LEAD阳光

标题: 【活动召集】2010年1月23日原点墨一趣味心理学试讲 [打印本页]

作者: 老大不小 时间: 2010-1-19 12:48
标题: 【活动召集】2010年1月23日原点墨一趣味心理学试讲
本帖最后由老大不小于 2010-1-19 14:32 编辑

活动主题：阳光新世纪图书馆兴趣组第四次课程“趣味心理学”试讲by墨一
活动时间：2010年1月23日14：00-17：00
活动地点：原点咖啡（交通图http://www.ygclub.org/bbs/thread-2538-1-1.html）
活动费用：10元

试讲：墨一

请兴趣组各位同学跟贴报名，或手机短信报名。特别是兴趣组的老人请尽量抽时间到场。
对心理学感兴趣的其他组同学也可到场，让墨一也给我们科普一下。

联系人：
老大不小：①③⑥⑨⑨①⑨②③①②

作者: 小ta 时间: 2010-1-19 13:03
报名报名！

作者: 小ta 时间: 2010-1-19 13:03
等的就是这个，终于可以去逗逗一一啦～～～

作者: 杨卢克 时间: 2010-1-19 13:20
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

听老多描述过，强烈关注。中午可能去我表妹家吃饭，争取参加吧，如果去的话，尽量争取早点到。

作者: 加肥猫 时间: 2010-1-19 13:23
先透露一下，讲什么呀。

作者: 墨一 时间: 2010-1-19 13:27
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

讲“感觉及感觉现象” 是非常浅，非常浅的知识，而且内容很少。不是心理学沙龙啊。弄得我压力好大。主要是我对时间和听众的临场反应没有把握，所以请大家帮忙。谢谢啦！

作者: 小ta 时间: 2010-1-19 14:00
我们要装的是学生，不是大人，一一放心像对待学生一样对待我们吧！
拿出我们的“厕所”旁若无人精神！

作者: 鸡蛋 时间: 2010-1-19 14:40
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

好想好想去啊！！！可惜回不去啦~~~一一加油~~~↖(^ω^)↗见到不听话的学生比如某ta，该K就K啊~

作者: 末那 时间: 2010-1-19 14:56
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

為啥我一出門就有精彩節目

作者: 晓风习习 时间: 2010-1-19 15:22
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

我灰常灰常的想去，没特殊情况的话就去心理我也想学点哈哈哈，只学教育心理学了，还想看看别的～～～关于厕所……希望能有续篇～～～吼吼

作者: 墨一 时间: 2010-1-19 15:44
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

什么叫“厕所”旁若无人

作者: 小ta 时间: 2010-1-19 15:58
一一，你忘记我们仨看完风云II延续到厕所的销魂劲儿了咩。。。

某鸡蛋，你不要以为出差4个月我抓不到你！我明天开始早餐天天茶鸡蛋！

作者: standCorrected 时间: 2010-1-19 16:28
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

报名，对心理学非常有兴趣

作者: mayancau 时间: 2010-1-19 17:43
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

做了一些心理学功课，申请旁听：）

作者: 加肥猫 时间: 2010-1-19 18:10
呵呵，要不要我请个外联来？

作者: 老大不小 时间: 2010-1-19 18:13
美女讲课人气就是旺！

作者: 而已 时间: 2010-1-19 18:41
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

我也报名

作者: 墨一 时间: 2010-1-19 19:42
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

[quote]做了一些心理学功课，申请旁听：）

作者: 墨一 时间: 2010-1-19 19:43
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:03 编辑

[quote]呵呵，要不要我请个外联来？

作者: Breezefu 时间: 2010-1-19 20:04
这个有意思，报名，不用加班就去！

作者: 洛英莼 时间: 2010-1-19 22:32
报名~~这个有可能就是我这一年都要折腾的东西~~

作者: Sookie 时间: 2010-1-19 22:42
好想去。。。可是我早上就坐上回家的火车了

作者: 关关 时间: 2010-1-20 08:53
报名，给美女再来点人气

作者: 蕾蕾豆 时间: 2010-1-20 13:39
祝回家的一路顺风，祝墨一试讲成功，偶去旁听。感觉，感觉是个很玄的东西。哦捏

作者: tomato 时间: 2010-1-20 14:06
报名，墨一说心理学很好玩的

作者: 子涵 时间: 2010-1-20 14:14
报名，凑热闹，嘿嘿。

作者: 立夏 时间: 2010-1-20 18:34
hoho但愿能去~~

作者: 加肥猫 时间: 2010-1-21 01:16
这次活动要是不光试讲，推而发展成心理学漫谈之一锅汇了的话，要不要拉我弟来？
不过他这个外援是专门给大学生作心理辅导的。

