【活动召集】2009年11月21日崔各庄本学期第4次活动 - LEAD阳光

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	蕾蕾豆	Email/MSN	Bud-azrue@hotmail.com			所属课程组		语文组
课程信息
课程名称	三字经及趣味诗歌	上课日期	11.21		上课时长		90分钟
授课对象	崔各庄实验学校三年级		学生信息	学生很活跃
是否已了解上次课的授课情况（Y ）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	激发学生学习国学的兴趣，通过诵读、吟唱、填字学会欣赏背诵
授课内容	三字经+趣味诗歌
授课提纲	第一节课：三字经教学内容：三才者，天地人——此十义，人所同用简单图示板书让学生明白文中的各种自然事物，并适当解释这些自然现象产生的原因，通过对自然现象的描述，从而引出更深层次的社会道理。部分教案在阳光百科里。第二节课：以景色为主题的趣味诗歌主题：本期以自然景色为主题，借以趣味形式的诗歌来引起学生的兴趣，活跃语文课堂。教学内容依照课堂接受情况进行难易把握。主讲第一首及第三首。第一首诗：回船 “一字诗” 苏东坡作者简介：苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，以下略诗歌内容：一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。采用唱歌互动法：学生用熟悉的歌曲来串起这首诗。增加趣味性。第二首诗：明月夜静图 “数字诗” 吴承恩作者简介：吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。是四大名著之一《西游记》的作者。诗歌内容：十里长亭无客走，九重天上现星辰。八河船只皆收港，七千州县尽关门。六宫五府回官宅，四海三江罢钓纶。两山楼头钟鼓响，一轮明月满乾坤。第三首诗：出游 “回文诗” 秦少游作者简介：秦观（1049-1100），字少游，一字太虚，别号邗沟居士，学者称其淮海居士。诗歌内容：赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。信上的14个字排成一圈：暮已　　赏时　　　　　花醒　　　　　　　　归微　　　　　　去力　　　马酒　如飞　　苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。采用以点连线构图法互动:将回文诗的每个字按照某个简易动物图排列成点，讲完后请学生上台连线。第四首诗：题金山寺 “倒诵回文诗” 苏轼江南名城镇江金山寺里有一块宋代诗人苏东坡题写的《题金山寺》回文诗碑：　　　　　潮回暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。　　　　　桥对寺门松径小，巷当泉眼石波清。　　　　　迢迢绿树江天晓，蔼蔼红霞晚日晴。　　　　遥望四山云接水，碧峰千点数鸥轻。　　这首诗顺读如行云流水，自然流畅，也可倒读为：　　　　　轻鸥数点千峰碧，水接云山四望遥。　　　　　晴日晚霞红蔼蔼，晓天江树绿迢迢。　　　　　清波石眼泉当巷，小径松门寺对桥。　　　　　明月钓舟渔蒲远，倾山雪浪暗回潮。　　反复吟诵这首“诗中有画，画中有诗”的回文，一幅意境开阔、气象万千的金山寺图便跃然于眼前。
教学环境、材料需求	板书搞定
助教需求	帮助维护纪律，多鼓励学生

活动序号	活动日期	上课时间	课程名称	主讲	助教
第4次活动	11月21日	9:30-11:30	国学启蒙	蕾蕾豆	兔宝宝，子涵,晓风习习
		9:30-11:30	科普	老大不小	晓风习习
		9:30-11:30	英语	乐鸭鸭	小怀，Jane

活动序号	上课时间	课程名称	主讲	助教
第4次活动	9:30-11:30	国学启蒙	兔宝宝、蕾蕾豆
	9:30-11:30	科普	smile	老大不小，琪子，杨卢克
	9:30-11:30	英语	Julia	Jane

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	老大不小	Email/MSN	taobaojia#gmaill.com			所属课程组		兴趣组
课程信息
课程名称	发明(1)	上课日期	11.21		上课时长		90分钟
授课对象	崔各庄实验学校五年级		学生信息	学生很活跃
是否已了解上次课的授课情况（Y / N）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y / N） Y
授课目标	科学概念：知道发明及发明的特点；知道什么是主体附加创造法过程与方法：学会对现有的发明项目进行分析；根据主体附加创造法构想出一个或多个发明情感、态度、价值观：了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心
授课内容	分析发明项目，总结发明方法，并让学生根据主体附加创造法构想发明
授课提纲	1、介绍什么是发明，发明和我们的关系 2、分析发明项目，总结发明方法 3、让学生构想发明项目 4、学生展示自己的发明项目
教学环境、材料需求	主讲自己准备 1、演示道具（带吸管的水杯一个；带放大镜的指甲剪一个；带日期标识的封袋夹） 2、学生用作业纸每人一张，用于记录发明项目
助教需求	2-4名助教，帮助维护纪律以及在学生作业过程中启发学生思考，多鼓励学生