原帖由 松鼠 于 2008-5-11 13:13 发表
唉...周五被通知周六要加班...
课程回顾 | |||
课程名称 | JA | 学生信息（实际人数、年级等信息） | 从四年级到中学的学生不等，共19人 |
授课人 | 加肥猫 | 助教 | |
教学计划是否完成 | 有的同学没接触过拼图，花了比较长的时间。 因为本节课内容比较多，行进得比较快。 计划基本完成，学生学习到全球几个国家的经济情况和贸易的重要性，及几种不同的资源类别。 | ||
课堂效果如何 | 同学比较配合，低年级的同学听得很仔细，有的学生很聪明，一点即透。中学的学生后来有点注游离。 | ||
对下次课有什么要求或建议 | JA在我们的要求下，多派了六名志愿者参加。周二见面。下次课会参加。 | ||
课程回顾 | |||
课程名称 | 计算机 | 学生信息（实际人数、年级等信息） | 三年级到六年级 共12人 |
授课人 | 孙立文 | 助教 | 核桃 |
教学计划是否完成 | 完成了电子表格基础知识。大部分的五六年级的甚至一个三年级的同学比较顺利的完成了最终的任务。讲解了如何写公式,使用SUM,COUNT等高级功能。 | ||
课堂效果如何 | 虽然只有核桃同学帮忙，但是此次课堂纪律比较好，事后分析应该是一上课就把本堂课学习的目标告诉了学生，让学生有了一些压力。 有几位高年级的学生如李琳，杨小丽等学习的很认真而且能够在提示下清晰的复述出某个功能的操作步骤。并能把公式写到黑板上。 三年级的周开华，虽然一开始做得不太好，但在顺利掌握了一个Excel公式之后能够帮助同为三年级的袁宗义完成任务。 五年级的李XX虽然有些问题可以比较快的解答，但是课堂纪律不够好，需要再引导。 让学生清晰的复述出所作的操作（即使需要些提示和引导）。 让先完成任务的同学帮助一下旁边没有完成的同学，并公开的表示感谢。 以上两条是这节课感觉效果比较好的实践。 | ||
对下次课有什么要求或建议 | 请下次课继续讲授Excel中最大最小平均值等函数。时间允许的情况下讲一下插入简单的统计图表功能。 | ||
原帖由 松鼠 于 2008-5-11 13:13 发表
唉...周五被通知周六要加班...
上课回顾 | ||||
| 课程名称 | 活动课 | 学生信息（实际人数、年级等信息） | 7人 | |
| 授课人 | 凌银华 | 助教 | 王姗姗 、杨爽 | |
| 教学计划是否完成 | 否 实际授课过程与计划有什么不同？为什么？ 1.因为参加的同学之间比较熟悉，所以“滚雪球”的游戏就没有必要做了； 2.因为参加的同学年龄差距较大且人数较少不好分组，所以“搭房子”换成了“服装秀”； 3.因为人数较少，所以放弃“三国追兵”选择“转圈打屁股”。 | |||
| 课堂效果如何 | 较好 课堂氛围怎样？学生参与度和积极性怎样？。。。 1. 控制恰当，所有的同学都参与其中，没有同学置身其外。 2. 除一名同学积极性不高外，其他同学都比较热情，还有人不愿意结束；但应认清其中有大部分原因是因为小孩子对新鲜游戏的热衷。 3. 所有同学（包括不是这个班的同学）都对这样的课程抱有新鲜感和好奇心，但他们并不清楚上这门课的意义，也许因为这门课真正带给他们的东西原本就是无形的吧。 | |||
对下次课有什么要求或建议 | 说明在下次课的开头，需要回顾本堂课哪些内容 1.回忆上节课内容，询问参与的同学对哪个部分感兴趣及感受、原因。 | |||
以下内容根据实际情况选填 | ||||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 1.要做好充分准备，最好能多涉及几种方案； 2.要充分考虑到学生年龄大小组合、上课人数多少、场地、天气等因素。 3.设计游戏是要顾虑到学生的接受能力和完成能力。 | |||
| 2 | 1.应该把自己当作他们中的一员，而不是把自己当成高高在上的领导、老师。 3.使每个人都能参与到活动当中，不要让他们产生疏离感。 | |||
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 | 感动瞬间：我们去的时候学校里临时有了一个活动，在上一节课还没下课的时候所有班级的学生就都“倾班而出”了，这就导致了活动课开始的时候班里没一个学生。为了上课，我们只能在操场上喊学生上课，并一个一个的询问。其中有一个并不是这个班上的男生对这门课十分感兴趣，希望也能一起参与。我们同意后他就努力说服和他打篮球的伙伴一起去上课。虽然很遗憾，他并没有成功，但他试图努力说服其他人时脸上那种认真的态度令我们感动。 | |||
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