作者: 小ta 时间: 2010-1-21 08:32
可以啊，大家一块交流交流，以试讲为主，心理学交流为辅吧！

作者: 墨一 时间: 2010-1-21 09:34

这次活动要是不光试讲，推而发展成心理学漫谈之一锅汇了的话，要不要拉我弟来？
不过他这个外援是专门给大 ...
加肥猫发表于 2010-1-21 01:16

给阳光er做心理辅导也是一样的，都是年轻人。

作者: cissy 时间: 2010-1-21 10:57
我要去我要去

作者: 加肥猫 时间: 2010-1-21 18:03
刚收到消息，我弟在长春出差呢，作不了外援啦。

作者: 天天百合 时间: 2010-1-21 20:36
报名la ~~

作者: ziqingxing 时间: 2010-1-21 20:56

报名，给美女再来点人气
关关发表于 2010-1-20 08:53

作者: ziqingxing 时间: 2010-1-22 19:53
回复 36# linxicyj
可以的，你记清楚路线，自己过去就可以了……把这个电话记下来啊，如果路上有问题就联系。
联系人：老大不小：①③⑥⑨⑨①⑨②③①②

作者: 洛英莼 时间: 2010-1-22 22:15
那啥~我临阵脱逃了……

作者: mayancau 时间: 2010-1-22 22:29
杯具了今天很努力的清啊清啊清数据还是没清完明天听不到墨一的课了泪奔中…… 明天加倍努力搞定后天去听火箭吼吼~~

作者: 小ta 时间: 2010-1-22 22:36
回复 35# linxicyj

你要是有准备的话也可以现场给我们来一段呗！来不及准备就现场来一起扮学生，然后互相分享下心理学知识呗！

作者: 小ta 时间: 2010-1-22 22:38
回复 39# mayancau

摸摸，没事，回来上论坛看总结吧！

作者: 老大不小 时间: 2010-1-23 10:35
初步统计了一下，不算临时有事的，人数已经达到19名了。可以想象，原点下午又会沸腾了

作者: joe 时间: 2010-1-23 11:26
呼唤一下网络直播，希望技术部门提供服务给我们不能出现在现场的人。。。

作者: 墨一 时间: 2010-1-23 20:45
还是先发一下我的抒情吧。

作者: 墨一 时间: 2010-1-23 20:45
学生愿如杨卢克

今天的试讲最后在多老师的“她已经在抗拒我们了”中结束。
大家给了我太多方向，却没有给我方法，是的，被看穿了，我已经开始抗拒了。
我默念着小ta最后按着我的肩膀说的“不要理他们，这是你的课堂！”
是的，这是我的课堂，我会坚定不移的体现着我过于强烈但却无以伦比的个人风格。对别人的意见选择虚心接受，想改就改。
是的，这的确是我的课堂，我希望我的课堂上能出现卢克这样的学生，哪怕一个也好。
尽管他今天迟到了，尽管在大部分时候他都半闭着眼睛做假寐状。但在遇到他认为疑惑的问题的时候他是认真的纠结不放的，而且，他竟然对上课的意见做了记录。当他掏出纸笔的一刻真让我汗颜，我不得不拿出本儿来意思一下。
我不想做孩子们的权威，我不想他们一脸崇拜的看着我说“老师你什么都知道！”
我希望他们思考，他们有自己的想法。我希望他们批判的尊重我，我希望他们对别人说墨一老师尽管怎么怎么样，但她还是不错的。我希望他们能向我提出问题，我希望我能尽我所能为他们解释，我希望有一天我抱歉的说我也不知道他们仍旧尊敬我。
我尊敬我的学生们，尽管他们只有10岁，虽然我会尽量用我主观臆断的接近他们的语言与他们交流，但我绝对尊重他们的认知能力。

作者: tomato 时间: 2010-1-23 22:47
本帖最后由 tomato 于 2010-1-23 22:50 编辑

看了下<心理学与生活>, 感觉可以提几个与生活比较紧密的问题,让孩子们对心理学研究的领域有一些感性认识,比如"为什么家人或老师抚摸你,会感觉特别舒服","人看到喜欢的小动物时为什么想抚摸它呢?","为什么感冒鼻子不通气时,吃什么东西都觉得没有味道?""为什么会疼痛?","为什么会害怕?","为什么会怕黑?"...
或许有些孩子天生比较敏感,对疼痛,危险,黑暗这些反应比较强,而被周围的人嘲笑不够勇敢,久而久之容易产生自卑心理,如果墨老师可以从科学的角度给他们解释这些问题,让他们知道这些表现是正常的,那么他们将来必然可以更好地面对自己.
自然科学教人客观地看世界,心理学教人客观地看自己,我想这是心理学的意义之一吧.

