LEAD阳光

标题: 论坛总结、讨论汇总 [打印本页]

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 18:46
标题: 论坛总结、讨论汇总
浏览了一下论坛上的帖子，发现昨天例会上说到的问题，许多在论坛中都有一些解决方案，但没有实施甚至时间长了就忘记了，所以把论坛中的总结和讨论帖汇总了一下，也许有些参考价值。

主要来源于以下帖子
【活动通知】9月26日晚新学期例会期待您的到来
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D1
"科普学堂"课程的进行
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D1
北京农民工子弟学校初步调查
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D1
【会议记录】2008年3月22日新年第二次例会记录
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D1
阳光俱乐部--改革方案构想--征集意见
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D1
阳光的未来发展
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D3
潘校长（汇蕾）对我们在上课和上课前的反馈意见～
http://www.ygclub.org/bbs/viewth ... &extra=page%3D3

历次活动总结帖以及有些帖子仅摘录了一两段，就不罗列了。

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 18:48
标题: 关于与学校的沟通
加肥猫: 昌平区接近北京的高校地区，所以这些农民工学校，包括已批准的合法学校和未批准的非法学校，都有大量的高校学生前去志教。(云舒：其它不邻近高校的地区应该更需要我们，到那样的地方联系效果应该会好很多)
Badapple: 私下里在想，阳光应该在什么样的地方以什么样的方式存在？是去一些“明星学校”证明阳光的存在？还是去找一些暂时还得不到认可、得不到很多社会支持、可能过上半年一年就要搬家甚至就不复存在的学校做一些实实在在的工作？？？(云舒：我相信不是每一个合法的打工子弟学校都是“明星学校”，高校的顾及范围恐怕还是多在各高校聚集区)

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 18:50
标题: 关于组织形式等
xiaolv：“专题课程组”。要求该课程组应当有三名以上志愿者成员（以应对上课的志愿者有突发事务不能授课的情况，保障上课任务能得到顺利执行）、有课时计划、每节课有书面的教学方案。如果参加上课的学生无组织无纪律，学校方面的“校园大使”也不履行职责，专题课程组与“阳光代表”协商后可以终止授课。如果专题课程组实际上课效果很差，学校方面与“阳光代表”协商后可以终止该课程。
Tomato：这样的运作方式有利于我们课程系统化，专业化，但是在具体操作层面还要细化，考察其可之行性
比如调整后的服务团队如何构成？分工和职责是什么？
如何对“专题课程组”提交的教案进行审核，其标准是什么？如何对教学效果进行评估？
“专题课程组”的教案归俱乐部所有，那么服务团队要对“专题课程组”的授课要提供哪些支持和帮助？比如在我们招募“课程”时是不是要给出授课对象的知识能力方面的特点描述，或者对他们进行一定的培训？否则可能会出现“专题课程组”准备的教案超出孩子们的实际认知和知识水平等重大失误，白白浪费了准备教案者的时间

