LEAD阳光

标题: 我们该怎么做-志愿者乐一鸣的助教感想 [打印本页]

作者: liwen 时间: 2009-6-1 01:34
标题: 我们该怎么做-志愿者乐一鸣的助教感想
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

注: 志愿者乐一鸣参加了5月23日在桃园学校的计算机课，职责是助教。当天课堂情况比较糟糕，与教授内容有关，但也与我们一直忽视计算机课课堂纪律和太放纵学生有关。下面是乐一鸣的感想，猫导建议下贴出来与大家分享，一起思考。 =========================================================== 你好！因为考试拖了这么久才写这份感想，实在是很过意不去。所以我会尽量写好这篇感想来弥补。参加阳光俱乐部之前，我一直都很期待做一些支教活动，一方面是因为我对于这个社会的期望：我希望在这个国家里，每个渴望成功，能够持续奋斗的人都能找到属于自己的成功的途径，无论他出生在哪个地区，无论他的父母是谁。每个人生而平等在现在的社会中只是一个幻想，但我希望这个国家能够保证每个人都可以拥有平等的梦想。富家子弟可以梦想成为亿万富翁，贫民子弟也可以。另一方面的原因是来自于我自身的经历：我是从一个贫困县考到北京来的学生，虽然小时候家里情况并不算好，但父母都给了我最好的教育投资。后来虽然家境日渐好了起来，但是我始终不曾忘记曾经有那么多的伙伴，因为各种各样的原因，早早的放弃了学业，参与到了滚滚的打工浪潮中。我总希望能够为一些愿意奋斗的人提供帮助，希望他们也能实现自己的梦想。在07年的考研过程中，我许下了一个愿望，如果能够考上，就一定要去支教，去帮助别人实现梦想。后来我考得很好，也申请了乡村教育促进会的暑期支教活动，可惜由于资历太浅被拒了。可以看出来，在支教这件事情上，我是个有点理想主义的人。但是我从来都不喜欢空想，所以我会参加阳光俱乐部，因为我的空闲时间实在太少了，去农村支教的梦想短期内是不可能实现的，那么不如利用周末，做点力所能及的事情。（下面是关于这一次的感想） 5月23号，第一次参加阳光俱乐部的支教活动。之前和组长立文以及松鼠联系过，大概确认了去桃园学校的路线和上课的主要内容。又花了一些时间熟悉了教案。不得不说教案准备的很好，我很佩服做教案的这些同伴。周六，早上6点50，闹钟响了。虽然很困，但是更多的是对于这次支教活动的期待。所以从床上爬起来后，收拾了一番就出门了。在第一集合点没有找到组织，于是到第二集合点善各庄公交车站开始等立文组长。这段时间我大概观察了一下这个地方，虽然还在北京城里，但与农村也没有太大区别，一些平房，几家批发或者做别的生意的门店。等到组长后，他带领我和另一个参加活动的MM一起去桃园学校。从一个巷子往里走，环境就开始逐渐恶劣，混杂着各种让人难受的气味和窜动着的蚊蝇的小路弥漫着一股腐败的气息。但我们是来支教的，不是来观光的，这点心理准备还是有的，所以这也不算什么。走了大概200米就到了学校，校园里面的环境还不错，有个两层的楼房作为教学楼，旁边还有个小房间堆满了书，貌似是要建图书馆。在学校里见到了几个组织的同伴，很有亲切感。 9点半左右，在二层的一个教室里，开始了这次的课程。主讲的是一位个子高挑的姐姐(sry,忘记了你的姓名)，除了立文还有大于、以及一位不知道姓名的女生和我算是助教，大家都很友善，让我这个新来的人觉得很自在。不大的教室，摆满了电脑，不过貌似能用的不多，所以几乎都是两个人公用一台（或者是为了锻炼合作精神？），电脑都很破旧，后来我才了解到是为了防盗=.=b。当然，我最感兴趣的还是这个班上的学生们。他们应该都是小学生，不过有年级差异，有的明显大一些，有的应该是低年级的。毫无疑问，这群孩子与我的预想的是很不同的。我本以为他们会很热爱学习的，可现实情况是相反的，是我太天真了。