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标题: 小欣写的一份数学课的教案,供大家备课参考 [打印本页]

作者: tomato    时间: 2007-12-18 18:50
标题: 小欣写的一份数学课的教案,供大家备课参考
主题:数列规律
教学目标:
1、        让孩子学会仔细观察;
2、        让孩子学会描述所发现的规律;
3、        培养孩子有意识的推理。
教学重点:
让孩子学会仔细观察,能描述所发现的规律。
教学难点:
培养孩子有意识的推理。

       
导入环节(时间忽略不计):
师说:“今天咱们来找规律,看看谁最棒,能最快最准确的找到规律。”  

设计意图——激发学生学习热情

新授(10分钟):
一、师板书一个数列:1、2、3、4、5、()……
1、让孩子回答括号里填什么,为什么?(2-3人回答)
意图:通过学生已知的事物,激发学生的学习热情。
2、通过纠正孩子的说法明确规律:后一项比前一项大1。(让全班一起说)
意图:通过纠正孩子的说法,让全班都明确如何准确的描述规律。

二、师板书:1、3、5、7、9、()、()……
1、让孩子回答括号里填什么,为什么?(2人上讲台讲题)
2、必须明确规律:后一项比前一项大2。(让全班一起说)

意图:上台讲题给了孩子表现的机会,激发孩子学习。


三、练习:4、10、16、22、28、()……
          5、12、19、26、33、()……
意图: 通过练习巩固了所学的方法。让孩子清楚地表述规律。

四、小结:在这些数列里面,咱们通过观察,发现了什么规律?(前一项数通过加法可以得到后一项数,只要逐项观察就能发现规律。)

意图: 通过小结,明确了找规律的第一种方法。


练习环节(10分钟):一、1、2、4、8、16、32、()、()……
二、1、2、2、4、8、32、()……
三、1、2、4、7、11、16、22、()……       
意图:通过练习,巩固逐项观察发现规律的方法。

新授环节2(20分钟):
一、师板书一个数列:1、5、1、10、1、15、()、()……
1、让孩子思考括号里填什么,为什么?(同桌讨论)
意图:培养孩子向他人表述自己的能力,培养孩子聆听他人发言的能力。

2、让孩子回答,明确规律:两个一组来观察,每组的第一个数都是1,第二个数比前一组第二个数大5。
3、师板书:1、5、3、10、5、15、7、20、()、()……
(1)、让孩子思考括号里填什么,为什么?(同桌讨论)

(2)、让孩子上台讲题,明确规律:两个一组来观察,每组的第一个数比前一组的第一个数大2,第二个数比前一组第二个数大5。

三、练习:1、2、2、3、3、4、4、5、5、6、()、()
1、2、3、4、5、8、7、16、9、32、()、()……
意图:
通过练习巩固了所学的方法。
让孩子清楚地表述规律。

四、小结:在这些数列里面,咱们通过观察,发现了什么规律?(以两项为一组观察就能发现规律。)         
意图:通过小结,明确了找规律的第一种方法。

总结(5分钟):
师说:“今天你们好厉害,找到了数列中各种规律。通过今天的学习,咱们掌握了两种发现数列规律的方法,谁能说一说?”
意图:通过提问,让孩子回忆这节课的上课内容。

师说:“今天的课就上到这里,希望大家在日常生活中也能仔细观察,发现生活中的各种规律。”       
意图:由数学引申到生活,激发孩子在生活中也仔细观察。

[ 本帖最后由 tomato 于 2007-12-18 18:55 编辑 ]
作者: tomato    时间: 2007-12-18 18:57
这是上次在汇蕾培训后,小欣写的一份示范性教案,供大家备课参考,附件是原文,格式更清晰
作者: 晓风习习    时间: 2009-9-10 09:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 16:15 编辑

绝对的前辈……就是不知道这是不是给3年级上的?




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