LEAD阳光
标题: 讨论：国学启蒙课新增唐诗欣赏的目的和意义 [打印本页]
作者: 孙铭 时间: 2009-6-8 19:17
标题: 讨论：国学启蒙课新增唐诗欣赏的目的和意义
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:19 编辑
国学启蒙课新增音乐唐诗欣赏写作的目的和意义
—熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟—
—腹有诗书气自华—
前阵子番茄、地瓜和语文组的成员集体讨论了一下下学期的语文课课程安排。讲到下学期在宜民开讲唐诗事宜。此讨论帖，诚邀各位朋友广泛参与讨论。人民的智慧是无穷而有力的。
为什么要开音乐唐诗欣赏写作？
唐诗在中国传统文化中的地位和意义就不用多说了。
对于现代的孩子来讲，开此课主要有以下几个好处：
一﹑可以锻炼学生的记忆力。
二﹑可以使学生受到美感的熏陶。唐诗中有不少篇章都写得很美，富于诗情画意，多让学生读一读，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。
三﹑可以汲取很多新的知识。唐诗是古代的文化，在给学生讲解唐诗时，可以随着讲解，使学生自然而然地懂理一些历史地理知识和其他常识，这比单纯地讲，更容易受学生欢迎。
有的人可能担心，有些诗句，孩子是听不懂，不懂也不要紧。有位教育家讲得有道理，对孩子们来说，不大懂的东西可能像块冰，孩子吞进肚里后，自己会化的。不过，花的时间有长有短。总的来说，随着年龄的增长，对诗的理解越来越深。这与让学生死记硬背课就不一样：它对孩子无思想压力，其目的是利用孩子良好的记忆潜力，使之不致浪费。
根据前人的经验，教孩子唐诗最好采取如下措施：
一﹑刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句。这样容易引起学生的兴趣。
二﹑最好让孩子多诵读，唱读。变换各种方式诵读，最后要背下来。
三﹑让学生准备一个小本本，最好讲一首，让学生抄一首，做到加深记忆，同时也可以鼓励孩子再接再厉。
四﹑教师不要把所讲的唐诗背景，诗人心理活动以及诗的中心思想讲得全面透彻，一千个人心中有一千个哈姆雷特。要多给学生留有想象和发挥的空间。不要刻意引导，要学生充分感受美的意境，熏陶心灵，培养文学感觉。
五、课堂上可以配以优美的音乐，良好的环境可以使孩子们更好地感受美，打开思路。
六、建议每节课有作画环节，学生把诗中想象的情景用笔画出来，特别希望能得到瓦拉老师对孩子们的辅导。
七、每节课都鼓励学生用自己的理解试写一首诗，你会发现孩子们的日益进步，一个学期下来会给你一个大大地惊喜。
作者: 小ta 时间: 2009-6-8 22:52
弱弱地问一句：为什么没有宋词。。。
作者: 幸福十三香 时间: 2009-6-9 00:02
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:19 编辑
建议还可以增加现代的诗，如： 冰心的 《繁星，春水》 泰戈尔的 《飞鸟集》等。
以诗做画好。但是让他们写，可能有些太难了。
作者: yo56yo 时间: 2009-6-9 00:31
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:19 编辑
大画唐诗~啦
作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-6-9 09:11
额。个人觉得我们能否在传统的创新上下点功夫。
作者: badapple 时间: 2009-6-9 09:25
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:19 编辑
三字经不继续讲了么？？是已经讲完了还是课程已经很完善不需要改进了呢？？
作者: 张攀 时间: 2009-6-9 10:07
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
我个人觉得现代诗比较好，例如冰心的许多小诗，很符合小朋友们的口味，也很容易理解。。。也更可以培养小朋友们对诗歌的兴趣。。国学班的学生大多数都是高年级的吧。。
作者: 孙铭 时间: 2009-6-9 11:47
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
[quote]三字经不继续讲了么？？是已经讲完了还是课程已经很完善不需要改进了呢？？
三字经本学期在宜民就讲完了。
总体来看，拿三字经开头还是对的。三字经普及的是最基本的做人做事的道理。
