先报名机器人主讲，晚上贴教案
大于 发表于 2010-3-18 12:43
| 活动序号 | 活动日期 | 课程 | 课程名称 | 主讲 | 助教 |
| 第一次活动 | 3月13日 | 9：30-11：30 | 国学 | ||
| 9：30-11：30 | 英语 | ||||
| 9：30-11：30 | 趣味经济学 | ||||
| 9：30-11：30 | 计算机 | ||||
| 9：30-11：30 | 美术 | ||||
| 9：30-11：30 | 音乐 |
我是小邦，qq号，286586335 ，期待更多热爱音乐的志愿者的加入，“专业不是障碍，爱心无处不在”！
上课准备提纲 | ||||||||
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | 小邦 | Email/MSN | 286586335@qq.com | 所属课程组 | 艺术组 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 阳光音乐之旅——启航篇 | 上课日期 | 2010—3—20 | 上课时长 | 两节，一节50分钟 | |||
授课对象
| 平西府弘立小学阳光音乐班 | 学生信息 | 二十至二十五人 | |||||
是否已了解上次课的授课情况（N） | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
授课目标 | 只要让孩子们在阳光音乐组的第一堂课里生发一种感觉：音乐好玩儿；音乐不难玩儿；音乐课就是一场游戏；放声歌唱是快乐的，这节课就会是圆满的。 | |||||||
授课内容 | 1这个学期音乐课的主基调是：让孩子们放声歌唱，所以首先会传达给孩子们这一点，并试着帮助她们打开自己的歌喉。2，老师和孩子们作自我介绍，增进了解。3启发她们多运用耳朵去观察世界，“音乐无处不在”。4 节奏游戏，在游戏中增强节奏感。 | |||||||
授课提纲 | 1 可以在一首合适的歌曲，进入到这学期的第一课。 2作自我介绍，及助教老师的自我介绍，尽力消除老师和孩子的距离感。 3让孩子们自我介绍，并且唱首歌，完成后接受一份小礼物。 4做答题游戏，按孩子们的答案分发小奖章。 5 接触基本乐理，做节拍和节奏的游戏。
第一节课其实挺关键的，大家（包括即将进入音乐组的同事们），多加批评指正，多给建议啊，尽最大的努力激发孩子们对音乐热情。包括我有疏漏的地方和你认为有趣的游戏，环节等，都可以。 | |||||||
教学环境、材料需求 | 笔记本，音箱，电子琴，小礼物，答题板，彩色挂图等。
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助教需求 | 两个助教，维持班级的纪律；与孩子做近距离的沟通，尤其是帮助腼腆的孩子尽快融入进来。 | |||||||
平西府弘立学校四年级趣味语文3月20日上课准备提纲 | ||||||||||||
志愿者信息 | ||||||||||||
备课人 | 蕾蕾豆 | Email/MSN | 所属课程组 | 语文 | ||||||||
课程信息 | ||||||||||||
课程名称 | 朗读技巧 | 上课日期 | 2010.3.20 | 上课时长 | 50分钟 | |||||||
授课对象 | 平西府弘立学校四年级学生 | 学生信息 | 22名左右的学生 | |||||||||
是否已了解上次课的授课情况（Y / N） Y | 本次课的教案是否使用已有教案（Y / N） N | |||||||||||
授课目标 | 1.掌握朗读的技巧 2.学会自我朗读并了解课文，主动掌握主旨内容 | |||||||||||
授课基本内容 | 朗读的技巧 | |||||||||||
教学重点 | 掌握朗读方法，培养语境。 | |||||||||||
教学难点 | 朗读技巧的掌握程度 | |||||||||||
授课提纲 | 课前将学生先分成四个小组。（助教协助） 根据分组发放不同内容的学生课件。（助教协助） 1.介绍本堂课的学习内容和目标。 2.介绍朗读在语文学习中的重要性，从发音、停顿、重音、语调、语速、语气、用声、节奏等方面阐述朗读的技巧（较简单的），教授一些专业的朗读标记，帮助学生掌握朗读的技巧。 发音：利用绕口令来激发学生兴趣，培养字正腔圆的发音，加强学生的普通话训练。 其他技巧：通过典型例句对各项技巧进行示范讲解，加深印象。 如： 停顿：过去^我们没有被困难吓倒，现在^我们也不会在困难面前畏缩不前。 在由“和”“及”等关联词的并列关系时，系列性停顿必须注意并列成分的对等。 讲述技巧的时候特别强调情感的流露，引导学生自主思考朗读内容中所蕴含的情感，学生通过自己的理解来朗读作品，如有不恰当的地方，再予以更正和解释。 3.分角色朗读 通报各位学生进入练习阶段，学生分为四个小组，每个组分到不同的朗读内容，均是故事性表演性很强的小故事。请各组同学商量角色，先讨论并练习。当各组都较熟练时，请各组分别呈现他们的小故事（期间鼓励其用半朗读半表演的形式表现），所有组呈现完毕，由其他组根据各组的呈现来说一下对故事的理解，也可评论一下各组同学的表现。 四个小故事略。 4.练习总结 教师对各组同学的表现进行总结报告，提出优点，指出欠缺，鼓励学生自主寻找趣味故事进行分角色朗读练习。最后与同学一起再回顾一遍朗读的一些技巧。 | |||||||||||
参考资料 | 教育信息网 | |||||||||||
教具 | 学生用课件 | |||||||||||