虽然他们年纪都很小，但是调皮程度可一点都不小。主讲老师说关掉显示器后还不停的偷偷打开电脑画画、玩游戏。说他们也不怎么听，必须要强制的关掉显示器。在整个上课过程中，有一个小孩自始至终就没有听过老师讲课，在那里自己一个人画画。虽然他画的还不错，但我还是觉得这样的教学是让人失望的。另外有几个小孩也很油条，都在等着下课，或者开小差，或者互相打闹。当然也有比较努力的，有个小孩子就做得很出色，老师讲的基本上都会了，布置的任务也完成的很不错。虽然主讲老师很有热情也很懂得教学，但是显而易见，上课的效果并不好。作为助教，这里有我的责任，因为我不是一个严厉的人，所以可能没有管束好学生们。从第一节课下课后，我就一直在反思，我们去支教，去帮助这些孩子们是为什么，我们能给他们带来什么帮助？最基础的自然是教会他们一些计算机的技能，打下未来的基础。可是我们是不是除了给他们讲一些知识之外什么都不管呢，何况现在的情况是主讲老师讲的课听的学生可能一半都不到吧。后来下课了之后，听到另一个助教讲，感觉到这些孩子缺乏对于老师的一种尊重。我相信这种情况的存在，但是我觉得这只是一个表象。他们缺乏的不仅仅是对于老师的尊重，也缺乏对于学习的兴趣，对于知识的渴求，以及对于人的尊重，既包括老师、助教，也包括他们相互之间的尊重。快下课的时候立文组长和他们讲到了关于期末奖状的事情，很欣慰地看到有几个同学对这个还是在意的，还是希望能够获得荣誉的，还是能够被调动积极性的。但是也就是那么几个学生，我们可以看到有的学生压根就没去听立文讲话，有的学生在一边听着，一边掰手指等着下课，对于立文讲的丝毫不在意。对于一个小学生来说，如果知识不能吸引他，如果荣誉不能激励他，我们如何调动他们的积极性呢？或者我们只需要教好哪些努力的上进的学生，而对于其他的只要不影响他人就放任自流？我相信这不是一个简单的问题。诚然，这些孩子与北京城内的大部分孩子相比，在家庭环境上可能没有那么好，学习的基础也没有那么好，但是这些都不是决定性的，家庭环境可以通过自己的努力去改善，学习基础不好可以在后来去弥补，但是如果一个孩子没有从小树立正确的世界观，不能拥有一种对待事情和对待人的正确的态度，又怎么能期望他将来成为一个出色的人，即使是一个普通的但是不错的人呢？从这个角度看，帮助他们建立正确的课堂态度，教会他们如何与人相处，应该用怎样的态度对待学习，要远比教会他们一些知识重要。当然，相应的这也要难得多。我不是一个不切实际的人，我知道我们最多只有每个学期10周，每周不到3小时的时间可以接触到这些孩子，在这段时间里我们可以做的事情太少。但是我深深的相信一句话，对于一个人才，甚至一个人，首要的是他的品德，其次才是他的才干。如果不能帮助他们树立良好的道德观和世界观，也许我们所做的只是南辕北辙，那样就真是个悲剧。我也在想是不是他们现在只是小孩子，现在还不懂事，这些要求过高。但我环顾周围的世界，发现没有哪个人小时候没有良好的教养和正确的世界观而长大后成为了成功的人的。我相信这一点恰恰是需要从小锻炼的，而不能因为孩子们年纪小就放松要求。我相信对于目前的情况，如果我们能改善这一点，无疑是对他们最大的帮助。写了这么多文字，提到了很多消极的东西，积极的方面较少，我也不知道是不是很客观。也许是因为和我心理的想象有落差带来的失望。但是我是个真诚的人，不希望自欺欺人的讲一些积极的话来鼓励自己，或者来裱糊一个不切实际的未来。有问题我肯定会直接指出来，如果不能让你满意，请原谅我的粗鲁。另外，我虽然没有在他们很多人身上找到我想要的支教的感觉，但是还是有几个孩子很值得我们去付出的，这让人觉得很欣慰。提出了一些问题，可能有一些不成熟的地方，希望能够得到帮助指正。以后的活动我肯定会尽全力去争取参加，只要我能抽出时间，我一定会去。我希望去改善这里的情况，无论能不能够，我都会尽力。