Xiaolv：一、坚定不移地支持成立有专职人员、有基金支持的专业ngo组织。
业余性，决定了阳光的主要工作人员的是流动的，流出和流入的平衡是阳光得以存在的关键。一旦流入小于流出，阳光即面临衰落。而目前阳光由于各方面原因，正面临着这种情况。因此转型不仅仅是发展方向，而且是挽救阳光的出路。
二、坚定不移地支持“流动实验室”或“科普大篷车”计划。
虽然阳光定位在教育，但教育也是一个很大的范畴。比如曾经和阳光合作过的JA，诺大的一个国际性组织，其理念就明确为帮助年轻人确立经济观念。因此确立实施一个“科普大篷车”计划，其工作量也足够大了。我曾经在网上下载了一套日本科普节目，其嘉宾全都是流窜于小学、中学从事这种“科普大篷车”的志愿者。既然别人有成功经验，运作起来就有章可循。
蝎子：如小律所说的阳光流动性大要保持进出平衡出多进少的话阳光必然会萎缩
所以保持有人持续的加入是必要的但如何在"人来人往"这个问题中发现和改进点什么呢?
其实阳光现在做的已经不错了对任何人都宽容
而阳光的这种宽容也就是留不住人的原因吧当然是无可避免的
猫导说的专业化规范化是不是一种严格的东西呢一直以来阳光没有很专业没有很规范和阳光的几乎没有纪律约束应该存在什么关系吧怎么去理解和诠释这种关系呢?
Tomato：尽管“艺术大蓬车”也非常好，但是毕竟在科普这块其它NGO组织介入得少，而且从整个社会来说，公众对科普活动的重视远低于对艺术活动，所以从长远上说，这个计划除了可以弥补打工子弟学校科普教育方面的不足外，还能在公民中普及科学意识，激发人们对科学的兴趣和热爱，这与17大中新写入党章的“科学发展观”的精神也是高度一致的，呵呵
我的问题是，我们带着孩子们一起做完科普实验和活动后，如何能让他们更好地巩固所学的东西呢？毕竟打工子弟学校的孩子不像城市的孩子那样家长会给他们买相关的书，可以方便地上网搜索相关的知识
如果这个项目能申请到资金，能否在实验的基础上给孩子们放映一些优秀的科普记录片，或是介绍著名科学家的传记片，电影等

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 18:57
标题: 关于课程内容和持续性
学校欢迎阳光开设音乐、美术类的课程；
老师们做的口头调查结果，科普和英语是比较受孩子们欢迎的课程
Tomato: 音乐或美术课，授课内容按照孩子们现有的课本来上，这样可以减少志愿者备课的难度，也可以更系统化地教学
蝎子: 我个人的观点是,对于低年级(如4年级)的孩子,动手操作比科普知识更有意义.
盲点实验本身并没多少实际意义,同学们对看到这个现象仅出现的反映是"这东西以前没见过",所以真正的兴趣也就不大,对农民工子弟学校而言,我看到4到6年级孩子的差别还是很大的,高年级需要的知识更接近于初中物理,以后可以再做针对6,7年级的版本,这样能留出发展的空间,也让目前的工作更集中在4,5年级上,这是我的一点想法.
但同学们对这个实验相关的知识,超乎我预料地感兴趣,都听得很认真,可见知识部分还是要讲一些的
（以上蝎子观点的经验来自桃园学校）
加肥猫: 给孩子们的实验课内容其实非常简单，只是做了一个反射镜和大气气压的小手工，孩子们的兴致就如此之高，欢天喜地，让我们感叹他们的动手和实验机会是太少了。
Cc_cc：对于选课，我觉得不是看我们能上什么课，不是看我们的特长，而是看对于学生什么课是重要的。
加肥猫: 支教队伍的流动性，决定了他们不可能像学校的老师一样，在一学期内制定出一套完全的教学方案，并分步骤、分课时地给孩子们上课。语文组而言，经常是一篇名文A讲完了B再讲；英语组而言，今儿动名词明儿进行时。同时新人很少去重温老人讲过的东西，教学过程很难形成一套完整连贯的教学大纲。（云舒：我觉得只要同一门课的志愿者加强一下沟通，授课的系统性还是比较容易做到的）
那么我们这群并不是师范专业毕业的志愿者倒底能给孩子们带来什么呢？
我觉得我们能带给孩子们的是公正平和、扶助弱者、善良友爱、乐观自信等等人格力量的影响，教育孩子们什么是对的，什么是应该作的。
无论教授给孩子们什么，都要把这些信息传达给他们。这些孩子们日后可能会成为社会中的中坚阶层，这些为人处事的健康心态才是最重要的。

Bailanhuaa：杜老师的意见和建议：希望我们的课程能从基础开始，更加系统化。杜老师谈到，我们现在教的都是五六年级的学生，他们已具备一定的认知能力，希望我们的课程能更加系统，这样一来，学生能真正学到一些东西。例如，音乐、美术等课程，可以一学期教一本教材，这样到了学期末，学生们可能真得能会唱几首歌，或者能从简单的线条到会画一些简单的画。她希望我们能提前安排好课程，能有一份像课程表之类的东西，总之，就是更系统、更有计划地安排教学。

