| 授课对象 | 小学5或6年级学生 | 课时 | 100分钟×6 |
| 总目标 | 培养孩子们对太空的好奇心，激发孩子对天文学的兴趣，使孩子们掌握天文学的基础知识。 | ||
| 课程内容 | 第一课：神奇的星空 1.给孩子们讲几个妙趣横生的小故事，让孩子知道古人和他们一样全凭着心中的好奇，成就了一门科学——天文学。 2.利用一些小故事和图片等告诉孩子中国古代天文方面巨大的成就。 3.以图片和故事简单介绍西方古代的天文学和哥白尼日心说的产生。 4.伽利略和望远镜的故事。 5.赫歇尔从一个双簧管演奏员到伟大天文学家的故事，以及后来天文学巨大的进步。 6.哈勃发现了红移现象，原来我们的宇宙是在一次大爆炸中产生的！ 第二课：太阳、地球和月亮 1.恒星、行星与卫星。 2.公转与自转。 3.太阳的燃烧方式。 4.太阳、地球和月亮的距离与比例。 5.日食与月食。 6.月球自转与公转的周期一致性。 7.月相及其产生原因 第三课：太阳系家族 1.类地行星与类木行星。 2.八大行星的位置与特征。 3.类木行星的光环。 4.行星的卫星。 5.小行星带与小行星。 6.彗星的样子和彗核的样子 第四课：星星的命名、星等与黄道十二宫 1.由牛郎星和织女星的传说引入其天文学名。 2.由“牛郎和织女星，哪颗更亮”引入星等概念。 3.介绍全天88个星座的方案。以及十二星座和黄道十二宫的来源。 4.讲几个比较有代表性的星座故事（4~5个）。 第五课：光年、星云和星系 1. 光速与光年。 2.星座、双星和星团。 3.星云。 4.星系。 第六课：人类探索宇宙的几种途径 1.肉眼观察→望远镜观察→哈勃太空望远镜→空间探测器→最近距离地接触太阳系家族成员→人类亲自接触地球以外的星球。 2.火箭→使用返回舱的载人航天→以火箭为动力的航天飞机→国际空间站。 3.比较以上一系列方式。 | ||
| 教学设备，教材需求 | 阳光志愿者自备投影仪和笔记本电脑。目前缺投影幕布。使用自编教材。 | ||
| 授课对象 | 4-6年级，20-30人左右，每次人员固定 | 课时 | 100分钟×6 |
| 总目标 | 学生通过集体活动的方式培养团队合作精神、学习冲突处理技巧、锻炼沟通等多方面的能力，提高学生的心理健康水平。 | ||
| 具体目标 | 认知目标：掌握学习方法、人际沟通的方法和调节情绪的方法 | ||
能力目标：锻炼学习能力、人际沟通能力，并能够进行自我情绪调节 | |||
情感目标：培养学生对学习的情绪，树立自信心 | |||
| 课程内容 | 第一次课：适应课程——开场活动，热身及互相熟悉 第二次课：学习课程——我要集中注意力 第三次课：学习课程——记忆的技巧 第四次课：人际课程——学会倾听 第五次课：人际课程——学会说话 第六次课：情绪课程——做个快乐的孩子 | ||
| 重点难点 | 重点：通过活动提高学生心理健康教育水平 难点：如何使活动效果能持久发生影响 | ||
| 教学环境，教材需求 | 宽敞空旷的教室，有20-30把椅子。 白纸、水彩笔等 无教材需求 | ||
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