【宜民学校】2009年6月13日第5次活动召集 - LEAD阳光

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	shrrill 孙铭	Email/MSN				所属课程组		语文
课程信息
课程名称	国学三字经	上课日期	2009-6-13		上课时长		100分钟
授课对象	宜民小学3-5年纪学生		学生信息	20人，男女均衡
是否已了解上次课的授课情况（Y / N） Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y / N）N
授课目标	总结本学期讲的三字经；主题班会，颁发奖品。意向调研&课程渗透&下学期引诱
授课内容	三字经剩下最后的总结的一段，贯穿三字经全文，总结引导。把中国博大精深的历史文化和三字经结合起来，让学生对中国文化有一个深入的认识。
授课提纲	1，我和我的梦想，个人展示； 2， Shrill 老师开始通过三字经最后一段的讲解，而贯穿整个三字经，带学生过一遍； 3，分组背诵全文（在背诵前告诉学生，要趁此时机忘脑子里记，一会要看谁背的最多，评出前三名可以得到奖品）； 4，学期总擂台：看谁背的最多，选前3个人（在黑板上写上优胜者名字，暂时不颁发奖品，到下课前一起颁发，这样有利于维持课堂纪律） 5，和学生聊聊，下学期要开讲唐诗的设想，上课的方法（主要告诉学生将会很有趣，在课堂上将有音乐有画画还有话剧等等。。。让学生充满期待）第一节课结束第二节课开始 1，答疑解惑：学生们在学期开始时候分别在小纸板上写了“最想了解的问题”，我选了4个代表性的，分别由地瓜和番茄给予回答； 2，三字经作文：给学生5分钟时间，请他们写与三字经有关的作文，没有体裁和格式的任何限制，想选取哪个点都可以。字数：200-300字之间。 3，读一读：请愿意和大家分享的学生读自己的作文，全班举手选出3个写的最好的，给予奖品；（在黑板上写上优胜者名字，暂时不颁发奖品，到下课前一起颁发，这样有利于维持课堂纪律） 4，开心辞典：接下来，每位同学都有得到奖品的机会，老师会根据三字经所教授的“仁义礼智信忠孝”等出一些题（比如说，在路上，遇到了一位提着很多东西的老奶奶，你应该怎么办？）其实每个同学都会回答上来啦，教师要引导学生发挥，答对了，就奖励一个奖品，这个可以现场发奖。 5，最后，激动人心的音乐起，颁发本学期出勤率的优秀学员证书和之前评出的6位同学的奖品。 6，下课！本次课程蕾蕾豆负责拍照，青蛙哥负责音响音乐。
教学环境、材料需求	笔记本一台，音响，音乐（教师来准备）；颁发的学期礼物（已准备好）
助教需求	多多益善；因为每个学生理论上都有礼物，所以需要好多老师给颁发。

活动序号	活动日期	上课时间	课程名称	主讲人	助教
第5次活动	6月13日	9:30-11:30	国学启蒙	shrrill 孙铭	张攀蕾蕾豆丁丁地瓜展心小P NEW610
		9:30-11:30	舞蹈	瓦拉	婷婷可懿园子苗苗
		9:30-11:30	英语	乌云盖饭	沈繁弱 karingong yuwei abby344 河填芋 amypan
		9:30-11:30	科普	antie 蝎子	einstain crystal Yolanda 幸福十三香 Jessie

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	乌云盖饭	Email/MSN	Supermary215#gmail.com			所属课程组		英语
课程信息
课程名称	英语	上课日期	2009/06/13		上课时长		两课时
授课对象	宜民小学5年级学生		学生信息	20人
是否已了解上次课的授课情况（Y）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（N）
授课目标	1. 表达“职业”的词汇 2. 掌握问答：“What do you want to be (when you grow up)?”“I want to be a/an _____.” 3. 复习自我介绍（姓名、年龄、家乡、喜好，再加上本课学习的“理想”。）
授课内容	第一堂课：热身、词汇讲解、游戏第二堂课：句型练习、游戏、复习
授课提纲	第一堂课 1. WARM UP 10’: 由孩子们已学会的”wheels on the bus” 引出”wiper”,”driver” 两个”-er”词根词汇。简要举例动词+er变名词的结构。展示写有各种职业名称的词汇板，让孩子猜这些词都是属于哪一个总类。 2. INTERACTIVE GOAL SETTING 5’ 孩子们在助教协助下填写每人一张的九宫格work sheet，每个格子内填写一个自己感兴趣的职业名称（中英文均可）。教师明确这9个单词就是该生本节课需要掌握的关键词汇。 3. PRESENTATION 15’ 教师利用图片和记忆策略向孩子展示和帮助记忆关键词汇。 4. GAME 10’ “Slap”游戏：教师将4幅图片置于黑板，邀请两位学生上讲台，老师随机说出对应四幅图片中某一幅的单词，两个学生比赛谁最先用手拍到正确的图片。助教老师带领下，四人一组进行本游戏，work sheet做为拍词工具。第二堂课 1. PRESENTATION 10’ 教师和助教示范对话：“What do you want to be (when you grow up)?”“I want to be a/an _____.”4组。助教用动作代替最后一个单词，由学生补充，4组。 2. SMALL GROUP 5’ Survey：全班5人一组，每组选出一名“调查员”，由调查员向组内每位成员提问，并记录回答，得出最受欢迎的职业选择。 3. PRIOR KNOWLEDGE 5’ 复习已经学过的自我介绍的句子（姓名、年龄、家乡、喜好，再加上本课学习的“理想”。） 4. GROUP PRACTISE 10’ Interview: 全班5人一组，每组选出一名“发言人”，其他人为“记者”，每位记者均可向发言人提出一个自我介绍相关的问题。完成后轮流。 5. REVIEW 5’ Bingo游戏：每个学生拿出自己的work sheet，老师一个个读出职业名称，自己的work sheet上如果有，就可以划去，谁最先划去横竖斜任意三个连着单词的就可以喊“Bingo！”。 6. EXTENSION (OPTIONAL) 利用“wheels on the bus”的旋律，改编歌曲： I wanna be a … when I grow up, when I grow up, when I grow up, I wanna be a … when I grow up, That’s my dream.
教学环境、材料需求	自备图片、单词板、work sheet
助教需求	多多益善，热烈欢迎大家报名！同时希望大家能事先认真阅读教案，有意见提前与我交流。希望在各位的共同努力下，我们能为孩子们提供高质量的“小班教学”效果！：D