角色 | 定位 | 人员(初步想法,未确认) |
PBL课程设计(集体备课) | 产出《PBL课程设计》 问题如何引导、实践指导、安全告知等 | 线上+线下 |
PBL课程实践(主讲、助教) | 结合基本课程设计,引导孩子们实现 | 线下 |
拍摄记录 (助教) | 产出:照片集、小视频一份 提前有策划,目的结束后做一个小视频 | 线下 |
安全员 | 活动前准备安全预案 活动过程中,监控安全风险 | 线下 |
资源支持者 | 同心及社区内可提供的资源 | 同心沈校长,在地资源 |
时间 | 财商课程主题 | 实践内容 | 主讲 | 助教 | 拍摄 | 安全员 |
12.12上午 | a商业目标和可持续发展概念 b团队游戏-合作 | 理解小屋的商业目标,合作 | lulu | 包包 | 包包 | |
12.12下午 | b调研实践(访谈潜在消费者,小朋友,家长,商贩等) | 学习调研知识,调研 | ||||
12.19上午 | a分析小店如何营利及盈利模式可行性 | 分析调研结果,策划实施方案 | ||||
12.19下午 | b头脑风暴(如何吸引顾客?) | 选品&开工!设计 | ||||
12.26上午 | a分工,职业体验 实施空间设计 | 实施空间设计 | ||||
12.26下午 | b定价,性价比 | 定价、试营业及小结 | ||||
元旦及后续 | 正式营业及小结 |
课程 | 主讲 | 助教 | 旁听 | 预计学生数 |
儿童计算机课 | 1名 | 4-7名(适合一对一辅导) | 1-2名 | 14 |
财商课 | 1名 | 2--3名 | 1-2名 | 7 |
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