【活动召集】2018-03-25 寿保庄一砖一瓦主题课第一次活动召集 - LEAD阳光

1、我们是阳光志愿者

（1）用图片故事简单介绍阳光。

（2）用表演的方式介绍主讲自己。

2、我们的课堂可以是这样的

（1）请同学们说说“心目中理想的课堂”，说明社区主题课的授课模式。

（2）由师生共同订立课堂盟约，共同承诺，共同遵守。

3、我们的课堂成员都是谁

（1）通过示范（主讲和助教老师各一）带领同学们制作属于自己的名字画，名字自取（选择自己喜欢的称呼，不一定是真名）。

（2）大家分成三个小组制作名字画，小组内先进行分享，并推选名字画最有特色的一位同学来给全班同学分享。（看人数临场安排）。

4、【我发现·生活有趣】主题引入：各种各样的纸

（1） 展示不同的纸（宣纸、A4纸、卡纸、牛皮纸、硫酸纸、卫生纸等），分析一下这些纸有什么不同？想一想这些纸都是什么做的？请同学们排一排这些纸出现的年代？

列举自造纸术发明后历朝所使用的造纸原料，体现纸上质量的飞升。

解析以上不同纸上的原料、加工工序、用途等。

提问：大家对纸有过什么新鲜有趣的发现吗？（可以是书本上看到的有关纸的知识）

尽量让每个同学都有发言。发言后归纳大家对纸的认识，比如起源、功能、分类、小故事、现代纸科技等

5、认识“纸”

（1） 追本溯源看“纸”是怎么来的

在没有纸的年代，人们记事是靠结绳、甲骨文等。

到了商周时期，人们在育蚕取丝棉的过程中，发现遗留在竹席上的残丝漂絮晒干后揭下来，就是一张可供书写的“丝絮纸”。

除了我们中国，墨西哥的“阿玛特纸”和埃及的“莎草纸”，也是在非常早的时候就被发明出来了，和中国的“丝絮纸”并称为世界三大古纸。

但是丝纸非常贵，很少有人会用。到了汉代，人们多是用竹简来记事或者编书，使用非常不便，这时有个叫蔡伦的人改变了人们的生活。

播放蔡伦发明造纸术的短片。和同学们一起提取造纸原料和造纸过程。

（2） 厕纸的历史八卦

猜猜古人在没发明纸之前是用什么清理的？

用斑竹来擦。芒砀山汉墓发现一间2000多年前建造的厕所，边上有一堆小竹片，这东西就是古代手纸。名字很文雅：厕简。制作很简单，一般用木片或竹片削制成三五寸长，打磨光滑就成了。

蔡伦发明了造纸术以后人们如厕就用纸清理了吗？

当然不是，那些纸肯定是先用来写书的呀。纸用于如厕是从宋朝开始的。

在1391年左右，宋朝某个皇帝下令，他上厕所时必须用一张2X3尺的纸张作为卫生纸。但是呢，禁止将带有文字的纸张用于如厕，这是由于敬惜字纸在中国有很久的传统。民间传说用印了字的纸拭秽要遭到报应。唐代就有官方的明文规定：“不得用文字故纸”。

而元朝黄帝可能是最早开始使用环保厕纸的，《天工开物》载“一时书文贵重，其废纸洗去朱墨污秽，浸烂入槽再造，北方即寸条片角在地，随手拾起再造，名曰还魂纸”，就是废纸回收再加工。

这些纸张肯定是没有办法跟我们今天的卫生纸那么柔软可比啦，而且也只有皇族才能够享受更舒适的卫生纸。今天的卫生纸实际是来源于美国的。1857年卫生纸才在市场上流通，那时候是中国的清朝。人类很多伟大的发明都是在无意识中创造出来的，卫生纸的发明也是如此，在将近一百年前的二十世纪初，美国史古脱纸业(Scott Paper)公司买下一大批纸，因运送过程中的疏忽，造成纸面潮湿产生皱折而无法使用。面对一仓库无用的废纸，公司所有人都不知该如何是好，在主管会议中，有人建议将纸退回供应商以减少损失，这个建议获得所有人的赞同，唯有公司负责人亚瑟·史古脱(Arther Scott)却不这么想，他想到在卷纸上打一排小洞，让卷纸变成容易撕下成一小块一小块的纸巾。史古脱将这种纸命名为“桑尼”卫生纸巾，卖给火车站、饭店、学校等放置于厕所中，因为相当实用方便而大受欢迎。