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 19:03
标题: 关于授课(主要针对纪律)（一）
英语课应当贴近课本，目前上课因为很多志愿者不了解孩子们的情况，准备的课程内容太难，孩子们听不懂
Tomato: 汇蕾五六级，纵然他们有些捣蛋分子，但是这一年还是有10多个认真上课的孩子，我们应该对他们负责到底，我们去学校上课并不仅仅是传授知识，更重要的是用我们自身的态度和行为对他们产生影响，记得上学期有次语文课，上课的人很少，有个学生就问我：“我们的课还上吗？”我说：“上阿”。这时另一个学生说：“即使只有一个学生，老师也会上的。”听到这句话，我觉得很开心——这是一种被理解的快乐，同时也惊异于她的理解力，或许她由此能明白：虽然现实会有我们无法控制的局面发生，但是态度始终是我们自己可以控制的
蝎子: 高年级的孩子对竞赛活动反应比较积极
立文：一上课就把本堂课学习的目标告诉了学生，让学生有了一些压力。
让学生清晰的复述出所作的操作（即使需要些提示和引导）。
让先完成任务的同学帮助一下旁边没有完成的同学，并公开的表示感谢。
以上两条是这节课感觉效果比较好的实践。
Tomato: 有次在健身房上操课，上到一半觉得累了，而且老师只管一个人跳，也不说几句给大家鼓劲的话，所以我就不想继续跳了，由此想到，有些孩子上课中途溜出教室也是天性使然，我们的课程设计和授课技巧上真的需要改进。像去年julia培训时说的，她在课上到一半时，带大家做了个“Up”/“Down”的小游戏，以活跃此时孩子们已经有点疲倦的大脑
Jingya: 孩子的心理和我们成人不一样,思维方式和认知事务的方式和思维还在发展阶段,但他们的模仿力和记忆力却是极强.如果我们能更加尊重孩子,更加彼此尊重我们自己,用言传身教去感染孩子,用他们能够领会的语言去和他们交流,再配合恰当的方法,（纪律不好的问题）会更好些.
欧阳：已经联系潘校长，通知上课的孩子带纸笔～但孩子还小，天性嘛～所以常会以各种理由不带，或是有其他因素。所以建议大家，如果自己的课需要纸和笔，最好自己准备一些！打工子弟学校的孩子需要我们给予包融～～也需要我们去适应。我们可以在发现他们身上的问题后，尝试了解下为什么他们会出现类似问题～找到原因后，才好解决问题。同时有些问题可能是无法解决的了的。

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 19:08
标题: 关于授课(主要针对纪律)（二）
小岑：就像番茄说的，现在的天文课和计算机课已基本保证了质量，为什么纪律问题还是得不到解决。我觉得，课程内容以外的很多因素同样起着不可忽视的支撑作用。比如，每次连上2节课，可能就不太符合小学生的心理特点，他们的注意力比较难以长时间集中在某一个内容上（音乐美术除外）。当我们的课程没有那么强大的吸引力时，就可以考虑更改这种时间安排了。
大学里的选修课，学生们虽然是按兴趣选的，但也难免有想逃课的时候。所以，教授们也通常会使使随堂测验，课前点名等等招数。大学生如此，更何况周末来上课的小学生呢？所以，我希望，能把完善的管理机制也纳入改革的范畴。想单凭兴趣和课程质量把缺乏自制力的孩子们完全吸引住是有些过于理想化的。具体的措施，比如说，在孩子们选修完课程后，每堂课都实名制签到。可能的话，给每一个孩子一份十周内的课表，最好让家长也都清楚。因为完全按兴趣选课之后，可能有些孩子连续有2-3周没有课上，必须保证家长知情。
另外，听说，两年前在汇蕾上课的情况要比现在好很多。我相信，现在的课程质量不会比以前差到哪去。所以，今天的局面，应该跟学校老师、家长和学生的重视程度下降有很大关系。这方面的确有必要很好的跟他们沟通一下。否则，即便是课程改革，也达不到理想的效果。我觉得，沟通过后，如果汇蕾真的对我们的活动习以为常，很难再重视起来，可以考虑暂时终止汇蕾的项目。到更多理解我们活动的意义，懂得珍惜我们的学校去！
Chenyan：另外，听说，两年前在汇蕾上课的情况要比现在好很多。我相信，现在的课程质量不会比以前差到哪去。所以，今天的局面，应该跟学校老师、家长和学生的重视程度下降有很大关系。--- 我基本同意这个观点，当然，我要说的是学风变差，大家都是上过学的人，应该知道每个学校的学风不一样的；大家也都是工作的人，应该知道每个地方的风气是不一样的。至少从我看来，我们在活动的组织的管理水平和课程的质量上，这几年，至少至少是没有明显下降的。