作者: liwen 时间: 2009-6-1 01:46
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

注：以下是我的回复一并贴出。 ================================= 本学期第九节课，乐一鸣来参加了活动，他是个很实在也很认真的同学，并写了如下感想。因为那天讲授的excel是办公软件课程中最枯燥的部分，所以课堂纪律非常不好。（可以讨论一下是否要去掉excel。）其中有几个孩子前一个学期来上过课，感觉自己会一些东西，所以总是带头起哄如陈宇。蒋泰和他的搭档还不错，比较看重荣誉，也比较努力积极动脑筋。三个女孩，还有初一的张冬冬一直都很认真，做得也很好。值得一提的是张冬冬不是我们的注册学生，他是第六节课偶然来了的并坚持了下来。谭小龙，比较头疼，他其实懂的挺多，之前做的母亲节贺卡也非常优秀，但是几乎完全不听老师的话。计算机课和其他课最大的不同就是，上计算机课太容易走神，那么多游戏可以玩。所以在现实条件下必须有一些方法，比如关显示器，搬凳子去讲台听讲解的部分。对此，大于老师做得比较好，能控制好课堂纪律。也能积极调动上课的节奏。这也和机器人游戏比较有趣有关系。紫珞JJ之前把孩子们的作业打印出来，并让回家送给父母也是特别好的方法。我们上课没怎么强调过纪律，总是用一些技巧来控制课堂纪律，但一旦没有用这些技巧，课堂纪律就出问题了。我觉着各位主讲老师在设计教学内容的同时，也应该增强自己控制课堂纪律的能力。以前雪峰一个人教一堆孩子。毕竟现在我们有很多人，很多帮手了。从下学期，我们需要在学期开始，就讲一些课堂纪律，尊重，协作等方面的道理给孩子们。目的不是让教室鸦雀无声，而是让孩子们懂得互相尊重，也让孩子们更有效的动脑。多谢一鸣同学的感想！

作者: tomato 时间: 2009-6-1 09:34
赞, 大家多写活动感言哦

作者: 贺兆星 时间: 2009-6-1 10:21
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

写得很好啊！用脑子且做且思，再做！

作者: 乌云盖饭 时间: 2009-6-1 11:08
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

TED:“墙中洞”实验：孩子是如何实现自我学习的 Sugata Mitra是一位教育研究专家，他于1999年起开始在印度进行“墙中洞”(hole in the wall)的儿童教学实验。所谓“墙中洞”就是把优质的电脑嵌入墙中，在旁边放上触摸板，并且联上网络，供来玩的儿童自由学习和使用。他的实验是从贫民窟开始的，随后推广到不同的民族、种族、以及不同的经济水平的地区。除了电脑本身，没有任何成人的指导，甚至操作界面也是英文的（而在那些偏远贫困的地区，普通孩子都不会英文）但是他们的调查却发现，孩子们不仅可以自己组织起来学会使用电脑，浏览网页，甚至也在这一过程中学会了简单的英文。经典放送： “我们得出这么一个结论，即六至十三岁的孩子可以自己组织起来学会这一切新事物。只要有一台能上网的电脑，他们就能学会这一切，这与任何别的因素都毫无关联。但是前提是这些孩子是以小组的形式来学习。我们从试验中可以看出，在没有大人的干预之下，孩子们自发组织的学习小组是多么有力量。” “在六个月的时间里，会有三百个孩子以这样的方式学会电脑的使用，而这一切仅仅需要一台计算机。他们通常是由一位孩子站在电脑前面，他的身边有三个孩子在边上指点。于是他们四个一起获得进步。而在这四个孩子周围还会有十六位孩子在旁指手划脚，不过最后他们都学会了。他们是通过观察和实践来学习的。” 亲身观察和实践，以及小组互助的方式，被证明是对这一年龄段的孩子最有效率的学习方法。研究者由此得出：优秀的教育科技的几点特质是：数字的、自动化的、不易出错（允许各种各样的错误尝试）的、最少强加干预的、联网的、自组织的。（an educational techn ology and pedagogy that is digital, automatic, fault-tolerant, minimally invasiv e, connected, and self-organised）

作者: 乌云盖饭 时间: 2009-6-1 11:15
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

