各位信息检索小组的小伙伴们，感谢一个夏天的陪伴，本期活动宣布告一段落啦，感谢大家的参与！2020.4.5-2020.9.5，很惭愧信息检索小组没有定期组织活动，但感谢大家的付出与参与。
存在困难与反思：
孩子参与调研人数较少，不确定是否可为后续活动提供有效支撑。
当时想着，孩子反馈不佳，是不是可以为阳光活动的组织搜集点资料，就发布了第二个活动。
活动2:公益调研（关注流动儿童和线上教育类）（2020.7-2020.9）
活动策划：
参与者：包包
输出：
小结与反思：
随着调研的进行，慢慢意识到：
1、“要关注其他公益组织为什么这么做”
发起公益组织疫情期间活动检索的初衷是看看大家在做什么，能不能给阳光一些启发；
但比起在做什么，关注这个组织为什么这么做和如何做更可以给阳光活动设计启发。
比如如何和服务对象建立联系？如何确认服务对象的规模？针对疫情突发事件，孩子们有哪些困难，如何组织志愿者回应的？哪些是回应需求哪些是引导需求？活动孩子们的反馈如何？
以上这类问题，可以九月下旬问问向芯如何处理的。
2、线上资源的检索要围绕明确目标
目标不明确的时候资源检索就还没有那么重要和紧急；所以其他公益组织线上资源的检索可以暂时告一段落。
3、意外收获
但找这些资源还是很开心的，能感受到这个世界上有那么多可爱的人，在做着温暖的事情，好像收获了遥远的鼓励，又可以元气满满啦！
公益交流：（2020.6.29）
输出：
三、信息检索项目反思
项目启动的有些匆忙，志愿者在志愿北京报名的热情挺高的，但志愿者参与活动较少；
反思的活动组织可能存在问题如下：
1、活动的定位和目标
是不是孩子的需求？是多少孩子的需求？对孩子的帮助多大？
项目目标有点虚；离服务对象流动儿童有点远；目标不够具体、可实现性较差；
2、活动的组织
志愿者的参与感、成就感不足；
3、参与规则不够明确
对志愿者没有明确的参与及志愿时长发放规则；
信息检索项目小结
后续活动设计，希望离阳光课堂、阳光服务对象更近，活动目标更明确～
可汗学院是从教第一个孩子开始做的，从小到大，先迈第一步，再一步一步的往前迈~
四、阳光活动设计反思
阳光的线上尝试，只有课后辅导小组推进下去了，为什么呢？有趣的是其他组的组长也都是很有能力的人～为什么只有课后辅导可以如火如荼的进行？
1、因为课后辅导小组离孩子足够近，真正是孩子和家长意识到痛点和需求，从孩子的需求出发
2、课后辅导小组我们找得到受众，换句话说就是有孩子来参加，但是其他小组的受众没有那么明确
3、上面的两点是驱动力，有了孩子们的需求和群体之后，阳光擅长的事情就是把志愿者组织起来，提供高质量的课外服务；没有上面两点驱动力，没办法鼓舞志愿者的参与感和价值实现
4、阳光的发展，
阳光要关注流动儿童的需求和受众规模，或者关注和倾听流动儿童需求的志愿者组织合作
5、阳光定义新活动时，
1）需要判断是不是从孩子的需求出发
2）需要评估有多少规模的受众有需求
3）当孩子真有需求而需求也达到一定规模，阳光可以通过招募志愿者或者推荐资源的形式，一起解决问题。志愿者也可以从开展服务的过程中得到力量和回馈。
6、从另一个角度，阳光遇到的服务对象的困难以及阳光的应对模式定义了阳光，这正是阳光独特的魅力所在。一年又一年，阳光一届又一届主席，面对不同的困难，采取了相似或不同的方式回应，不变的是“让教育成就梦想”～这又鼓励了我去扒阳光历史的动力啦！哈哈！！