6、纸的应用：纸桥称重

提问：一张A4纸可以承载三十个硬币的重量，是真的吗？

同学们天马行空一番，后面我们进行一下实物验证。

（实验步骤：把一张纸平铺当做桥搭在两只水杯中间，上面放置已有三十个硬币的小碗，这座桥是承受不起的。如果把这张纸多次正反折叠起来，它就可以承载三十个硬币的重量了。

实验原理：纸张折叠后有了合力，因为比平面的纸具有更大的承受力，在工业生产中，把板材和片材进行圆形或方形改造，其稳定性便大大提高——比如瓦楞铁皮盒瓦楞形纸板。）

通过这个小互动希望让大家发现生活中一件普通的东西都可能有我们不知道或者没发现的有趣之处。这就是阳光主题课想带给大家的东西。

7、纸和环保

（1）请大家算一算，自己一天要用多少纸张？（包括作业本、卫生纸、报纸等等）我们班级所有同学一天用多少纸？一个学校的同学一天用多少纸？

得出惊人的数据结果。

展示造纸所需的原料数据，全球人类用纸数据等。

世界上主要主要的造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，中国一年造纸消耗木材1000立方米，制造一吨纸砍树17棵，用掉1500升燃油。

（2）木材资源的消耗对我们有什么坏处？森林对我们有什么好处？

回忆我们生活中对纸的需求，想一想如果没有纸了我们的生活会有多艰难？

没有钱花、没有纸箱放东西、没有书看、没有作业本写作业……

（3）我们有没有浪费过纸张呢？为了保护环境，我们应该做哪些力所能及的事情呢？

A、草稿纸正反两面都写字、画图、计算等

B、在家里插手可用毛巾，少用餐巾纸

C、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。

D、家里或学校的废报纸、废书不乱扔，回收交给专门的回收人员进行再利用。

……

8、课堂总结

9、填写我的小档案

请同学们在小调查表上填写自己的基本信息、兴趣爱好、希望上什么课程等等。

志愿者信息
备课人	蕾蕾豆	所属课程组	主题课
QQ/MSN	331306037	E-mail	同qq
课程信息
课程名称	《我发现·生活有趣》	上课时长	90分钟
上课日期	3月25日	上课时间	14:00-15:30
授课对象	寿宝庄社区	学生信息	约10人
是否已了解上次课的授课情况		N
本次课的教案是重复使用已有教案吗		N
教学目标
1. 了解阳光志愿者组织及主题课内容梗概； 2. 彼此认识，建立信任，订立课堂规范等； 3. 启发学生有意识地观察、感知、思考生活中普通事物的趣味之处； 4. 培养互动参与的课堂模式。
教学提纲
1、我们是阳光志愿者（1）用图片故事简单介绍阳光。（2）用表演的方式介绍主讲自己。 2、我们的课堂可以是这样的（1）请同学们说说“心目中理想的课堂”，说明社区主题课的授课模式。（2）由师生共同订立课堂盟约，共同承诺，共同遵守。 3、我们的课堂成员都是谁（1）通过示范（主讲和助教老师各一）带领同学们制作属于自己的名字画，名字自取（选择自己喜欢的称呼，不一定是真名）。（2）大家分成三个小组制作名字画，小组内先进行分享，并推选名字画最有特色的一位同学来给全班同学分享。（看人数临场安排）。 4、【我发现·生活有趣】主题引入：各种各样的纸（1）展示不同的纸（宣纸、A4纸、卡纸、牛皮纸、硫酸纸、卫生纸等），分析一下这些纸有什么不同？想一想这些纸都是什么做的？请同学们排一排这些纸出现的年代？列举自造纸术发明后历朝所使用的造纸原料，体现纸上质量的飞升。解析以上不同纸上的原料、加工工序、用途等。提问：大家对纸有过什么新鲜有趣的发现吗？（可以是书本上看到的有关纸的知识）尽量让每个同学都有发言。发言后归纳大家对纸的认识，比如起源、功能、分类、小故事、现代纸科技等 5、认识“纸” （1）追本溯源看“纸”是怎么来的在没有纸的年代，人们记事是靠结绳、甲骨文等。到了商周时期，人们在育蚕取丝棉的过程中，发现遗留在竹席上的残丝漂絮晒干后揭下来，就是一张可供书写的“丝絮纸”。