特别印象深刻的一句是：一个老师如果能够被电脑取代，他就应该被取代。这不仅是在表达科技的重要，更是说明教学的重要。筒子们共勉：）

作者: 大于 时间: 2009-6-1 11:30
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

看了乐一鸣同学的感想，我来说说我自己的看法吧。我想，首先我们来到这里不应该是干大事的，我们来到这里只是做一些力所能及的小事，帮助他人，愉悦自己，所以说：　　我们不要把目标想的太高。我们不要期望我们给他们上几次课就能改变他们的命运，就能造就比尔盖茨。现实的说，每学期十节课，对于他们的人生，也许什么也改变不了。但是即使这样，即使他们没有出现电脑天才，科学家，画家，音乐家，即使多年以后他们仍然在菜市场里卖菜，可是当他们看到电脑，广告海报，听着流行歌曲，也许在他们的心里会想起：在我小的时候，在桃园学校的时候，有些哥哥姐姐们也曾教过我们电脑，美术，音乐等等。其实这些对我们就足够了。　　我们不要把孩子的们想的太高。孩子就是孩子，调皮，贪玩，好奇，甚至不懂事，这都是孩子们的天性，没有了这些，他们也就不是孩子了。我们来这里是引导孩子们的天性去做有意义的事情，而不是来这里磨灭他们的天性的。所以我要容忍他们的调皮，贪玩，甚至错误，更要引导他们的好奇心，荣誉感。因此对于孩子我们要讲究方法，我们首先是他们的朋友，我们首先能和他们玩在一起，或者说交流在一起，然后可以言传身教一些东西。即使他们没有达到我们的目标，甚至没有学到任何东西。但是他们交到了一些大朋友，他们在这个时间里和我们交流可以从我们这得到一些另外的想法，这就可以了。　　也许有人会说那我们做这些会有些什么改变呢？其实如果我们自己都有一些想法，并且都去做了，那么我们自己就会有一些改变，哪怕很小很小。如果你我他都这样，那么世界就会有一些改变，哪怕你我都看不出来。

作者: 加肥猫 时间: 2009-6-1 12:10
大于说得很好，深得阳光三味

作者: 众生皆平等 时间: 2009-6-1 12:11
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

首先，我对一鸣的感想表示理解，他也表达其中的很多复杂的情感。也许这不仅是你对孩子们的困惑，更是我们成人对人生的困惑。我更赞同大于的想法，我们不要把我们的目标订得太高，我们也不能有太多的期望。说实话，我们自己的命运很多自己都把握不了，何况别人的呢？我们需要做的就是尽我们的全力，在有限的时间和资源下，争取最大限度地能够给孩子们带去点什么知识抑或启发，那就足矣。

作者: liwen 时间: 2009-6-1 12:32
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

大于说的基本是我们之前的做法！

作者: 小ta 时间: 2009-6-1 12:38
一大早看到这么长的文字，键盘停留了很久，不知道如何打出接下来心底的文字。
关于孩子的学习态度甚至发展到世界观人生观价值观等等，关于教学方法问题省思，阳光从老到新，多半很早就有类似的看法和观点，无须多述，但总感觉理想化了点。
人心底总是有最美好的东西的，而面对尚未被污染的幼小孩子的心灵，我们的内心的美好被全全激发，总是希望能给他们最好的，殊不知我们已经带着一身灰尘站在了他们身边。
小心翼翼地抖着灰尘，拍落内心的束缚，面对纯净的眼神，我们能做的，我们尽力去做；我们能想到的，我们尽力去想；我们想改变的，我们卯足劲上。

谢谢一鸣的分享
谢谢所有人的坦诚
一堆抒发
问题依旧
但有各式方法来帮忙
你不是一个人

tata

作者: bailanhuaa 时间: 2009-6-1 12:47
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

好几年前，我也曾做过一段时间的老师，当站在讲台上，看到下面的学生不认真听讲的时候，那股深深的挫败感我现在还记得。但是在这些打工子弟学校上课的时候，即使下面只有两三个学生，有一丝尴尬，但我却不会感到特别的不开心。总觉得，哪怕是对一个孩子，有一点好的影响，去的意义就有了吧。更何况，我们的行为本身就是一种志愿行动，不一定我们想帮助别人，就能要求别人高高兴兴地接受我们的帮助啊 PS：真羡慕那些孩子，我还不怎么会excel呢，立文能不能把课件发我一份：）

作者: liwen 时间: 2009-6-1 13:16
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

推介网址不知道是否有帮助～ :)

作者: ziluodeng 时间: 2009-6-1 15:38
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:37 编辑

很赞同大于老师的想法。学会爱心，学会感恩，开发思维，发挥想象力，学会“为什么”。阳光，我想不仅让我们大朋友们阳光，也要让我们小朋友们更加阳关灿烂...... 突然想到ppt课，我让他们在介绍自己的时候一定要写下自己的梦想（可以多个），有2个学生的梦想之一就是要做志愿者。看看，这么棒的学生，不管未来如何，至少我们现在做得很好，这就足矣。