作者: 立夏 时间: 2010-1-24 00:24
游戏环节可以充分发挥助教的作用，只要把需要让孩子们体验的东西都告诉给助教，助教分桌组织
游戏结束后，墨一把结论，定义大概过一下就可以了，我觉得

作者: 加肥猫 时间: 2010-1-24 00:42
没参加，不知你们说得是啥。

作者: 小ta 时间: 2010-1-24 10:21
这个就当总结贴了么？
我终于明白猫导说的怀念以前图片上传的意思了，竟然picasa链接图片没了，偶懒得一张张传了，大家凑合着看呗：http://picasaweb.google.com/anitaforever96/lSgjBE#

关于试讲，我觉得墨一有她自己的风格，带着同为孩子们好的心情，大家各抒己见，尤以卢克担心的紧（话说他风格一向这样），秉持探讨是好，最终拿主意还是要看个人的心理，我就对墨一说了那么一句话。因为，我们所遵循的是激发孩子对科学的兴趣，这里心理学偏生理介绍的一场讲演，道理也一样。孩子们记牢了其中哪怕一点，对于非专业的我们来说，就是收获。一点点的进步累加，然后按多老师的话说，说不定就飞出了个爱因斯坦来。

作者: 洛英莼 时间: 2010-1-24 10:22
我能想象当时的情况了。我们期待得到孩子的反馈，最后就像拿到了一份现象报告，规律结论方法改进还是自己的事。

虽然没有几次坐在下面，我却觉得只有最初那两次课我是真实而没有情感因素在其中的，因此我可以尽可能回忆我是孩子的时候对这部分的感受，以及作为一个将要成为或者崇拜尊敬着科学工作者的人，我想要后辈们了解的精神。就算说的不规范，就算是在游戏、是在聊天，我们的交流始终围绕着那个我想要表达的东西。所以多年以后，当我再想起小学的自然老师，初中的生物、化学老师，我会发现那些无厘头的对话、那些争辩其实都是那样一些精神，执着、严谨等等。不排除那是我自己的YY，但是如果我们本来就是拥有那样精神的人，你表现的什么都会带着那样的气质。

我以为方法方向有趋同的精神在里面，但是没有绝对的统一或一致（这是废话）。我们讲的东西，就算是再被喜欢，用不到也终将遗忘，但是我们的一举一动，我们的气质和骨子里倔强的东西，我们偶尔古怪批评的小瞬间，都被孩子无意间记住了。

心理学也好，医学也好，对于知识的把握和理解，我断定那已经是墨一精神气质的一部分了。所以那些幸运的孩子，某些终将加入心理学医学事业的孩子，也不知不觉准备好了要贪婪复制你的气质。

p.s. 貌似我大部分时间在跑题。我不完全否认知识的作用，然而在我们阳光的事业里，我更倾向于我们对自身知识修养的提升。讲的好，固然对于精于讲课之道有着天生的禀赋或者后天的培养；讲的不好，是因我们用成人的眼光去看待成人。我们模拟的课堂自己的行为再像小孩子，心性也不是了。

p.p.s. 因为都是成年人，所以这番感悟在孩子身上或许又不一样了吧。

作者: 洛英莼 时间: 2010-1-24 10:26
接续……

我觉得我缺失了一种可恶又可贵的能力。那些犀利的文字和批判也许再也不会出现了。

以上（歪楼到此结束）。

作者: ziqingxing 时间: 2010-1-24 10:38
回复 51# 洛英莼
楼上说话好深刻，俺这种智商反应了好久，还是没有全懂。我读书少，不要忽悠我！我觉得现在可以做的就是帮墨一想想方法，貌似我的想法和她的思路也不是很一致，昨天寥寥几句就结束了谈话。