除了我们中国，墨西哥的“阿玛特纸”和埃及的“莎草纸”，也是在非常早的时候就被发明出来了，和中国的“丝絮纸”并称为世界三大古纸。但是丝纸非常贵，很少有人会用。到了汉代，人们多是用竹简来记事或者编书，使用非常不便，这时有个叫蔡伦的人改变了人们的生活。播放蔡伦发明造纸术的短片。和同学们一起提取造纸原料和造纸过程。（2）厕纸的历史八卦猜猜古人在没发明纸之前是用什么清理的？用斑竹来擦。芒砀山汉墓发现一间2000多年前建造的厕所，边上有一堆小竹片，这东西就是古代手纸。名字很文雅：厕简。制作很简单，一般用木片或竹片削制成三五寸长，打磨光滑就成了。蔡伦发明了造纸术以后人们如厕就用纸清理了吗？当然不是，那些纸肯定是先用来写书的呀。纸用于如厕是从宋朝开始的。在1391年左右，宋朝某个皇帝下令，他上厕所时必须用一张2X3尺的纸张作为卫生纸。但是呢，禁止将带有文字的纸张用于如厕，这是由于敬惜字纸在中国有很久的传统。民间传说用印了字的纸拭秽要遭到报应。唐代就有官方的明文规定：“不得用文字故纸”。而元朝黄帝可能是最早开始使用环保厕纸的，《天工开物》载“一时书文贵重，其废纸洗去朱墨污秽，浸烂入槽再造，北方即寸条片角在地，随手拾起再造，名曰还魂纸”，就是废纸回收再加工。这些纸张肯定是没有办法跟我们今天的卫生纸那么柔软可比啦，而且也只有皇族才能够享受更舒适的卫生纸。今天的卫生纸实际是来源于美国的。1857年卫生纸才在市场上流通，那时候是中国的清朝。人类很多伟大的发明都是在无意识中创造出来的，卫生纸的发明也是如此，在将近一百年前的二十世纪初，美国史古脱纸业(Scott Paper)公司买下一大批纸，因运送过程中的疏忽，造成纸面潮湿产生皱折而无法使用。面对一仓库无用的废纸，公司所有人都不知该如何是好，在主管会议中，有人建议将纸退回供应商以减少损失，这个建议获得所有人的赞同，唯有公司负责人亚瑟·史古脱(Arther Scott)却不这么想，他想到在卷纸上打一排小洞，让卷纸变成容易撕下成一小块一小块的纸巾。史古脱将这种纸命名为“桑尼”卫生纸巾，卖给火车站、饭店、学校等放置于厕所中，因为相当实用方便而大受欢迎。 6、纸的应用：纸桥称重提问：一张A4纸可以承载三十个硬币的重量，是真的吗？同学们天马行空一番，后面我们进行一下实物验证。（实验步骤：把一张纸平铺当做桥搭在两只水杯中间，上面放置已有三十个硬币的小碗，这座桥是承受不起的。如果把这张纸多次正反折叠起来，它就可以承载三十个硬币的重量了。实验原理：纸张折叠后有了合力，因为比平面的纸具有更大的承受力，在工业生产中，把板材和片材进行圆形或方形改造，其稳定性便大大提高——比如瓦楞铁皮盒瓦楞形纸板。）通过这个小互动希望让大家发现生活中一件普通的东西都可能有我们不知道或者没发现的有趣之处。这就是阳光主题课想带给大家的东西。 7、纸和环保（1）请大家算一算，自己一天要用多少纸张？（包括作业本、卫生纸、报纸等等）我们班级所有同学一天用多少纸？一个学校的同学一天用多少纸？得出惊人的数据结果。展示造纸所需的原料数据，全球人类用纸数据等。世界上主要主要的造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，中国一年造纸消耗木材1000立方米，制造一吨纸砍树17棵，用掉1500升燃油。（2）木材资源的消耗对我们有什么坏处？森林对我们有什么好处？回忆我们生活中对纸的需求，想一想如果没有纸了我们的生活会有多艰难？没有钱花、没有纸箱放东西、没有书看、没有作业本写作业…… （3）我们有没有浪费过纸张呢？为了保护环境，我们应该做哪些力所能及的事情呢？ A、草稿纸正反两面都写字、画图、计算等 B、在家里插手可用毛巾，少用餐巾纸 C、喝水用茶杯，不用一次性纸杯。 D、家里或学校的废报纸、废书不乱扔，回收交给专门的回收人员进行再利用。 …… 8、课堂总结 9、填写我的小档案请同学们在小调查表上填写自己的基本信息、兴趣爱好、希望上什么课程等等。
教学环境、材料需求
颜料及画笔（主讲准备）教学课件（主讲准备）
助教需求
协助维持课堂纪律，记录学生表现，填写课堂反馈。