下学期开始讲唐诗，为什么不讲宋词，为什么不选择现代诗和小品，我个人理解，学习要循序渐进，以前的孩子很小就开始背唐诗是有很多道理的，而现在我们的孩子这方面的熏陶就太少了，如果讲宋词，应该在唐诗后吧。另外，现代诗和小品固然好理解好接受，但我还是觉得应以“国学”为基点安排课程（国学这个概念真是太好太重要了），唐诗中的美感和韵律是现代诗不能感受的。
TO：豆豆
可否具体展开说说？
作者: badapple 时间: 2009-6-9 12:40
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
课程讲完了，效果如何？有什么问题？孩子们接受了多少？有什么反馈？课件是否需要继续改进？如果需要，该如何改进？改进的期限是多久？新学期如何将改进的课程与志愿者沟通、向学生讲授？？
放大一点，这个学期把“国学”这个概念引导学校，是不是取得了预期的效果？学生、学校和老师还有志愿者反馈如何？与开课前的预期是否一致？我们的课程是否“正确”的诠释了“国学”这个概念？……
我想表达的是，在我看来，总结完善一门现有的课程或者开设一门新的课程应当是一件很慎重的事情，在考虑开设新的课程之前，是否应当对现有课程进行必要的总结和评估？
基于这个理由，今年年初兴趣组精心准备的生物教材被弃用，几个学校仍然在继续使用和完善现有的科普教材。我认为阳光需要的是经过一定时间实际应用后被证明是有效的、可以长期重复使用的、并且志愿者（当然要符合一些基本的条件）拿来就可以使用的教材。
作者: 小ta 时间: 2009-6-9 12:56
孙铭应该是按照下学期继续带着这个班的孩子的思路往下走
苹果说的总结也是很有必要的，课程不是简简单单上完就完了。建议国学组结合两个学校的实际情况来展开总结和讨论啊~
PS：我很奇怪，为什么同样的课程崔各庄10次而在宜民被压缩为5次，会不会有点填鸭子。。。
作者: 张攀 时间: 2009-6-9 14:36
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
个人弱弱的觉得在诗歌讲述过程中可以加入一些历朝史实的小故事，来吸引小朋友们的注意，毕竟我们大家以前都是在小学时学习过唐诗的，那是说实话除去背诵外，其实根本上课时是不会十分集中注意力的。。。
作者: 末那 时间: 2009-6-9 15:15
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
把背景知识或史实串联成一个故事，先讲故事，再引出唐诗，再讲解，再背诵，效果会好很多。
作者: tomato 时间: 2009-6-9 15:52
关于新课程的开发,三字经教案的总结,以及宜民学校的课程安排主要是在4月11号语文组例会上讨论决定的, 会议总结如下:
http://www.ygclub.org/bbs/thread-2300-1-1.html
整理这学期的三字经教案是我们要完成的目标之一. 新课程的开发也是目标之一.
4月11号例会后,关于这两件事蕾蕾豆都分别发了相关贴子讨论,只可惜后来贴子没了,现在孙铭只是把后面这个事情又正式提出来讨论.
其实, 开设新课程的说法并不是很合适, 更确切的说法应该是"国学启蒙"课的教学内容的补充,比如计算机组这学期就在原有的教案基础上增加了机器人程序的内容.
我们的课程名称是"国学启蒙"课, 传统的启蒙教育包括三字经, 唐诗,弟子规,论语,三海经等多种教材, 并不局限于三字经, 这学期我们讲三字经只是第一步,之所以选择三字经,主要原因有1.可以迎合学校的要求; 2. 有现成的教材;3. 覆盖的内容很多,包括传统的哲学,道德,伦理,历史,天文地理等各方面的知识,可以传达许多传统文化知识,也可以比较好地检验孩子们对传统文化的兴趣; 从孩子们的反馈来看,孩子们对我们的古代和祖先还是蛮有兴趣的,也对"国学"这一概念有些感性认识,这一点正是我们想要给国学课加些新内容的动力!
三字经虽然知识和道德教育方面的内容很丰富,但是不能传达中国文化中的诗意美, 而这是传统文化中很宝贵的一部分, 孩子们的感受力其实很强,能利用这个阶段让他们感受到这份美,以后的人生也会美好许多, 所以在其他诸多启蒙教材中,我们选择了唐诗, 意境美,用词精炼,而且很简短,易于背诵,适合课堂背诵(以往语文课的惯例就是在每节课结尾教孩子们一首古诗).
相比之下,三字经的内容还是有点多,要想通过课堂时间全部背诵下来还是比较难,而且三字经有一定的连贯性,拆分起来不是很方便,这样课时安排就不够灵活, 比如碰到宜民这种课时有限的情况, 我们就只能痛苦地压缩内容(如果只讲一半,下学期再讲另一半也不合适,因为对打工子弟学校孩子来说,有的孩子可能下学期就回老家了); 而唐诗因为每篇相对独立,可以使课时安排更灵活.