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 19:10
标题: 关于授课(主要针对纪律)（三）
Weiweichild：如何解决问题：A 课程安排的改进； B 加强与校方的沟通，加强对上课学生的监督； C 持续提高课程质量。
导致学生流失的原因，与课程质量有一部分关系，但是决不是全部。想想我们读大学的时候，即使是再喜欢的课，连上个两小时，也会头晕眼花，何况孩子。我个人觉得，重点还是放在A、B上。
A 课程安排的改进，包括了一次上几节课，如何搭配不同的课程，以及课内休息（把学生拉回课堂）的过渡节目等。
B 我觉得可以参考桃园，还有之前大家提出的很多很好的建议。
C 小律说的“专题课程组”应该主要包含这一块了。很大的困难在于评估标准的制定以及志愿者投入时间的限制。
改革只能一步步地走，在这个过程中还需要不断的规范我们的流程（比如说课程的评估、新人的引入）。
欧阳：今天跟潘校长沟通本周上课时，他反馈给我们个问题。
我们周末到学校后，无论在课间和上课中，对于孩子的管理过于放松了～学校的建议是，要进行一定的管理不能光是跟孩子们玩。
我的想法是，以后大家到学校后，在上课前尽可能进休息室聊聊天，或是找孩子们聊天～～不要做很多游戏了。同时该到上课的时间后要准时。～～～配合下学校的建议我看可以....请负责带队和项目的同学，在每周活动时提前跟大家嘱咐下～
蝎子：有个想法在黑板上写出一些明文规定比如发言要举手不准随便出教室上厕所跟助教老师打报告不能擅自聊天串座位禁止睡觉和打闹等等
然后针对某堂课所要求的活跃度来调整添加或删除某条规定如音乐课可以不遵守发言举手的规定如手工课要求学生下课打扫卫生之类
只是有个粗略的想法希望能有些帮助

作者: 云舒 时间: 2008-9-27 19:12
另外有几个帖子本来就很集中和系统

关于本学期汇蕾活动的纪律问题的讨论和总结
http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1036&extra=page%3D3
JA的一些授课经验总结
http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1402&extra=page%3D1
【呼唤讨论贴】给“阳光教师”的建议
http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1171&extra=page%3D1
【经验分享】汇蕾学校英语课经验分享 by Julia
http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1223&extra=page%3D1

当然还有各组的课程教案总结

作者: 雪峰 时间: 2008-9-27 23:08
这么好的会议记录哇
有空再慢慢学习哈

作者: chenyan2 时间: 2008-9-28 00:02
赞一下~~~~:kiss:

作者: badapple 时间: 2008-9-28 09:17
感谢云舒，花了很多精力吧～～希望多多参加阳光的活动哈

作者: tomato 时间: 2008-10-8 17:20
标题: 勤劳的云舒，赞！
建议本学期在汇蕾上课采用实名制，每次活动前和活动后都点一次名，对于出勤率高的孩子，每学期末给予一定的表扬；这也是对孩子和学校，家长负责，可以让他们知道到底哪些孩子是真的来上课的

作者: 立夏 时间: 2011-1-21 11:55
翻到一篇老贴，又是老生常谈的问题……
顶起，反省，总结

作者: chenyan 时间: 2011-1-21 14:08
恩，感谢云舒mm~

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