| 课程回顾 | |||
| 课程名称 | 四年级语文 | 学生信息（实际人数、年级等信息） | 第1节课：一开始只有3个，后来有10个左右；第2节课：13人 |
| 授课人 | 番茄 | 助教 | 王硕 |
| 教学计划是否完成 | 实际上课和计划有点变动，我先上了课程设计里第2节课的内容，其中复述和表演故事部分没有做，课程设计里第1节课的学生朗读作文部分和总结部分没有进行，因为时间不够了。 具体上课情况如下： 第1节课一开始只有三个孩子上课，四年级的宋万丽和她弟弟，堂妹宋万婷，考虑到这两个低年级的小朋友，我就先讲课程设计里第2节课的内容，只是人少，就没有进行“看图说话”训练，而直接教他们唱歌，孩子们学歌的本事很厉害，虽说头一次听“鲁冰花”，但是听了一遍原唱后，童声齐唱部分就能跟着唱了，让我很惊讶，还以为他们以前就学过这首歌（凑巧的是隔壁小强音乐课教的也是鲁冰花，听上去孩子们也是学习得很快），好在更有难度的独唱部分的歌词我也打印了，这部分孩子们学起来有点难度，我还能带着他们唱几遍，后来有6，7个女孩发现音乐课没有教他们想学的歌就以上厕所为由逃出来，而跑来上语文课啦。教完歌后，因为有新孩子加入我又把童话故事讲了一遍，本来想让宋万丽来讲，但她说她不会讲，我就没勉强她了，其实鼓励鼓励她，她肯定能讲，因为后来我开始讲时她的一年级的小弟弟都能接上我的话，为此我就把画片奖励给她弟弟了。 第2节课会回顾了上次课的内容，大部分上过课的孩子都记得，看来上次课的假装盲人倒水活动对孩子来说印象很深，接着就让他们闭上眼睛，试着聆听，看能听到什么声音，借以说明保持安静的重要性，不过这过程中有些男孩始终不安分，所以后来课件不够时，就没有发给他们，而让他们和其他孩子共用一份，以示惩戒，然而这几个孩子就是为拿课件来上课的，一看没有课件可得就坐不住了，王硕就把他们“请”出教室了。剩下的孩子大部分都是经常上语文课的，已经很有默契了，我课件一发下去他们就知道要写作文了：）所以接下来的课堂氛围很好。四年级的孩子已经学过老舍先生两篇文章了，但是对老舍先生的家庭背景并不了解，所以我先简单介绍了老舍的家庭背景，接着给他们朗读《我的母亲》，然后让他们总结了下母亲的特点，就开始写作训练，提了几点要求，孩子们就开始刷刷刷地动笔写，连以前很捣蛋的蔡冬梅都在认真地写，写完妈妈又写了奶奶。等大部分孩子写完下课铃就响了，不知道为什么时间过得这么快，大概发课件那阵浪费的时间比较多。为了不拖堂我就下课了。 | ||
| 课堂效果如何 | 选的文章，故事和歌曲孩子们都挺喜欢的 课堂纪律不错 | ||
| 对下次课有什么要求或建议 | 回顾本次课的主要内容，时间允许的话可以朗读两篇写得好的作文 | ||
| 以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 对这些孩子而言，课程计划里设计的授课目标是多余的，因为他们对母亲的辛劳比我们有更深切的认识，并一直在用行动向母亲表达自己的爱。 童谣对孩子们来说学起来很快，简单的童谣他们听上一两遍就会唱了。 放音乐时注意控制音量，不要太响，否则教室会产生回声，最好在上课前先调试好音量 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | | ||
| 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 | “比如在明天早晨起床后给妈妈一个拥抱，并祝她节日快乐。” 孩子说：“妈妈早上2点钟就起床出去卖菜了，我起来后见不到妈妈。” 我心头微微一震，虽然也曾听说这些孩子的父母很多在水屯市场卖菜，每天很早就要起床去批菜，但着实没料到会这么早，原来顶多4，5点起吧。于是说：“既然妈妈这么辛苦，那就明天帮他们做点事吧，比如帮她做做饭啊。” 孩子又说：“我每天都做饭的，这样妈妈中午12点多回来就可以吃饭了。”她的堂妹也在一边说：“是啊，她家的饭都是她做的。” 一时间，我不知道该说什么好，只觉得鼻子酸酸的，眼睛湿湿的，心底最柔软的一处已被戳破 课间，应孩子们要求和她们一起唱了一遍手语歌《感恩的心》，有个叫郑文震的小男孩虽然没有唱只在一边看着，但是等我们唱完后，他马上微笑着给我们鼓掌，很有礼貌呵。接着我就叫他给大家表演上次音乐课教的“三只小熊”，他有点害羞，但是在大家的鼓励下还是表演了，及至在一群女孩子包围下表演完，他的脸已经通红，对他来说该是克服了多大的羞涩和胆怯之心啊~ | ||
上课回顾 | |||
| 课程名称 | 六年级语文 | 学生信息（实际人数、年级等信息） | 第一节17人，第二节14人左右 |
| 授课人 | 夏虫语冰 | 助教 | 化工大学的两位同学 |
| 教学计划是否完成 | 计划完成 计划上课内容：一，由上节课的吕后，引出韩信的被杀，提出思考问题：吕后是否凶残？ 二，以往的课程讲了秦始皇、项羽、刘邦、吕后——“王”的故事，这一节讲“将”的故事。思考两者的不同。 三，介绍韩信发迹前故事。 以韩信指挥的战役为线索，讲韩信的一生：1.攻彭城，明修栈道、暗渡陈仓，使刘邦第一次战士项羽，2.取魏、燕、赵，刘邦与项羽势均力敌。井陉有著名的背水一战。3.垓下之围。 四，在战争中，分析刘邦和韩信的君臣关系。引出汉初三杰。 五，回到课程的开头，如果评价吕后。 两节课基本把涉及的内容全部讲到了。 | ||
| 课堂效果如何 | 上课的同学，基本能够认真听讲。但这次课涉及的人物有些多，同学们有的时候会觉得有些乱，进而走神。但是，个人认为，从文史哲的角度，童子功就要这样练出来。 | ||
对下次课有什么要求或建议 | |||
以下内容根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的经验和教训 | 看了孩子们课桌上帖的课表，多是语文和数学，听说我下节课接着讲语文的时候，孩子们有些失望。从讲课的角度，由于时间多，我可以讲的内容更丰富，连续性也更强。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 上课中间有些孩子走神，于是我站在教室前面，讲了些大道理，然后沉默，让教室里静静的。 我想我的那个年龄是不喜欢听这些的。孩子们玩也好，听课也好，我希望他们通过这些过程，把自己变成聪明人。 | ||
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 | 下课的时候，看到一个很小的孩子在楼下疯跑，渴了，一个人走到水池旁边，踩着墙沿，拧开水龙头，小手稳住自己的身体，低头，起身，关好龙头，半爬半跳下来……在操场上疯跑。 | ||
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