像科普课的小实验, 是由力学,声学,光学等几种类型的实验组成的, 可以灵活地根据项目需要安排课时,这点是值得我们课程开发学习借鉴的. 而且兴趣组除了科普课还有天文课课件, 这也让兴趣的课程安排更加灵活.
当然, 讲古诗可能面临的问题是会遇到和他们课本内容重复的情况, 所以例会上蕾蕾豆说希望能把他们的语文课本拿来看看.
总的说来, 我们的美好目标是能完成一套适合1学年教学的国学启蒙课教材.
作者: badapple 时间: 2009-6-9 16:20
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
是说三字经要弃用么？？国学启蒙涉及到的书有很多种，如果下学期发现唐诗也不合适，还要再换一本书么？？？
计算机、科普的确有很大的选材范围，但主体框架并未发生变化。计算机课增加机器人课程也是在使用原有教材经过近两年的总结后进行的补充，好像情况也不尽相同。
作者: 小ta 时间: 2009-6-9 16:20
感觉原来的三字经东西很满，这样端的很沉的一门课还是需要好好总结的。
能两手展开么？一边是探讨新课程的开发，一边已经努力了14次的课程是需要总结的呢！
作者: tomato 时间: 2009-6-9 16:40
14# badapple
是补充, 不是弃用.只是本贴主题不是讨论三字经教学情况.
如我前帖所说, 三字经有其好的一面:知识多, 故事多; 如果说是弃用,那也没必要把整理三字经教案单提出来了.
如果以后在一个新学校上课,可能第一学期上三字经, 第二学期讲唐诗;或者每学期一节课讲三字经,一节课讲唐诗.
这是我们设想的模式
作者: tomato 时间: 2009-6-9 16:42
10# anitaforever
学期末的总结肯定是需要的,这本来就是每个课程组需要做的事情
作者: JessieY 时间: 2009-6-9 16:52
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:20 编辑
比起宋词和现代诗，的确唐诗是易学又上口许多的，依我们原来在小学支教的经验来看，孩子们对唐诗的兴趣大得多，而且唐诗可以结合很多来讲，比如上面张攀和炎焱说的故事，包括历史、地理方面，还有作者的一些逸事，还可以结合一些中国画，有些唐诗还能被谱了曲子能拿来唱（好像在抢艺术组饭碗哎^_^）。
如果写诗比较困难的话，其实我觉得也可以让孩子们把自己对诗的场景理解作为一个故事写下来。
作者: tomato 时间: 2009-6-9 17:06
感觉原来的三字经东西很满，这样端的很沉的一门课还是需要好好总结的。
能两手展开么？一边是探讨新课程的开发，一边已经努力了14次的课程是需要总结的呢！ ...
anitaforever 发表于 2009-6-9 16:20 
还是小塔对我的意思理解得比较清楚,
确实是比较难,不过我想有那么多有热情的童鞋,这也并非misssion impossible.
而且教案总结工作蕾蕾豆在4月份的时候就开始做了
作者: 孙铭 时间: 2009-6-9 19:02
本帖最后由 孙铭 于 2009-6-10 09:46 编辑
番茄13楼总结的很全面了。
国学启蒙第一阶段选择讲三字经，第二阶段进入唐诗，这也是接受国学循序渐进的学习过程。
第一阶段和第二阶段正好用一个年度来完成，两个阶段合在一起就是完整的一学年的教案。（教案需要总结和完善，豆豆正在做三字经教案总结的工作）
在宜民，孩子们在第一学期学习了三字经，了解了国学的概念，也奠定了最基础的东西；
下学期开始，上升一个台阶，开始学唐诗，相信一个学期过后，孩子对中国的传统文化、我们的瑰宝有一定的了解。
本帖主要讨论开讲唐诗的可行性和授课技巧。
三字经的教案总结最好也有独立的帖子讨论。
作者: tomato 时间: 2009-6-9 19:55
回楼上, 还可以讨论我们可以做些什么?
比如说, 利用最后这次上课的机会听听孩子们和学校老师对这学期国学课的感受及下学期的期待, 了解下孩子们对唐诗的兴趣等
作者: 小ta 时间: 2009-6-9 23:06
恩，刚好是最后一节课，可以问问孩子们的看法，相应做准备捏~
崔各庄最后一堂课应该是豆豆主讲的，一并总结在一起的说吧！
作者: 孙铭 时间: 2009-6-10 10:48
本帖最后由 孙铭 于 2009-6-10 10:49 编辑
比起宋词和现代诗，的确唐诗是易学又上口许多的，依我们原来在小学支教的经验来看，孩子们对唐诗的兴趣大得多，而且唐诗可以结合很多来讲，比如上面张攀和炎焱说的故事，包括历史、地理方面，还有作者的一些逸事，还 ...
