授课对象 | 5-6年级,20人左右 | 课时 | 100分钟×6 |
总目标 | 丰富孩子们的阅读环境,培养孩子们读书的兴趣和良好的阅读习惯 | ||
具体目标 | 认知目标:丰富孩子们的阅读量,扩大知识面 | ||
能力目标:提高孩子们独立思考和选择的能力及阅读和口头表达技能 | |||
情感目标:体验读书的快乐,在阅读中感受自我,通过分享促进情感的交流 | |||
课程设计 | 每次课100分钟,主要包括“选书-阅读-分享”三环节。 1. 选书。 5分钟左右,学生根据自己的兴趣自由选书,每人只能选一本,选好了到老师那里登记下。在阅读过程中不能再换书,也不能与其他人交换; 2. 阅读。 老师和学生一起在安静的氛围下读书。避免互相讨论,鼓励孩子们在阅读时写读书笔记。学生阅读过程中有不懂的地方,可以轻轻走到老师身边来问; 3. 分享。 15分钟。大家停止阅读,请几个学生讲一讲各自的阅读收获,内容不限,可以是故事的内容概括,也可以是自己对故事的评价或感受,也可以是朗诵美文佳句。老师主要起引导作用。如果孩子们比较沉默,老师可以带头讲一讲自己的收获或引出一个话题; 4. 还书。 老师和助教确认书完好无损,然后请孩子们各自把书放回原处。 其他:1. 鼓励孩子们课后把读书心得写下来; 2. 激励措施:学期末将根据孩子们的读书笔记和读书心得以及课堂表现,给予一定物质奖励(书或本子) | ||
问题 | 是否需要每次设计一个读书主题?主题如何确定?(学生讨论共同确定还是老师指定?) | ||
教学环境及教材需求 | 读书室。 无教材需求。老师也可以带一些书推荐给孩子们阅读。 |
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