助教需求 | 协助维持课堂纪律，启发学生思考，记录学生课堂表现，及时更新听课反馈 | |||||||||||
各位将就着看吧| 平西府弘立学校五年级趣味语文3月20日上课准备提纲 | |||||||||
| 志愿者信息 | |||||||||
| 备课人 | 蕾蕾豆 | bud-azrue@hotmail.com | 所属课程组 | 语文 | |||||
| 课程信息 | |||||||||
| 课程名称 | 听见天堂 | 2010.3.20 | 上课时长 | 50分钟 | |||||
| 授课对象 | 平西府弘立学校五年级学生 | 学生信息 | 12名左右的学生 | ||||||
| 是否已了解上次课的授课情况（Y / N） Y | 本次课的教案是否使用已有教案（Y / N） N | ||||||||
| 授课目标 | 1. 懂得感恩与珍惜 | ||||||||
| 2. 学会观察生活，从生活中汲取写作的源泉 | |||||||||
| 授课基本内容 | 听见的美好，珍惜的生活 | ||||||||
| 教学重点 | 从视觉到其他感官的过度 | ||||||||
| 教学难点 | 学生对观察的认知 | ||||||||
| 授课提纲 | 根据学生数量发放作文纸。（助教协助） | ||||||||
| 1. 介绍本堂课的学习内容和目标。 | |||||||||
| 2. 介绍题目出处，一部叫做《听见天堂》的励志影片。 | |||||||||
| ◎简 介 | |||||||||
| 一个从小失明的孩子，如何成为闻名全欧洲的声音剪接师？米可出生于托斯卡尼，从小就热爱电影，因为一次意外，让他必须永远与黑暗为伍，只能到政府规定的盲人的特殊学校就读，然而这一切的挫折直到他在学校找到一台老旧的收音机开始转变，一个崭新的世界为他而展开。然而这个生命中重新点燃的希望却被主张盲人不该拥有梦想的校长硬生生地打断。即使不被认同，米可仍是朝着梦想迈进，他的热情逐渐感染周遭的同学，引导着他们重新定义视障者的梦想与能力…。 | |||||||||
| 根据真人实事所改编，米可曼卡西八岁时失去视力，却凭着对电影的热爱与声音的敏锐天赋，成为一位意大利国宝级电影录音师，米可曼卡西曾经和许多闻名的意大利大师级导演，例如【春光乍泄】的导演安东尼奥尼、【人间有情天】的导演南尼莫瑞提合作，至今已参与过340部电影的声音工程规划，并于1990年在罗马设立声音后制公司SAM，开始为许多闻名的意大利电影进行声音设计，马可图里欧乔达纳的6小时史诗巨作【灿烂时光】，以及佛森欧兹帕特的【外欲】、【他的秘密生活】皆是出自他的细腻听觉。除了真实题材，导演克里斯提诺波顿更融入了70年代意大利动荡的社会状态，自由意识型态的高涨与社会运动的兴起，学生与劳工涌上了街头抗议所有不合理的政策，就如同米可在盲人学校里对既有体制的奋力抗争，透过【听见天堂】传递着一个共通的理念：不论处在何种状态中，每个人都有勇敢去追求梦想的权利。 | |||||||||
| 【听见天堂】导演克里斯提诺波顿，与意大利音效大师米可曼卡西是长久以来的工作伙伴，在一次电影拍摄过程的闲中，米可聊到他在一所与世隔绝的非凡学校长大，在70年代的意大利，失去视力就代表着失去一切的希望，只能学习成为一名电话接线生或编织工，但学童为了获得校方对视障者的尊重与实践自我梦想的权利，而不断地向学校进行抗争…。 | |||||||||
| 导演克里斯提诺波顿马上被这个故事所触动，希望可以将这个关于梦想与创造力，在坦然面对身体上的缺陷并建立起自我认同后，进而向社会既有体制抗争的美丽故事转化成电影，因此一部关于梦想与勇气的动人电影就此诞生。 | |||||||||
| 3. 声音感官练习 | |||||||||
| 通过讲述这个故事来引导学生想象这位伟大音效师的经历，让大家闭上眼睛，播放一些音效，让大家来说出是什么声音，打开学生的想象及联想的脑空间。或放一段班得瑞的《春野》，请同学们构思一个发生在田野里的小故事。 | |||||||||
| 3. 触动感官练习 | |||||||||
| 将全班学生分为两人一组共6组，分配给每组同学角色，一名为盲人（戴眼罩），一名为聋哑人（规则上为听不到也不能说）。在讲台上设置简易障碍（盲人事先不能观看），由扮演聋哑人的同学来帮助扮演盲人的同学过障碍。全部通过障碍后将请同学们来谈一下感受。 | |||||||||
| 4. 练习总结 | |||||||||
| 教师对各组同学的表现进行总结报告，提出提出做练习的初衷，希望学生能够体会到相互扶持、团结友爱的感觉。 | |||||||||
| 课程最后剩余时间若充裕，请同学们对刚才所做的练习写一下心得感受。 | |||||||||
| 参考资料 | |||||||||
| 教具 | 作文纸、各种音效、眼罩 | ||||||||
| 助教需求 | 协助维持课堂纪律，启发学生思考，记录学生课堂表现，及时更新听课反馈 | ||||||||
先报名机器人主讲，晚上贴教案
大于 发表于 2010-3-18 12:43
科目：趣味经济学
主讲：Even
授课目标：
• 了解货币在交易中的作用
• 了解不同国家各种货币的特征和它们的异同点
• 认识人民币
• 了解欧元，知道目前已经试用欧元的国家
• 了解货币的统一给贸易带来的影响
授课提纲：
Topic1：货币的由来 （10分钟/10分钟）
授课方式：
• 回顾在拼图游戏中得到的贸易产生的原因
• 假设一个物物交换的情境，引导学生理解货币的产生
• 提问巩固：1.为什么人们在交易活动中要使用货币？
2.现在我们使用的货币有哪些？