JessieY 发表于 2009-6-9 16:52
JessieY 、张攀和炎炎的建议不错啊！
我想，有一些情景的唐诗，还可以找学生表演剧情。。。总之就是让学生亲身感受，活跃课堂参与度，如果只是枯燥地将唐诗，那就真成填鸭了。
作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-6-10 13:08
从最初对语文单科的建议就是趣味语文的实践。后来看到汇蕾的教案觉得非常之好。我比较推崇更为广阔的语文教学空间。《三字经》教案整理完毕。只是比较忙一直没传到共享网站。
个人就上半年语文课的实践提出几点看法。我上的第一堂课和最后一堂课都对学生做了意愿调查。学生对语文教学的整体给予高度评价，并表现出浓厚的学习兴趣。
但学生的建议在于教学模式的创新。如何将传统知识通过现代的、活泼的、充满扩展意识的方式进行教授。这是学生们所迫切想要的东西。他们的求知欲望强烈，希望在语文课程的大背景下穿插进各方面的知识。这也是我一直努力在课件构思上最注重的问题。我希望能在有限的时间里尽可能地让学生的视野扩展开。
国学是个非常好的教学议题。它所包含的古籍经典能够为孩子们奠定良好的道德基础。但有些内容因为时代的不同而略显牵强，我们是否可以用思辨的方式来古文今讲。事实如苹果所说，我们所要探讨和改进的地方还有太多。
另教学过程中的感受是，三字经的教学时间的确过于紧凑。也许因为我们只有周末才能上课的特殊缘故，但个人认为教育不是急的事，也不是一个学期一定要完满的事。我希望教学效果能够最大化。学生本身还没有对学习掌握有效的方法，我们在每节课又要教授很多内容，即便有主次之分，但对学生来说也有压力。他们非常愿意背诵课文，但不得要领，常常是背了下句忘记上句，我们更应该考虑的是教给他们学习的方法，而不是单纯的把我们扩展的我们以为的新知识教给他们。我们应该让他们渐渐地学会学习，主动找方法学习。这应该是我们的目的吧。经过调查，绝大部分学生语文成绩较差，甚至是刚刚及格的分数，学生为此非常苦恼，并建议老师下学期为他们补课，我告诉他们可以下学期带试卷来教室，老师可以帮他们分析成绩不好的原因。
关于开展新课程的想法。无论是继续国学、诗词各种内容。我认为都是非常好的项目。最重要的是我们如何去讲。关于唐诗授课我个人的看法是,动静结合。上面各位提了很多建议了。我的差不多。但侧重点会在于培养他们的学习能力。
我们的建议大致这些。回头想到其他的再说。
作者: 孙铭 时间: 2009-6-10 13:28
TO：24楼
培养 学习的能力和学习的方法，赞
作者: tomato 时间: 2009-6-10 14:28
“培养兴趣，教授方法” 是语文组第一次开会时大家制定的目标:
http://www.ygclub.org/ctrip/2005-03/01196667.html
另外,顺便说下崔各庄学校个别孩子在国学课上写作业的问题, 晓风习习曾经特意给我打过电话, 她今年参与了一个打工子弟孩子家访的活动, 她发现这些孩子家里学习环境比较差, 有的家里连张像样的桌子也没有, 所以希望对课堂上写作业的孩子要体谅一下.
作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-6-10 16:35
26# tomato
对于写作业的孩子没有多说，因为没有影响他听课，虽然在写作业，但是他还能接上老师的问话，说明他在听课。我小的时候也是一心二用捏。所以不管他啦，后来小鬼学乖了，不做作业了。。。。
作者: 地瓜 时间: 2009-6-10 23:53
本帖最后由 地瓜 于 2009-6-11 00:08 编辑
to apple
现在三字经算是国学课的主打课程，但国学不止于三字经，国学课下学期应该还会在两所以上的学校开，所以也需要有一些其它课程的尝试。有了这学期的经验，三字经精品课程的地位不会动摇。
譬如国学是一张唱片，三字经就算是主打歌曲，但光有主打不够，还需要有其它的来配合。
PS:知道你问这些都很有道理，但，讨厌你说话的调调
PPS:
我弄了本三联版的蔡志忠画唐诗
现在抓紧时间学习下
看下学期能不能给孩子们献丑。
作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-6-11 08:57
28# 地瓜
组长，周六去学校的时候带着给大家分享一下捏。。。。
| 欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/) |
Powered by Discuz! X3 |