作者: 小ta 时间: 2010-1-24 11:24
让墨一放手去上一堂课呗！
大家都轻松点，不要每次都弄得那么沉重捏！

作者: 洛英莼 时间: 2010-1-24 11:36
回复 52# ziqingxing

这位大侠，不一致你可以也准备一次去讲讲，其实什么样都无所谓，那两个小时的课就是在enjoy这段时光。

怎么做的东西没有必要较真，试讲就是让大家说说：在两个小时里，这部分内容是不是有节奏有条理的讲完了。

作者: ziqingxing 时间: 2010-1-24 12:20
回复 54# 洛英莼
这个你理解错啦，我帮她想办法改进某个实验，还是俺智商低，被婉拒了。

我的风格你该知道，接受每一个存在，无所谓另类与否。

作者: 墨一 时间: 2010-1-24 18:46
回复 55# ziqingxing

紫晴星同学，绝对不是你智商低，而是我反射弧长，就是反应慢，所以你说的我一时反应不过来。谢谢你帮我想办法。

作者: 老多 时间: 2010-1-24 21:42
这里好热闹啊：）墨老师万万没想到试讲的结果是勾引大家上了一堂辩论课

其实墨老师的课，老多首先觉得这是她用自己的智慧准备的一次的课，而且以前还没有人涉及过，对此老多大加赞赏。开始我也对墨老师一上来就讲出一堆概念表述过疑虑，但是当我认真地往后看了，并听墨老师叙述了一遍以后，我觉得自己的疑虑是多余的，甚至是迂腐的，这其实就是墨老师高明所在。我们成天都在嘴边上喊，却很少有人真的去做的所谓创新，在墨老师这里玩了一把。

创新不一定就是真理，但不做是不知道的，永远沿着一条看似很保险的路走下去，虽然出不了错，可创新的花冠就永远戴不到你头上鸟，看这回花冠会不会戴在墨老师头上吧。即使戴不上，老多觉得也是值得滴。

其实卢克老师也没错，他是希望能让这堂课的效果更好，更出色。只是卢克老师很像古希腊站在街边没事就找个人辩论的哲人，比较喜欢辩论罢了，千万不要冤枉了我们卢克老师的一片好心啊，童鞋们

我们习惯中的教育模式来自起码100年前新文化运动，再不加以改变是没希望的。老多认为这种改变在学校一时很难实现，可是在阳光却根本就不应该存在，多一点创新的思维多好玩啊

作者: tomato 时间: 2010-1-25 00:13
如卢克说的，大家的建议只是给墨老师多一个选择，至于是否选择还在于墨老师自己。辩论是好事，我觉得如果一场试讲下来，大家没有任何疑问，那么试讲无疑是失败的。

给孩子们讲定义是可以的，简明准确的定义和那些数学、物理公式一样具有内在的美，即使孩子们暂时无法理解其中一些词语的含义，但可以让他们记住它，教学时可以反复提及这些定义，比如老师先说一遍，再请孩子们一起念一遍，再作游戏，举例子，然后再回忆概念（这样在孩子们的脑袋里游戏、例子就和概念关联在一起，以后碰到类似的例子或经历，这个概念就带着冒出来乐，等到有一天，他能理解这个概念中包含的字词的含义时，他会发出和墨一一样的赞叹：“这个概念被定义得多好啊！”），最后快下课时，再带着孩子把所有概念及相关的例子复习一遍，那样孩子们的印象就会比较深刻了。

其实不管怎么上课，首先必须明确的是这堂课的目标，根据目标选择教学内容，和教学方法。建议今后试讲会，主讲人事先给大家说下自己的教学目标，这样大家可以从教学是否有利于目标的实现进行反馈，否则听课的人只能按照自己的思路给予反馈。

所以墨一可以把你的教学目标以及你期望收获的方法再明确下，这样大家才好一起想办法：）试讲会上因为大家并没有这方面的预期，对你讲的内容也不熟悉，一时之间很难想出好办法。好方法不是拍下脑袋就跳出来滴。

作者: 老多 时间: 2010-1-25 00:28
本帖最后由老多于 2010-1-25 00:31 编辑

墨老师这堂课的目的老多觉得很明确，就是引起孩子对那些现象背后学问的好奇和大致的了解。根据老多的经验墨老师预期的目的是有希望达到滴，当然不可能是满屋子的小童鞋，嘿嘿，俺这个小童鞋是听明白，而且开始好奇鸟

作者: 老多 时间: 2010-1-25 00:38
老多是以一个啥都不懂的小孩子的身份去听墨老师的试讲，不是学术顾问。因为墨老师开讲的时候就告诉老多了，所以老多就很乖滴做学生鸟

欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/)