继原点咖啡第一次参加活动后再一次投入阳光怀抱,参与讨论下吧，两个想法：
1、儿歌可以用来带动积极性，但是不能操之过急。
我曾经也想过用这样的方法课堂气氛会不会好很多。今天实地了解了孩子们的英语基础之后，我觉得可能要重新评估一下，儿歌可以教，但进度和深度都是要仔细考虑的。他们和城里的孩子情况太不一样，儿歌对城里孩子很有作用有一个很大原因是大多数孩子是由一个老师一手带上来的，熟悉老师的教学方式，跟得上进度而且表现欲也已经逐渐被训练出来了。但咱们这的孩子很多基础都还不太好，比如今天我和一个孩子沟通，想问她的英语名字，小女孩听不懂，我解释了之后，她羞涩地告诉我”this is ~~"。大家应该都有过相似的感觉，心里有谱的时候底气都要足些。一下灌输给他们太多的儿歌，不知道能不能有想象的效果。
2、套用下性感叔叔新人培训的用词——“衔接”
我想当然地设想，英语组的帅哥美女们统一设计一两首简单易学的歌谣旋律（歌词可以换），用于教学辅助手段。前几次课的同学们辛苦点把孩子们教会了，后边上课的“拿来”用就好，熟悉的东西讲久了，孩子们不怯了，逐渐会形成参与的习惯。一个学期有一到两首就可以了。比如“if you'are happy and you know it, clap your hand."可以换成其他的动词短语，our school 这课的read the books, water the flowers,eat the noodles都可以套上。虽然大家都是风格迥异各显神通，不过为了孩子们，偶尔统一下也不错哦。
两点小小拙见，大家猛批吧。
作者: badapple 时间: 2009-3-7 21:59 本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:22 编辑