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标题: 【活动总结】2018-05-06 霍村新市民生活馆财商课第三次活动 [打印本页]

作者: 陶小萄 时间: 2018-5-13 00:16
标题: 【活动总结】2018-05-06 霍村新市民生活馆财商课第三次活动
本节课程基本信息
时间：2018-5-6 14:00-16:00
地点：霍村新市民生活馆二层舞蹈教室
参与志愿者3人：主讲：陶小萄助教：包包、吕行、项目点的志愿者
本节课孩子共10人，新增2人，6年级男生3名，6年纪女生1名，4年级女生1名，2年级女生5名。

学生情况
本次新增1个6年级女孩（），1个2年级女孩（）
新来的孩子对学生信息调查表中的反馈、课后调查的本次开心指数和收获指数还请包包一并更新。本次活动总体感觉孩子们对课堂形式以及老师、助教等都比较熟悉，因此更积极和放得开，和老师的互动交流都比较好。同学之间也更加熟识，不仅限于男生和男生，女生和女生，男女之间也能进行热烈的讨论，这点值得肯定。
1组情况：整体讨论非常热烈，效率很高，以很短的时间就完成了对物品的分类，还在未公布价格的情况下自行对出售物品进行了估价，完成的很好。
YH和ZYT积极表达观点，很踊跃。
LN虽然是4年级，但积极主动性一点也不比其他3个6年级的同学差。
新来的6年级女生和第二节课才赶来的ZWJ表现情况也不错。
（1组更加具体的情况如果有请包包补充）
2组情况：讨论也能顺利进行，但主要由唯一的男生HHX发表主要观点，其他女生容易受他引导。效率较1组有点慢。

HHX作为唯一的6年纪男生，对物品价值的理解和判断都比较到位，发表观点很明确。
HXY延续了从第二次活动就开始的积极和配合，讨论时能积极发表意见，也主动回答老师的提问；
WXR比上次活动进步了很多，在讨论中很能够做到积极主动，也能协调其他同学，富有团队精神；
GCX这此活动状态不太理想，似乎对这次游戏不感兴趣，也不能理解老师所讲的价值之类的概念，小组讨论几乎没有参与；
新来的一个2年级女生是第二节课才参加的，但是表现令人出乎意料，理解力和表达力都非常棒，性格属于沉稳但有主见，将来会是学霸型的小女生。

课程情况
1、第一节课先对前两次活动内容进行了回顾，来上课的孩子基本都对以前的内容有或多或少的概念。接下来主讲引出五一劳动节的概念，通过1886年美国工人罢工事件给孩子们讲述了这个节日的来历和意义，目的在于引出“一切财富都是劳动创造的”。
2、提出储藏室的物品，引导同学们思考应该怎样处理不常用物品，分发卡片，学生对物品的认识程度比较好，基本上都能理解物品的用途和意义。
3、第一轮游戏中孩子们对物品分类思路基本比较清晰，选择保留的多是有纪念意义的及能升值的物品，比如熊猫金币、邮票册、限量版大黄蜂等，另外还有一些实用性较强的，比如工具箱、跑步机、猫咪等。而选择出售的物品包括旧电脑、旧课本等，（其中也有不同的意见比如保留旧课本，理由是可以留给自己的孩子，感觉真的是特别有远见）。选择丢弃的物品给出的理由也比较靠谱，比如没有用而且也卖不了多少钱。选择捐赠的物品两组都不太多，其中六年级女生提出自己的观点是可以帮助灾区的人们，值得称赞。
4、第二轮游戏，主讲通过对比大黄蜂和旧电脑两次的价格，讲解了升值和贬值的概念以及原因，大多数同学都能很好的理解。
5、主讲在最后强调了一下捐赠的方式，告诉学生应该以有限的力量去帮助更困难的人，希望能让孩子们常存慈善之心。
6、这次活动自我感觉分组有点不妥，1组平均年龄偏大而2组偏小，不太平衡，以后如果再讲课一定会注意的。
7、总体孩子们对课堂内容的接受度还是比较好，但是对于这种“非竞赛”的游戏形式可能感觉不是特别有吸引力，最后会提出“咦怎么不分胜负？”“游戏的目的是比哪个组卖的钱多吗？”这样的疑问，看起来他们还是更喜欢比赛的游戏形式。

作者: 包包 时间: 2018-5-13 22:54
如此详细的总结，这么晚的发帖时间，小萄老师辛苦啦！big hug~~~拖延症的我后续一一完善！

作者: 小ta 时间: 2018-5-14 17:45
这次分配M币是有说明么？
如果孩子们倾向变成要成为胜负，其实可以针对他们在分配卡片时候的表达相应给予不同，要对他们的表达进行点评

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