3.被人们在贸易中当作货币的有哪些东西？
• 解释货币的概念：一般商品的等价物，可以用来购买别的商品
Topic2：货币的特征（5分钟/15分钟）
授课方式：
• 板书游戏：进行一次简单的交易。一部掌上游戏机和1000支铅笔
• 解释货币的特征：交换的媒介、价格的尺度、财富的象征
Topic3: 各国货币 （20分钟/35分钟）
授课方式：
• 学生以小组为单位进行讨论后写下他们所了解的国家各自货币的名称并上交（写清国家、货币）(15`)
• 教师抄写到黑板上，修改和点评(5`)
Topic4:认识各国货币 （15分钟/50分钟）
授课方式：
• 下发外币样本，请学生观察货币，并在传阅中讨论货币所具有的特征(10`)
• 和学生探讨各国货币之间的异同点，并把结论写在黑板上。(5`)
Topic 5: 欧元统一 (10分钟-备用)
授课方式：
• 现在使用欧元的有哪些国家？
• 为什么这些国家要使用欧元呢？
回顾整堂课内容
---end---
上课准备提纲 | ||||||||
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | 大于(于海刚) | Email/MSN | fishyuoo@hotmail.com | 所属课程组 | 计算机 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 计算机-机器人 | 上课日期 | 2009.3.20 | 上课时长 | 50分钟 | |||
授课对象
| 平西府弘立小学 | 学生信息 | 十五、六人 | |||||
是否已了解上次课的授课情况（Y / N） Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y / N） | |||||||
授课目标 | 1, 熟悉三个语句 | |||||||
授课内容 | 1, 复习上节课内容 | |||||||
授课提纲 | 第一个程序：顺时针画一个正方形 顺时针就要右转，如何右转，即三次左传 turn_left() move() move() move() move() move() move() move() move() move() turn_left() turn_left() turn_left() move() move() move() move() move() move() move() move() move() turn_left() turn_left() turn_left() move() move() move() move() move() move() move() move() move() turn_left() turn_left() turn_left() move() move() move() move() move() move() move() move() move() turn_left() turn_left() turn_left() turn_off()
思考：这么多重复是不是很麻烦，是否有避免麻烦的办法，除了复制粘贴以外。
第二个程序：用右转函数重做第五个程序，画一个顺时针正方形。 函数子程序的概念，如何定义一个函数，def关键字的运用。 def you():
turn_left() move() move() move() move() move() move() move() move() move() you() move() move() move() move() move() move() move() move() move() you() move() move() move() move() move() move() move() move() move() you() move() move() move() move() move() move() move() move() move() you() turn_off() 思考：仍然要用到36个move（），右转可以定义成一个，函数，那么前进九步呢？
第三个程序：再定义一个前近九步的函数，用两个函数完成顺时针正方形。 def you():
def zou9():
turn_left() zou9() you() zou9() you() zou9() you() zou9() you() turn_off()
做完的可以写个“5”字
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教学环境、材料需求 | 计算机、RUR-PLE | |||||||
助教需求 | 3名以上助教，同时希望助教最好再事先把程序自己跑一跑。 | |||||||
没有特殊情况，我会带着我56个学弟妹们去学校参加活动
其中不乏才子才女，请各课程组长注意哈~
不要错过招 ...
子彤 发表于 2010-3-18 21:21
回复 Jester
暂定的是：我们的这些学生是7点半从我们学校昌平校区出发~
由于没有实地考察过
所以也不清楚 ...
子彤 发表于 2010-3-19 10:14
因为没有去过，也不知道自己能几点到~所以准备好早点起来早点出发，免得迟到了不好~剛才和子彤通電話，貌似他們時間調后到9點到達的樣子。
我和子彤9點之前到達昌平23平西府車站，等待這批孩 ...
小ta 发表于 2010-3-19 11:08
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