LEAD阳光

标题: 给阳光志愿者的教学建议 [打印本页]

作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-3-12 09:26
标题: 给阳光志愿者的教学建议
教学建议

阳光志愿者张蕾（蕾蕾豆）

一．教学基本概况

教学对象：四到六年级小学生
教学时间：每周六上午9：30—11：30
教学地点：学生所在学校教室
教学目的：
扩展学生视野，培养学生自主思考能力及创造能力，提高学生自身素质，营造积极向上、主动求知的学习气氛。

二．教学现状分析
通过对于国学启蒙课的旁听，结合个人对教学工作的理解，总结以下几点分析。

1．对课外辅导的理解

课外辅导在于“课外”，学生在日常正规教学中履行严格的学习制度，对于他们来说是一种纪律性与按部就班的生活。周末应该是放松的时刻。不能将课外辅导看作是补习班一样的性质。课外，在课堂之外属于孩子们的是整个世界，他们应该接触更多新鲜的东西。例如《三字经》的教学中仍会引入较为古老的故事做例子，有很多例子是孩子们知道的，这是知识传播的重复现象，我们应力图传播给他们新鲜的有趣的故事，让他们为之努力倾听与领会。这才体现了课外的目的。

2．对师生关系的理解

师生，日常教学中师为尊，学生恭敬以对。课外，我们更应该和学生成为朋友，我们不是和蔼的老师，而是真诚的朋友。师生成朋友，即师生是平等的，可以互相分享喜悦与悲伤。举个我自己的例子。我的高中班主任就是个很会和学生做朋友的人，他会很细致地去了解他的学生，会针对不同的学生给出不同的建议，他能够想学生所想，急学生所急，真正做到师生平等，学生自然愿意为他努力学习。
在旁听过程中，我观察到我们的老师在课堂互动沟通上有所欠缺，无法照顾所有的学生，有的小朋友会自做自事。四到六年级的孩子是比较难于管理的，我们应该更加费心地去了解他们，分析他们，才可能更好的与他们取得有效的合作，另外还观察到有的小朋友像平时上课一样背着小手，非常拘谨，这说明他并不放松。我主张天性解放，教师应该让这些孩子意识到他们也拥有着不可思议的非常棒的想象力。这也应该是课外辅导的初衷。

3．对教学方式的理解

大家都做过学生，试着回忆下，我们在四到六年级时的学习一个什么状态。我认为自己是极其幸运的，碰到两位非常懂得如何教育小孩子的老师。
首先是语文老师，粉笔字写得非常漂亮，板书也是一丝不苟。于是从那时起我非常欣赏粉笔字写得好的老师。另外这位老师让我明白作为一个语文老师，首先要了解自己的学生，永远带给他们激情和新奇。
其次是我的数学老师。她也曾在一个寒假里组织了课外辅导小组。我有幸参加。那时候我们是利用辅导班预学下一学期的课程，印象最深刻的是她要教1000米、1亩这两个单位。对大部分学生来讲应该就是发个单位换算表去背就好了。但我们这位老师带着我们20几个小学生在大冬天里跑了1000米，并让我们在一片大田地里围出了一个1亩地。这次经历我终生难忘。我希望我们也能让这些孩子们通过阳光志愿者的义教而得到这种终生难忘的有益的回忆。

三．教学设计

1．课程安排

个人觉得可以在原有的《三字经》教学基础上穿插主题课程，例如：我的理想、讲一个有趣又有教育意义的故事、如果你是家长你会怎么对你的孩子等等，通过预设的这些题目我们可以了解孩子的内心，了解孩子所掌握的知识量，从而更好的驾驭教学。
《三字经》也可以古书今讲，穿插更新的故事内容进来，让孩子们有新鲜之感，感受到《三字经》的教学不同往常，故事力求简洁易懂好玩，使学生集中精神参与到听讲中，使教学效果最大化。
在互动上努力给每个孩子机会，慢慢地让他们放开自己，敞开心扉，另外可以扩展一些国外的培养小学生的活动。比如：雕塑家（一个人做雕塑，一个人做雕塑师，雕塑师只用一只手指去摆弄雕塑，雕塑要根据雕塑师手指给的力去摆出造型）、让孩子们表演一段孔融让梨等经典小故事。让孩子行动起来，而不是只用耳朵听。调查显示人在各种感官都触动的情况下记忆更加深刻。

