活动序号 | 活动日期 | 上课时间 | 课程名称 |
第二次活动 | 10月24日 | 9:30—11:30 | 国学启蒙 |
9:30—11:30 | 趣味经济学 | ||
9:30—11:30 | 科普(停开) | ||
9:30—11:30 | 英语 | ||
9:30—11:30 | 计算机(维修+第一次课程) | ||
上课准备提纲 | ||||||||
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | 逛逛 | Email/MSN | Caroline_wei@hotmail.com | 所属课程组 | 我们的城市 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 浏览我们的城市 | 上课日期 | 10月24日 | 上课时长 | 50分钟 | |||
授课对象 | 平西府弘立学校 | 学生信息 | 六年级 | |||||
是否已了解上次课的授课情况(Y / N) Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y / N)N | |||||||
授课目标 | 1. 了解建筑业对于城市经济的重要性 2. 了解建造师需要具备哪些技能 3. 建造师和规划师之间的工作关系 | |||||||
授课内容 | 1. 课程回顾(5分钟) 2. 完成蓝图作业单(20分钟) 3. 完成搭建城市(20分钟) 4. 总结(5分钟) | |||||||
授课提纲 | 1. 回顾前几节课所教授的知识,并介绍城市中的建筑业。(5分钟) 2. 完成蓝图作业单 观察教室,建造一间教室,要做哪些工作。引入建筑师这个概念,并以建造教室为例说明。 展示蓝图作业单,介绍“蓝图”的概念。练习测量技术,完成作业题。 3. 建造模型房屋 为一座城市建造房屋,展示立体模型。下发,在功能区图前完成搭建。 | |||||||
教学环境、材料需求 | 彩笔4套,笔若干 | |||||||
助教需求 | 助教2人。 |
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | 番茄 | MSN | Loveapple_zhang@hotmail.com | 所属课程组 | 语文 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 国学启蒙 | 上课日期 | 09.10.24 | 上课时长 | 50分钟 | |||
授课对象 | 平西府弘立学校二年级学生 | 学生信息 | 20多个孩子,比较活跃 | |||||
授课目标 | 1、 吟诵古诗《村居》,《村夜》,熟读成诵 2、 感受古诗的韵律和节奏 | |||||||
授课内容 | 吟诵两首清新恬淡的田园诗《村居》,《村夜》: 村居 【宋】 张舜民 水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归。 村夜 【唐】 白居易 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出门前望野田,月明荞麦花如雪。 | |||||||
授课提纲 | 0. 回忆上周学习的两首古诗:《游子吟》和《静夜思》,请学生背诵 5’ 1. 导入: 【提问】小朋友们,你们知道乡村里能见到什么吗?(根据学生回答板书:“水山田树花牛人鸟虫草”)今天我们就学习两首写乡村景色的古诗,看看我们的祖先眼里的乡村是怎样的。 3’ 2. <助教>发课件,<学生>通读古诗,<老师>板书《村居》全诗,解释生字:陂,槿,榆,篱 4’ 3. 吟诵古诗《村居》:老师领读学生跟读1-2遍,学生齐读3-4遍 4-6’ 4. [讨论]你喜欢哪句诗?为什么?你觉得这是什么季节写的呢? 8’ 5. 为每个诗句设计一个简单的动作,然后起立,一边做动作一边读 5’ 6. 背诵《村居》(集体背诵,选人背诵)5’ 7. 现在,我们知道白天的村庄是很美的,下面我们看看夜晚的村庄是不是一样美丽。引入下一首诗《村夜》,扫除生字:荞 霜 8. 吟诵《村夜》5’ 9. 自行诵读《村夜》直至可以背诵,能够背诵的举手示意,起身背诵5’ 10. 今天我们读了两首很美的诗,一首叫《村居》,一首叫《村夜》,希望下次上课时你们还能背诵它们。再次大声诵读两首诗。4’ | |||||||
教学环境、材料需求 | 主讲老师打印学生课件 | |||||||
助教需求 | 2个助教,帮助发《学生课件》,协助维持课堂秩序 |
44# tomato
哎,《村居》很赞的,现在越来越觉得一些跟乡土联系的诗词好了~还有一首辛弃疾的《村居》,如果有机会的话以后也很想教给小孩子们,哈哈~ ...
子涵 发表于 2009-10-23 11:07
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