时间：
| 2009年10月24日
| 学校：
| 崔各庄实验学校
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课程列表：
| 科普、国学、英语
| 观察员：
| 杨卢克
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项目
| 现场情况
| 意见
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课前主讲人和助教沟通情况
| 科普课叶子在上课前和几位助教有沟通，助教多于上一周，对课堂的控制比较好。
| 国学课蕾蕾豆坐在前面，不知道是出于什么考虑，也不知道是不是会对课堂造成影响，课后忘记和她沟通了。
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课程设计的思路
| 科普课由于是从一套课程中节选出来一段，因此进行了删减，减去了和前后课程的连接部分。
| 可以事先思考补充一些内容。
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课程设计的难易程度
| 国学课兔宝宝针对孩子年级低的情况减小了课程难度。
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主讲人表达技能及与学生沟通的情况
| 科普课叶子对课堂的掌握很好，课前约法三章，中途看见坐在最前面的孩子不好管理，让我坐在了孩子们中间。国学课孩子比较小，沟通显得有一定难度，不过孩子们还是背诵得很快。
| 由于写得很急，兔宝宝的《满江红》写在黑板上有几个错字，下次一定要注意啊，要不孩子们学错了可就麻烦了。英语课的板书有点草，不知道孩子们是不是认得清连笔字。英语课的教学用图片都是大家专门找的，还有一些需要后续上色加工，花了很多心思，赞一个。
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主讲人课堂时间的把握情况
| 同样是由于删减，科普课时间不饱满。
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课堂秩序维持情况
| 科普课明显好于上一周。
| 秩序的维持，不仅限于课堂，本周当个别班级先下课的情况下，我堵在楼梯口，让学生直接下楼，拦住了想去其他班级扒窗户看的学生，这样可以保证其他班级不受影响。
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助教的表现及职责完成情况
| 由于有事先的沟通，科普课助教发挥了应有的作用。国学课有孩子在玩玻璃球，也被助教没收，下课之后还给了孩子们。
| 琪子把对课程的改进意见告诉了我，虽然是新人，但是每次都有把感受整理出来，如果大家都像她一样，我们的课程质量就会大幅提升了，赞琪子！也请相关同学关注琪子的发言。
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．我觉得咱们上课和下课的时间一定要掌握好，英语这边就是助教分别带孩子们做朗读练习的，效果蛮好的我觉得．
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