2．作业安排

需要让孩子主动地有意识地去完善自己。例如培养他们热爱自然，关爱生命，怀抱感恩之心。可以在本周课程结束后留一些这方面的作业，比如观察你周围的事物，一个有特点的人，一件有趣的事，一个可爱的动物等。启发学生去观察，去想象，这些综合素质的培养也有助于学生在日常语文学习中的理解能力和写作能力。

小结：
上面是我关于课外辅导的一些个人看法，关于教学建议，因为阳光里都是业余老师，我们最可贵的也就是我们非专业，这样才有更多创新的空间，因此不要认为我们非专业就去模仿我们印象中的教师的样子。其实我们教学生知识，不是因为我们是教师，更重要的是做教师的是“我”，请重视个人魅力及其影响。另外我觉得还是要懂得一定的教学理论。有必要积累一下教育学和教育心理学的知识储备，这对我们的教学工作会有非常重要的帮助。教学设计处还不成体系，会继续完善与各位前辈沟通商议。

以上个人拙见，仅供参考。

2008．3．9草

作者: 小ta 时间: 2009-3-12 10:44
卢克快来收人啦~

豆豆有很好的建议，我想之前课件组也在你关注的方面进行过讨论和研究，大家有空多沟通沟通吧~

没去听国学课但是很向往的小TA留

作者: tomato 时间: 2009-3-12 11:16
标题: 谢谢蕾蕾豆的建议
1. 关于我们的目标
语文组05年成立之初, 经过大家激烈的讨论, 就把语文组目标定为：“培养兴趣，教授方法” ，同时要注意培养孩子的成就感。因为汇蕾项目就是与学校合作，开拓孩子的视野。所以我们更多定位是在教科书外。
讲课中要注意互动性，多让孩子参与其中，使他们觉得不是在上课，而是和老师一起来完成这堂课，我总结一句话就是 “做课堂的主人”。

教学基本安排：上课以小文章为线索，讲课。要求是：幽默、轻松、互动、多引导多启发而不是简单的讲授。尽量多给孩子思考和发挥的空间，最好能使你的课影响到课下甚至孩子以后的学习生活中。 “教会他们钓鱼的方法比给他们一些鱼更要有用”

几年来, 不管讲什么内容, 这些基本要素没有变的. 可以参看以往的教案和课程总结:

2007－2008四年级语文教案总结

【课程总结】语文组2005－2006课程总结

【教案】【语文组】2005年春语文课教案及总结

2. 关于教学设计
具体到每次课的教学设计, 主要由志愿者老师根据自己的兴趣来选择, 我想只有志愿者老师热爱自己所讲的内容或讲授的方式,才能有感染力
所以我们以前的语文课也有各种形式的, 这些从以前的课程总结里也可以看到
这周六的国学课,晓风mm就会结合"黄香温席"的故事,谈谈"感恩"主题, 她设计了一套很详细的励志系列课,在以后国学课中,我们根据切合度把这些内容放进来

励志系列总纲
励志系列的总目标是：希望每个学生都能成为一个幸福的人。善待他的生活，乐观的理性的对待生活。人生之路很长，很难走，这些课无法降低生活的任何难度，或许可以少些迷茫，少些错过和痛苦。
系列以生命线为线索：
1.理想
生命线的俯瞰，科学的回望过去，畅想未来
2.感恩的心
生命线的铺路石
3.自信
梦想引擎
4.选择
少些迷茫，更多坦然
5.合作
助力梦想
6.幸福
享受过程，更精彩的生命
他们都是生命线上不可或缺的眼光，可以欣赏美景，也可以笑对坎坷。

----------
我们不是专业的老师,所以需要大家互相指点,欢迎每个助教听完课后,主动和授课老师交流,或者在论坛上发表自己的听课感受:)

作者: 云舒 时间: 2009-3-12 13:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

好多好的想法呀~ 学习、学习、再学习！

作者: 子彤 时间: 2009-3-12 16:46
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

提个小建议~~~~ 可不可以根据三字经编一些小小的剧本捏~~~每堂课让孩子们稍稍表演下下这样，孩子们可以通过自己的表演更加了解三字经~~~~ 恩恩~~~ 构想只是雏形~~~ 思考中~~~~ :D :D :D :D :D

