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标题: 【活动总结】2018-11-10 霍村新市民生活馆表演课第四次活动 [打印本页]

作者: 包包 时间: 2018-11-9 08:38
标题: 【活动总结】2018-11-10 霍村新市民生活馆表演课第四次活动
本帖最后由包包于 2018-11-12 22:30 编辑

1、本节课程基本信息
时间：2018-11-10 14:00-15:30
地点：霍村新市民生活馆二层小教室
参与志愿者：主讲：包包助教：陶小萄、竹子、火星
孩子：yjh请假，mh回来上课，10人

2、课程情况
2.1课程引入
2.2对老人的观查和老人的故事
2.3分组绘本故事表演

3、学生情况（一起给小朋友们建立档案吧！见证他们的蜕变）
本节课孩子共10人。课堂表现如下：

4、课堂亮点与建议

4.1跟孩子们讨论老人，有些出人意料的回复
4.2绘本的融入，在竹子老师的引导下，孩子们挖洞挖的很开心
5、精彩课堂图片（待补充）
6、课程视频
第一组表演：《山姆和大卫去挖洞》
https://pan.baidu.com/s/1qVt3F68iVMuKVeEupwBwIA 提取码:q54p
第一组报幕：
https://pan.baidu.com/s/1fGPvgAWbveT1qTzNFItn8g 提取码:0bue
第二组表演：《田鼠阿佛》
https://pan.baidu.com/s/1Ol-K7zb0KJEd85ZatIhdpA 提取码:3q2c

作者: bamboo-lilac 时间: 2018-11-25 16:04
本节课由包包老师主讲，孩子们却依旧很遵守之前豆豆老师定下的“拍掌就安静”的小规则，看来孩子们真的真的很乖很听话。从第一节课开始，课下我们几个老师就有感而发，孩子们非常乖巧听话。相对他们的思维多数都是跟着老师走的，所以很难自己去主动思考些什么，想象力比较缺乏，需要更多地去引导他们主动思考、独自思考。

本节课同学们的情况：

LJ，是我们组的组员，本节课70%的时间沉浸在自己的世界中，因为不愿意参与到绘本表演中去，而且有些排斥跟助教老师沟通，由于不想耽误更多的孩子的进度就没有强求参与表演，而是缓和地表示她也是本组的一员。她对于阅读还是很有兴趣的，我们在排练的过程中，她一直在看绘本书。
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SYF，是我们组的组员，上节课还很害羞，这节课就已经放开很多了，表现很出乎我意料，很配合也很积极，很努力在完成任务，全程跟着我们排练的步伐。而且私下跟LJ也相处得很好，两个偏内向的孩子，也许可以做很好的朋友。

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HXY和GMH，是我们组的组员。两个人关系非常好，在学校是同班同学，课上课下都愿意黏在一起，两个人的性格也比较相像。两个孩子都很喜欢讲笑话、小段子等，很喜欢分享自己的事情，在学校、在家里，很喜欢聊，而且两个人一起说的时候表达出的更多了。在排练绘本表演的时候，两个人可以起到带头作用，积极想动作，也很认真。即将表演之前，两个人都反复地演练自己的台词，有些紧张的样子很可爱。

（班里这样相似关系，玩的很好的有好几对儿：比如YJH和ZHX，XYQ和SHY，弊端是当其中一个走神的时候，另一个很容易就跟着跑偏，从而两个人就彻底脱离老师课堂内容，而独自开小差去了，这一点需要助教们密切注意，现在目前助教人数和孩子们的人数几乎可以达到一个助教盯着两三个孩子的动向，当然如果能有更多助教更好，不过现在这个比例也是可以的。）

ZZY，是年龄非常小的孩子，很腼腆，跟哥哥ZHX一样很容易脸红害羞，有想要表达自己的愿望但在大家面前又会有些胆怯。但非常乖巧，愿意听老师的话，也接受老师的引导，之后表现得很棒。
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正式汇报表演时剧照

孩子们在排练的时候，有很多关于表演动作的创造，比如“挖洞时候的动作”，“跌落到草地上的时候有一个身体摇摆的动作”，孩子们都很积极，很愿意来一起完成这个任务。
绘本的表演安排的非常好，我觉得之后还可以尝试类似的环节。

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小田鼠组的人很多，但每个人都有很好地参与进排练和表演。

LY，这个孩子年级大一些，表现出了更多的懂事、礼貌和谦让。表达能力和思考能力比其他孩子都强，也很能起到带头作用。

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孩子们非常喜欢读绘本。

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在下课之后，SHY装作无意地向我问起蓝雪老师——“那个，那个会武术的老师，怎么不来了？”之前蓝雪老师来助教的时候，曾经用动作表演自己的爱好时，做了咏春拳的动作，孩子们就深深记住了，而且你不来上课，孩子们还会惦念着你。
这种被牵挂着的感觉一定很幸福。
当我传达给蓝雪老师之后，他也很惊讶、很感动，于是他决定再来霍村上课哈哈~
跟孩子们在一起，就算你不求回报地去付出，也一定会得到他们温暖的回馈的！

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