动序号 | 活动日期 | 上课时间 | 课程名称 | 主讲人 | 助教 |
第6次活动 | 4月11日 | 9:30-11:30 | 国学启蒙 | diana(吴迪), 孙铭 | 蕾蕾豆,丁丁 ,乌云盖饭 |
9:30-11:30 | JA-我们的城市 | 逛逛、刘陶 | 小TA,史力 | ||
9:30-11:30 | 英语 | Angela | 乌云盖饭,贺兆星 | ||
9:30-11:30 | 科普 | kiwi和alleluia | 何川,蝎子 |
上课准备提纲 | ||||||||
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | 孙铭 | Email/MSN | Sunming_sunny@yahoo.com.cn | 所属课程组 | 语文组 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 三字经国学启蒙 | 上课日期 | 2009年4约11日 | 上课时长 | 50分钟 | |||
授课对象 | 崔各庄学校四年级 | 学生信息 | 11人,男生居多,上刻活跃积极,喜欢做游戏听故事 | |||||
是否已了解上次课的授课情况(Y / N)Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y / N)N | |||||||
授课目标 | 1, 知道“经子通——居上世”的准确理解,每个字的确切解释; 2, 了解中华民族文明的起源,知道“三皇”来历,“炎黄子孙”的概念; 3, 引导学生认知华夏子孙的归属感,民族荣辱的共同感。 | |||||||
授课内容 | 中华民族的世系沿袭历史,古老而美好的神话 | |||||||
授课提纲 | 1, 课前板书(从经子通到居上世) 2, 复习上节课所学内容,“经”和“子”各所指什么。(5分钟) 3, 讲解新句:经子通,读诸史。举例说明,读书做人做事循序渐进的道理。(5分钟) 4, 考世系,知始终。讲解了解自己民族的历史和世界历史的重要性。(5分钟) 5, 自羲农,至黄帝。这里将是全课的重点,将引入伏羲,神农和黄帝这三位上古时代的伟大人物。 给学生讲到的上古神奇传说有:华胥履大迹生伏羲 伏羲女娲繁衍人类 女娲补天 神农尝百草 黄帝战蚩尤 涉及到的关键知识点: 三皇 八卦 红楼梦 结绳记事 神农架 炎黄子孙 龙的传人 上下五千年(25分钟) 6,号三皇,居上世。总结上古时代的三位伟大的传说人物和“世系”沿袭,请学生思考:民族荣誉感,荣辱与共的亲身感触,找几个学生体验式发言。最后诵读本课所学句子。(10分钟) | |||||||
教学环境、材料需求 | 打印课件,每人一张 | |||||||
助教需求 | 1-2个助教,维持课堂纪律,启蒙学生思考。 |
上课准备提纲 | ||||||||||
志愿者信息 | ||||||||||
备课人 | Angela | Email/MSN | Konanangel@hotmail.com | 所属课程组 | 英语组 | |||||
课程信息 | ||||||||||
课程名称 | 英语 | 上课日期 | 2009年4月11日 | 上课时长 | 100分钟 | |||||
授课对象 | 催各庄实验学校四年级 | 学生信息 | 三十人左右,积极主动,活泼 | |||||||
是否已了解上次课的授课情况(Y / N) Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y / N)N | |||||||||
授课目标 | 1掌握单词:jacket Sweater Skirt Dress T-shirt Shirt Socks Shorts Pants Jeans Red white yellow green new old pretty 2掌握动词词组ut on Take off Hang up Fold Wash Put away 3掌握句型:Whose is it? What colour is it? | |||||||||
授课内容 | 简单概述本堂课的主要内容 服饰英语,对应动词词组,句型和单复数的变化 | |||||||||
授课提纲 | 在有限的课时内,您将按什么步骤把内容传达给学生,以达到你的目标 warm up:复习数字游戏(助教参与) New words :衣服1纠正读音
2看图反应 3解释单复数 Game:1看图说名字,比速度 2教室寻图 New words:形容词 1纠正读音 2练习反应速度 3请在教室中找到四种颜色 4将颜色与衣服连起来造词
Game:给娃娃穿衣服 1先总的演示 2小组活动(助教参与) 句型学习1跟读后拿出实物演示 2老师与助教老师演示对话 3同学与老师对话 3同学小组对话(助教参与) Game:全班物物大交换 补充(时间有余计划安排): 1Is this ————? Are these———? 2游戏:小人三步走单词游戏 3英语歌曲:apple song | |||||||||
教学环境、材料需求 | 打印的教具 | |||||||||
助教需求 | 任意多助教老师,在时间安排已注明需要助教参与环节 |
上课准备提纲 | ||||||||
志愿者信息 | ||||||||
备课人 | Diana | Email/MSN | ljr500816@hotmail.com | 所属课程组 | 语文组 | |||
课程信息 | ||||||||
课程名称 | 国学启蒙 | 上课日期 | 2009年4月11日 | 上课时长 | 50分钟 | |||
授课对象 | 崔各庄实验学校四年级学生 | 学生信息 | ||||||
是否已了解上次课的授课情况(Y / N) Y | 本次课的教案是重复使用已有教案吗(Y / N) N | |||||||
授课目标 | 教授三字经“唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王”,讲述上古贤王的事迹,让同学们了解禅让制,德政盛世,体会儒家对政治的理想状态。 | |||||||
授课内容 | 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤 周文武 称三王 | |||||||
授课提纲 | 自我介绍 1.复习第一节课内容,并朗读本节课内容 2.让同学们选举一个班长,在选举班长的过程中,让同学们列举自己的优点,能够担当班长的理由。引出尧舜的故事和禅让制。 3.讲尧礼贤下士和考验舜并最终让位于舜的故事,以及舜在逆境中表现出的仁慈与孝义。让同学对比大家对事务的观点对家人的态度与圣人所传达的处世之道的差距。并着重强调孝道与仁慈。 4.继续讲大禹治水,商汤伐夏和周文武王伐纣的故事,大禹因公废私、坚忍不拔的民族精神,但是大禹也是禅让制的终结,历史进入世袭制。讲述夏桀商纣的故事对比贤王的处世之道。 可以将商都洛阳郑州东周都成西安西周都城洛阳和同学们的家乡联系起来,引发同学共鸣便于记忆; 同时,有些同学可能听过封神演义,试着让同学讲述这段故事的梗概。 5.游戏:写几个简单的甲骨文,让同学们猜,劲儿引出夏商周的文化概述。 6.再回到班长的选举,改为列举他人的优点,最终认为谁更适合担当的职位,巩固同学们对任人为贤的认识。 7.总结 三皇五帝;禅让制;家天下;干支纪年纪日法;甲骨文 | |||||||
教学环境、材料需求 | ||||||||
助教需求 |
欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/) | Powered by Discuz! X3 |