作者: 小ta 时间: 2009-3-12 17:49
表演的想法很不错呢~
顺便可以提高下孩子们的戏剧表演天赋哦！

下周一定要去听国学课的小TA留！

作者: 杨卢克 时间: 2009-3-12 22:09
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

日前已经和蕾蕾豆进行过一些沟通，期待周末有深入交流。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-3-13 09:52

原帖由 tomato 于 2009-3-12 11:16 发表
1. 关于我们的目标
语文组05年成立之初, 经过大家激烈的讨论, 就把语文组目标定为：“培养兴趣，教授方法” ，同时要注意培养孩子的成就感。因为汇蕾项目就是与学校合作，开拓孩子的视野。所以我们更多定位是在教科书外。
...

恩恩，卢克已经把晓风习习的课件发给我啦，我们的想法满一致的。呵呵。一起研究吧。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-3-13 09:55

原帖由 anitaforever 于 2009-3-12 17:49 发表
表演的想法很不错呢~
顺便可以提高下孩子们的戏剧表演天赋哦！

下周一定要去听国学课的小TA留！

哈哈，我看你也满有表演天赋的。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-3-13 09:56

原帖由子彤于 2009-3-12 16:46 发表
提个小建议~~~~
可不可以根据三字经编一些小小的剧本捏~~~每堂课让孩子们稍稍表演下下
这样，孩子们可以通过自己的表演更加了解三字经~~~~
恩恩~~~
构想只是雏形~~~
思考中~~~~
:D :D :D :D :D ...

我认为是很有必要的，我们小时候老师经常让我们表演，特别有意思。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-3-13 09:57

原帖由云舒于 2009-3-12 13:37 发表
好多好的想法呀~
学习、学习、再学习！

呵呵，你有啥好想法不？

作者: 小ta 时间: 2009-3-13 11:06
标题: 回复 8# 的帖子
哦哦~新人豆豆已经上岗上线了！

希望看到更多新人积极的身影的小TA留

作者: tomato 时间: 2009-3-13 11:24
如果上课的学生比较稳定, 可以根据学生的人数准备一些小剧本, 让所有孩子都能参与表演
以前语文课上也尝试过让孩子们表演, 比如雅静让孩子们表演课本里的一个故事<乌鸦与狐狸>, 我让孩子们表演过<毛遂自荐>

以下这篇是表演<毛遂自荐>的上课总结

汇蕾六年级语文第6次课
时间：2007.5.12
授课人：张洁
主题：在参与、实践中成长
参考教材：《新公民读本》
人数：因为事先沟通问题，很多学生都没来，5，6年级和起来才10个人

目标：
1. 培养学生的参与、实践意识
2. 训练学生随堂写作的能力
3. 锻炼学生口头表达能力

上课流程：
1. 小游戏：种子与大树
步骤：1。蹲下并抱紧双臂，尽量把自己卷成一个小球，想象自己是一颗种子；
2．参与者慢慢放开自己，缓缓站起来，并同时伸展双臂，慢慢向上伸展，想象自己像棵幼苗在成长，最终垫起脚尖，形状像棵大树。
（这是在“参与式培训”一书上找到的一个小活动，旨在让“参与者放松身心，集中精力做后面的事情”。因为六年级上一次课讲的是“植物和责任心”，原计划在让他们回顾上堂课内容后，做这个游戏，后临时变成给5年级上，就直接做游戏了，出乎我意料的是，这些孩子做得很认真，大概觉得比较新奇）

