,食盐、沙子、面粉各一份,玻璃棒(或一次性筷子)一个。实验方法是将食盐、沙子、面粉分别倒入三个盛有水的透明杯中,用玻璃棒(或一次性筷子)搅拌,观察现象。实验结束后,学生描述溶解的现象和特征。3、 导入实验2,加速溶解的方法A、首先,教师先演示一个实验。取两个盛有一样多的清水的透明杯,然后分别放入等量的食盐。用玻璃棒在其中一个透明杯中搅拌,得出搅拌可以加速溶解这一结论。B、引导学生自己设计肥皂溶解的实验。教师需要将学生往“问题——假设——验证——证实”这个思路上引导。首先提出问题是,我们希望知道如何可以使肥皂溶解得更快;其次,根据食盐的实验我们知道搅拌可以加快溶解。那么我们猜想搅拌,加热,切碎肥皂这些方法都可以加快肥皂的溶解。将上述想法通过实验加以验证,最后得出用搅拌、加热、改变肥皂表面积的方法可以加速肥皂溶解这一结论。重申“问题——假设——验证——证实”这一思路。 | |||||||
教学环境、材料需求 | 1、 实验物品由授课老师自备,不需投影仪等2、 需要新世纪图书馆协助的部分是准备少量热水,以便完成肥皂溶解实验 | |||||||
助教需求 | 需要3名助教,并且实验过程全程在场;主要任务:分发实验材料并协助同学完成实验。 |
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