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标题: “20090711计算机组聚会=新人介绍+教案讨论活动”纪要 [打印本页]

作者: 河填芋 时间: 2009-7-12 11:30
标题: “20090711计算机组聚会=新人介绍+教案讨论活动”纪要
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

“20090711计算机组聚会=新人介绍+教案讨论活动”纪要时间： 2009年7月11日中午12点到下午3点地点：原点咖啡参会人员：陈岩、雪峰、孙立文、松鼠、蒙颖、斑马、老大不小、末那、骨头、jacob、lovetech、河填芋讨论议题：一、计算机组参加本次活动成员介绍。二、关于计算机组教学。包括课程管理和教案设计。三、畅谈关于计算机组发展的其他事宜。纪要：介绍在骨头同志亲自制作的美味的杂酱面和排了一小时长队购买到的每日限量发行1000份的“文宇奶酪”中开始，大家很快熟悉起来。关于计算机组教学，大家形成了以下意见：一、在每个学期开课的第一节课非常重要。给孩子们留下好的第一印象是整个学期课程能顺利开展的前提。二、关于课堂纪律。由于活动一般在周末，有时候孩子们的出勤率不能保障。这也是很多组都或多或少遇到的问题。为了更好地保证孩子们的出勤率，主要采取以下措施。 1.通过开班之前缴纳少许保证金，告诉孩子们学期末辅导结束后没有缺席的可以退还保证金（有特殊情况的可正常请假）。 2 .通过和家长形成互动，争取家长更多的支持。上学期，计算机组在教授word和powerpoint之后，布置的作业是用word设计一张母亲节贺卡和用powerpoint制作自我介绍。设计好后把作业打印出来由孩子送给家长，家长能直接体会孩子们学到了东西。三、计算机组上课受硬件条件限制较大。目前基本上是两个孩子共用一台计算机。这样带来了两个问题，一是不上机操作的孩子容易分心，学习效果不佳；二是孩子理解掌握程序不一，如设计每个孩子完成一个作业用时20分钟，由于两个孩子共用一台计算机，第一个孩子可能使用就要约30分钟，另外一个孩子就只剩10分钟的上机时间。针对这一问题，一是要开源，帮助学校创造更好的硬件条件；二是在以后的课程中，助教要注意加以引导，尽量使两个孩子的学习能平衡发展。四、目前计算机组教案已经比较完善，主要包括办公软件和机器人程序两部分。办公软件是为了教授一些基础的应用；机器人程序是通过一个包含10条简单的命令语句控制机器人，包括重复语句、定义语句、判断语句等，由易到难，能较好的锻炼孩子们的逻辑思维能力。（相关资源：下学期课程计划安排如下： 1．学期开课后，先用一点时间讲一些计算机基础知识。 2．办公软件原有word、excel和powerpoint三部分，根据实际情况，excel部分内容较为枯燥，内容又多，不适合再教授。新学期办公软件主要以word和powerpoint为主。 3．机器人程序还是继续开展。在上学期的基础上稍作完善。五、其他。 1．如果条件允许，每次上课前用一台投影仪将通过本次课程能达到的效果先放映一下，将会是孩子们的学习更有主动性和针对性。 2．陈岩、立文、mengying、Talentcindy、可乐 5人做好机器人课程教材的翻译工作。大家建议，最好有一个统一的术语表，以便能统一翻译的风格。大家商定，每人先翻译一篇，由立文汇总，制定一个基本术语表，然后大家再分别翻译，最后由第六人（末那）通读一遍，尽量使整体翻译风格趋于一致。 3．通过制作教案等基础性工作，计算机组争取每个成员都能随时开展授课，而不是靠几个成员。这样能更好的促使计算机组发展。 4．其他校区计算机课程是否开展待定，宜民方面，斑马确认后与松鼠联系。 5．最后，参加活动的每位同志欢迎各位新老阳光人加入计算机组，即使你没有计算机背景，还是能为计算机组做出很多贡献：)

作者: liwen 时间: 2009-7-12 15:51
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

河填芋的会议记录，真详细！因故没能来参加的同学们，可以在此提出自己的看法。参与翻译的同学有：陈岩、蒙颖、Talentcindy、可乐、立文回头会帮助复查的有：末那和lovetech 多谢多谢！机器人翻译项目相关信息

作者: 大于 时间: 2009-7-12 21:02
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

赞在复制一份我的总结吧课堂纪律方面：讲课一定要把学生召集到前面去。这个方法是好像小苍老师在第二次课时先这么干的，第三次课我讲没这么干，结果感到课堂很乱，所以以后每次我都这么干，因为学生在开课之前都把电脑打开玩游戏，所以直接开始讲课很难把他们的心思收回来，所以在开讲最好的方法就是把他们都召集到前面去，哪怕讲的只有一分钟，这样就把他们的心思拉到课堂上了。在上课过程中，我们可以对表现好，或者任务完成快的同学提出表扬，效果不错。教学方面：我觉得任务教学是一个非常不错的方式，无论是编程课程和计算机基础。这样每节课都有个任务去完成，可以是课堂的目标更明确，不那么烦闷。在备课时我觉得老师应该有多套方案，可以准备多个任务，或者把一个任务分成几个任务，这样可以看讲课的时间和效果来讲，这样可以使每节课都能有任务完成而又时间紧迫。关于我们的心态：说句实在话，刚开始的时候，我觉得学生上课很乱，控制不住课堂，感觉上课没有效果，很有挫败感。但是我们要摆正心态，我们的教学只是给他们进行课外兴趣的培养，我们没有升学任务，没有成绩压力，所以我们的教学是真正的自由的。我认为我们应该以朋友的身份给他们带来快乐，同时带来知识。因此，当我们摆正心态你也会变得快乐了。