作者: julyxiaoyu 时间: 2009-6-1 22:10
我以前还没从事过基础教育，不过我母亲倒是一直奋斗在义务教育第一线，她看了这封邮件以后说了一些她的想法，正好我也有一些我的想法：
  小学时期技能和技术教育都不是首要的，最重要的任务是孩子的心态和尊严的教育。而这个阶段的孩子最脆弱的地方就在心态和尊严（包括如何对待自己的尊严和如何对待他人的尊严，就是尊重他人）方面了，如果赶上家教好的家庭，孩子懂得尊重人，对学习的心态也很端正，这当然好了，不过要求孩子全部这样似乎不太现实，这也是我们这些教育者该教给孩子的东西。
  换句话说：如果小孩子在这些方面都很懂事的话，还要我们干什么呢？正是因为还有不少孩子在心态和尊严方面没有建立起一套坚强的体系，才需要我们去做这些有意义的事情。
  从另一方面来说：教育者（包括教育志愿者）自身也需要有一套完整坚强的心态和尊严体系（这里说一下尊严体系：即不能让人觉得没有原则，又不能太敏感，因为很多孩子其实本意并非对老师不尊重，而只是贪玩），否则不但费力不讨好，还很容易受到伤害。
  如果精力和时间都够的话，大家可以稍微研究一下教育心理学，里面还是有很多值得借鉴的。

一点浅见吧，希望大家在阳光能够多一点快乐少一点烦恼

作者: 小ta 时间: 2009-6-1 22:18
谢谢楼上的分享，我想大家的心思和你母亲的想法应该是很接近的。
这里也再次强调了为人师的“德行”，希望大家都能铭记于心。

作者: 天天百合 时间: 2009-6-2 10:03
我觉得大于说的很好，
我们长大的过程当中知道哪些对小孩子重要，所以希望他们可以学到我们想给他们的知识，
但是孩子除了天性、就是天真
我们即使当助教或志愿者，换个角度想想，假如我是学生我会怎样？我会怎么想？

有一次雪峰给孩子们上电脑课，也是我第一次去参加阳光的活动，
发现，雪峰老师讲的连我这个成人都来不及消化，（也可能是按偶反应慢的缘故吧~~汗~~）
孩子们虽然听，也有调皮的，但是真正能听进去的好像没几个，
我们不能怪孩子们不集中听讲，我们改变不了他们的，

只有我们更用心带孩子们玩，学习也一种玩的方式，听和看、动手~

因为我平常没事就找家教做，因为喜欢和孩子们呆在一起，

所以我有点了解孩子，孩子们的集中力只有15分钟左右，高年级也就是20分钟
所以即使当志愿者，我们也需要学习怎么讲课，在符合儿童心理的情况下
我们的目的就是让孩子们听进去可以学到，
既然这样不是我们要求孩子怎样，而是掌握孩子心理特质的情况下
最大程度的讲得好理解，好生动、好互动
所以建议，安排一下时间希望学过教育心理的同学给大家讲讲~~
估计这可以提高讲课效率，将来对自己的孩子还会有很大帮助呢，哈哈~~

作者: 幸福十三香 时间: 2009-6-4 12:10
我觉得，小学生们应该是最喜欢玩的，学到多少知识倒是在其次，关键在于引导兴趣，老师引导出学生的兴趣和求知心理后，然后教给他们方法，这样，对以后是有好处的。
当然，也不能过于心急。上课当然是能够越活泼越好，不要让孩子们整天坐着，用游戏的方式教学。
应该在这方面来加强，这也是和学校应试教育的不同啊。

楼上几个说的小学生心理素质的发展、性格的发展也很重要。尽量不要批评孩子，要引导，要吸引他们。

作者: xboylkl 时间: 2009-9-11 10:37
7# 大于
支持!!

作者: 八月 时间: 2012-12-13 17:44
'对于一个人才，甚至一个人，首要的是他的品德，其次才是他的才干"
同意！！

作者: chaosconst 时间: 2012-12-14 00:59
这么好的帖子应该顶！

我这学期更多重视的是知识，真是有辱“陪伴派”的称谓，课程建设也应该在所有课程中加入德育的部分。用我们自己的心去影响他们，我甚至觉得计算机课堂本来就应该有至少一半是游戏，第一节课啥都不要讲，就讲游戏好了。这次在朱房村有很多值得改进的地方，真可惜这学期快结束了，每次更改课程都要花上一年的时间才能见效，教育可真是个大大需要时间投入的事情啊！

作者: wycjw1990 时间: 2012-12-14 11:41
我越来越发现论坛上能看到好多以前不知道的东西和经验..哈哈..

赞一个

欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/)