2. 提问：我们如何才能让我们的生命之树茁壮成长？并着重强调参与、实践对个人成长的重要性

3. 让学生列举自己“参与、实践”的事例

4. 谈谈“第一次参与”的感受
a. 老师首先读“新公民读本”中的一篇题为“第一次参与”的短文，文章描述了一个小女孩第一次在课堂上举手发言的感受；
b. 让学生总结这篇文章的内容
（本以为这篇小短文很简单，他们应能够很容易地进行总结，可结果并没想象中那么好：一开始五年级的“汪倩倩”说不知道，接着“陈玉”总结的内容和原文相差甚远，最后还是一个叫“陈龙”的男孩很好地总结出文章内容。）
c. 让学生当场写一篇小短文，描述自己第一次参与某事或某个活动时的感受
计划是让他们在8分钟内完成，但在此时间内大家都没完成，就延长了几分钟，最后还是有个别没完成，而且期间需要不断督促和引导他们写
d. 让学生朗读作文，并进行点评
总的说来，每个学生都能结合自己实际经历来写，没有出现“千篇一律”的情况：有写“第一次来汇蕾时作自我介绍的感受”，还有写“第一次去故宫游玩”，“第一次拔草”，“第一次表演节目”，“第一次打乒乓球”。。。让我印象深刻的是汪倩倩写的文章：
《第一次去玩》
第一次去昌平公园去玩，我的心情无比激动，在那玩了两三个小时就回来了。在当天离夜晚还有一两个小时中，我一直走神。在做（梦）中也梦见了自己又去昌平了。我太高兴了，我想长大了我到那里租房子让我的爸妈也去欣赏。
（虽然有些句子有语病，但仍然能让我们感受到“去昌平公园玩”对她来说是件极奢侈的事情）

5. “毛遂自荐”的故事
a. 从“别人拒绝我们参与”引出“毛遂自荐”的故事
b. 老师介绍故事背景，讲解分析故事
c. 让学生表演“毛遂自荐”的故事
（备课时这只是备选方案，因为上课的学生不多，基本上可以让每个学生都参与到表演中，所以决定让他们来演一演。学生们的积极性都比较高，但因为事先没什么准备，他们以前也没有进行过相关的训练，对他们来说很有挑战，好在有安欣和袁丹一起协助）
角色包括：平原君，毛遂，秦将白起，赵将赵括，赵孝成王，楚王，平原君门客若干，秦兵若干，赵兵若干
d. 最后评选“最佳***奖”
给每个人都评了个奖，连太史公老人家也有：）

总结：
1. 从这节课几个学生的表现来看，他们的语文基础也是参差不齐，在口头/书面表达和总结归纳方面的能力还有待提高，以后的课可以多进行些相关的训练
2. 对于表演历史故事的形式，学生积极性和参与度比较高，切实贯彻了“参与”主题，不过在没有详细剧本，只有故事概述的情况下，要让他们自己发挥，即兴表演还是比较难的，这样就会导致秩序有点乱；如果给他们剧本和更多准备时间，效果应该会更好

作者: 江南 时间: 2009-3-13 14:10
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

蕾蕾豆和子彤的建议很好啊，咱们的课程不能是跟以前的教学方式那样填塞知识，而是应该鼓励孩子的参与，不仅让孩子们感受传统文化的魅力，也在学习的过程中慢慢的塑造品质，养成积极参与的习惯的同时也提高了运用语言的能力。另外，我建议改“国学启蒙”为“国学礼仪”，国学是为传承文化，礼仪是为弘扬文化，互承互补，相得益彰。并且，在适当的时候，可以视情况丰富扩充课程内容，纳入更多的传统启蒙读本与德行礼仪教材。关于这一点，大家也可以讨论一下。

作者: badapple 时间: 2009-3-13 21:24
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

to：江南& 蕾蕾豆感谢两位参加第一次活动就能提出这么多宝贵的建议～～阳光做周末课程辅导的项目只有不到5年的时间，积累了一点经验也走了不少弯路，现在的课程设置和上课的方式比以前有了一些提高但也还有很多不足。希望两位以及其他关注阳光的同学能够继续支持阳光，同时也希望大家能多一点耐心，课程的设置和改进都需要时间，也许等你们多参加几次活动后再看这些问题会有些不同的看法。

作者: 云舒 时间: 2009-3-13 22:02
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

呵呵，你有啥好想法不？ [/quote] 我先实践一下你的想法:)

作者: 蕾蕾豆 时间: 2009-3-16 09:40

原帖由 badapple 于 2009-3-13 21:24 发表
to：江南& 蕾蕾豆

感谢两位参加第一次活动就能提出这么多宝贵的建议～～阳光做周末课程辅导的项目只有不到5年的时间，积累了一点经验也走了不少弯路，现在的课程设置和上课的方式比以前有了一些提高但也还有很多不足。

希望 ...

恩恩。俺们一定好好研究。最近看天天向上看多拉，哈哈。

作者: vivian8587 时间: 2009-3-16 10:17
标题: 回复 5# 的帖子
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

这是个建议我很占成，具有很高的操作性

作者: 雪峰 时间: 2009-3-16 13:25
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:21 编辑

嗯不错的建议，要丰富阳光课程的教学形式。哈哈

欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/)