作者: 河填芋 时间: 2009-7-12 22:12
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

大于总结的真好，任务教学、心态，“行家一出手，就知有没有”啊。嗯，立文也介绍了学生带小板凳到前面集中授课的经验，忘记纪录了。

作者: 小ta 时间: 2009-7-12 22:23
河填芋辛苦了~
看着计算机教案积极筹备翻译中，我想卢克会很欣慰的~

作者: 雪峰 时间: 2009-7-12 22:24
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

呵呵总结很好支持关于纪律，第一是纪律。第二是细心，耐心，记下孩子们的名字与个性，因材施教，其实他们那点小把戏，还是不能逃过我们大人的眼睛的呵呵

作者: liwen 时间: 2009-7-12 22:46
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

[quote] 3# 大于大于总结的真好，任务教学、心态，“行家一出手，就知有没有”啊。嗯，立文也介绍了学生带小板凳到前面集中授课的经验，忘记纪录了。 ... 我说的都是几位行家实践过的，只是小苍，大于，牛顿都没能来... 等着采摘的时候吧。

作者: tomato 时间: 2009-7-12 23:02

我说的都是几位行家实践过的，只是小苍，大于，牛顿都没能来...
等着采摘的时候吧。
liwen 发表于 2009-7-12 22:46

听上去是要采摘“上课经验”，哈哈

作者: liwen 时间: 2009-7-12 23:34
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

[quote] 听上去是要采摘“上课经验”，哈哈这个说法好～就这么叫了。

作者: mengying 时间: 2009-7-13 08:53
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

真详细啊，辛苦了，赞一个。

作者: ziluodeng 时间: 2009-7-13 13:52
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

会议总结非常棒，辛苦了。

作者: liwen 时间: 2009-7-13 17:23
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

忘记说了，一直都是紫珞JJ给孩子们打印和点评作业的～

作者: 末那 时间: 2009-7-13 17:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:17 编辑

详细捏，寒自己一个，立文，下次该知道找谁了吧...

作者: leeyupeng 时间: 2009-7-15 05:25
呵呵，同意 五.5

作者: talentcindy 时间: 2009-7-15 13:29
本帖最后由 talentcindy 于 2009-7-15 13:31 编辑

芋头总结得真好！大于的“心态”一说也很有道理。

关于教学的方法，个人认为老师对于学生掌握程度的反馈也是很重要的，比如每堂课结束前点评下各组同学的当堂作业（可以由各组的助教总结出来并在讲台上发表），这样孩子们的各种小错误得到了集中，之后可以鼓励孩子们相互纠错，这样利于相互学习。
另，计算机课有发给孩子们的文本材料吗，例如当堂课的重要知识点？发觉孩子们没有系统地记笔记的习惯，只是参照着板书完成当堂的任务。如果每堂课发给他们一页材料，一学期下来也是一本小书了，孩子们复习起来也方便... 当然，这就要辛苦主讲了...

作者: mengying 时间: 2009-7-16 12:55
我把我的想法也复制一份过来：

对于我们的计算机课程，我现在有一个想法，就是多增加一些互动的环节。比如，还是两个孩子share一台机器，在面对某个任务的时候，不妨让孩子们自己分工（或者每个任务轮换），一个扮演小机器人，在地上实地用脚步来完成任务，而另一个孩子在和扮演小机器人的孩子共同讨论方案的同时，作为记录员(忠实于机器小孩儿的路线，而不是自己想到的方案，这样他们才会共同讨论，才会争论，表达自己的想法)，把解法用代码记录下来，最后一起执行一下。每个助教注意协调和引导。主讲注意留一些时间，最后点评一下。点评的时候可以请一个小组，记录员读代码，机器人在地上走（此时主讲可以同时在黑板上画一下路线，让大家都能看到他们做的对不对。）。

这样做的好处就是每个孩子都实际参与了任务的解决，帮助孩子理解代码和逻辑，加强team work，我们也不必为了让每个孩子都独立完成任务而发愁时间不够了。

对我们的挑战：助教和主讲要注意引导自己负责的小组，注意控制时间，注意课堂纪律。

现在不都是讲agile嘛？让我们也pair 起来吧~

作者: mengying 时间: 2009-7-16 12:59

芋头总结得真好！大于的“心态”一说也很有道理。

关于教学的方法，个人认为老师对于学生掌握程度的反馈也是很重要的，比如每堂课结束前点评下各组同学的当堂作业（可以由各组的助教总结出来并在讲台上发表），这样 ...
talentcindy 发表于 15/7/2009 13:29

因为需要在纸上记的东西非常少，就10个单词，对他们来说不会有什么记忆的负担，所以似乎不是非常必要。不过其他必要的，比如他们的大作业，上学期紫络给他们打印了，效果不错呢。

作者: 懒猫儿 时间: 2009-7-21 14:57
晚了晚了。啥时候在组织一次吧！我也要参加！

作者: 小ta 时间: 2009-7-21 15:13
立文，快来抓人~
懒猫儿也是技术部门的，快抓快抓。。。

作者: liwen 时间: 2009-7-21 21:48
懒猫可以先加我我们的邮件列表～参加线上的讨论～详见我的签名最后一栏～

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