上课时间：11月1日9：30至11：30
主讲：charming30
助教：静灵，萌萌，鹏鹏，宋明
上课人数：学生14名 老师1名
总结：这次上课，主要是复习Unit 1的生字及造句文法，并接针对上周课程做一些细节的补充。原本以为，学生已经上课了两周，再加上10月25日第一次的活动，学生对于Unit 1的
内容已经驾轻就熟，所以打算用分组竞赛的方式，来加强同学的印象即可，没想到，在第一部分生字默写，就遇到很大的困难。这和我们以前学英文的方式有很大的差距，记得
以前我们接触新的内容第一件事就是背生字，但是一共六个同学在黑板前除了第一个字母勉强写得出来，根本无法将生字完整的拼出来。我想，从这个现象可以看出，目前学校
对学生学习英文的态度并没有很认真的要求，当然对小朋友而言，如果学校本身要求并不严格，但他们仍然愿意在周六选择英语课，表示学生们对英语还是很感兴趣的，所以建
议以后备课的老师，多以激发学生兴趣为主的课程安排，减少一些测试性的内容，以免打击学生对英语的兴趣。 另外，我发觉以小朋友现在的程度，很难要求他们做自发性的练
习，因为在同学的脑子里，还无法有完整的句型，还是以老师指定某一位学生回答，或者要求学生跟着老师复诵为佳。学生的发音也有比较大的问题，特别是字尾是m,t,d,k,g
的生字，经过几次修正之后，小朋友还是没办法改过来，所以以后备课在发音部分，还是希望能让小朋友多重复几次，好让他们从现在的发音习惯误区中纠正过来。至于文法的
运用，虽然小朋友在复诵的时候难免有点有口无心，但是也只能希望小朋友能够借着不断的重复练习，将文法当成一种习惯用法。 这次上课让我惊喜的是，其实小朋友从现代生
活资讯中，也能获取一些英文的认知，例如Coffee，Taxi等课本上没有用过的生字，小朋友也能回答出生字的意思是什么。 最后，是关于时间的掌握，我原本准备了4大部
分，但是基本上只完成了3个部分，最后一部分只做了简单的预告，其实学生的秩序并没有影响到课程的进度，主要还是因为很多句型需要重复多次，这也给其他老师做个参考。
我将这次的教案也放在下面，供大家参考：
Unit 1 My Classroom （part 2）
一. 教学目标
1．复习在这课中学习的新的名词，如classroom, window, board, desk等等
2．复习几个动词，如clean，turn on, open等以及连贯动词和名词的关系。
3．祈使句 Please turn on the light的拆解与组合
4. 复习颜色的表述方式
5. 介词in, on, at, near 的简单运用与介绍
二. 教学内容
1． 单词和句子
2． 造句组合的小游戏
三. 教学难点
介词的分辨与应用
四. 教学过程
0. Warm up(15mins)
首先自我介绍，并且教小朋友一些打招呼的方式(2个人彼此问候，以及有第三个人的问候)，让小朋友互相练习。Good morning (Hello), what’s your name? Who is this?my （his） name is …how are you? I am fine. And you? Nice to meet you. Good bye.
为了今天课程游戏的方便，会要求小朋友把桌椅移至教室的四周，把中心场地空出来,并将小朋友分为两组。
Warm up: 这两周我们学到了很多关于教室的英语知识，今天我们要把所学的做一个整理和复习，并且透过游戏的方式加强大家的印象。
1． 复习名词（10mins）让两组小朋友分别派代表将老师提到的名词写在黑板上答对了即可得分。classroom, window, door, picture, light, board(blackboard), floor, wall, desk, fan, chair 并说明单数，复数以及指定的不同用法。
2． 复习动词(5mins)及祈使句
Open(close), turn on (turn off), sweep, clean, put up，look at
课文中的句子是：① Open the door, close the door.
② Turn on the light, turn off the light.
③ Sweep the floor
④ Clean the window(board,desk,chair)
⑤ Put up the picture
⑤ Look at the classroom
再加上Please， Let me, Let’s 的练习。
3.祈使句组合游戏（20mins）：将写好的纸牌发给小朋友，内容分为三种：祈使词(Please, Let me, Let’s)，动词(open，close, turn on, turn off, clean, sweep, put up, look at), 冠词加名词（the door, the classroom, the desks, the chairs, the wall, the fan, the picture, the lights, the windows, the board）,在一分钟内，要小朋友寻找合适的同伴组成一组意义合理的祈使句并大声念出，ex: Please open the door. 即可得分。 如果文法或意义不合理则不得分。
4．颜色的问答游戏（20mins）（下课时间先将颜色以及物品分别写在黑板两侧 ）
几种常见颜色的复习，如green(绿色), red(红色), white(白色), black(黑色), yellow(黄色), blue(蓝色), pink(粉色), purple(紫色), brown(棕色)
让小朋友先在黑板上完成连连看，将各种物品配上合适的颜色。
apple—red wall—white board—black sky—blue flower—pink car(taxi)—yellow coffee—brown tree—green egg plant—purple
两组小朋友轮流成为发问组与回答组，发问组在老师准备的卡片中抽取一个物品（2选1）并发问What colour is the …?回答组也从准备好的卡片中抽取一个颜色（2选1）并回答，the ….is ….，如果回答的答案和黑板上连连看一致，则回答组得分，反之则发问组得分。
5.介词的应用复习游戏（20mins）
先利用课本中小蜜蜂的故事，让大家了解on, in 的差异，另外再加上课文中出现过的near, 让小朋友进行手型拳的游戏。 Where are your hands?设计三个动作配合in the air, on the table, near the head.来进行一对一的猜拳游戏。由老师下指令。两组各派代表上台比赛，那一人做的正确而且快速就得分。
6.结尾并恢复教室原状（10mins）
针对上课两组的成绩做个点评，并简单复习上课内容，要求学生把教室桌椅恢复原状。
作者: chenyan2 时间: 2008-11-1 23:05 本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:26 编辑