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标题: 【活动总结】2017-06-03 朱房村春季第九次活动总结 [打印本页]

作者: keyball 时间: 2017-6-8 18:20
标题: 【活动总结】2017-06-03 朱房村春季第九次活动总结
本帖最后由 keyball 于 2017-6-9 18:11 编辑

2017-06-03 朱房村春季第九次活动总结

keyball

因为上节课是出游活动，没有讲课。所以今天要加快一下进度，讲课的时候欣喜的发现讲的东西孩子们都会，问的问题都能很好的回答，不用解释太多的东西。

讲了一下开局的布局，角——边——中间。在课上强调了很多遍，结果第二节课下棋的时候，发现孩子们开局/其中的时候去刻意的摆活棋。下节课的时候在强调一下

今天和孩子们聊了一下他们端午节的安排。做作业，在家待着，下围棋等等都有。感觉他们都比较喜欢围棋，也比较静。

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第一节课正常讲课，第二节课大班和小班的孩子对弈。大班和小班下棋会牺牲大班同学下一盘指导棋的机会。但是反过来说，如果大班的孩子们以后真的和比他们厉害很多的人下棋，他们可能也会陷入不利的局面【现在大班和小班下棋让9子，一开始就陷入不利的局面】，现在和小班的下棋就是让他们知道自己陷入不利局面的时候，该如何应对。

混沌

没有教案。趁着阿法狗的热度，希望能办一个有关围棋和AI相关的活动。下学期设计教案按流程走。

立夏

今天讲的是《酷炫的机械》，本来觉得这个教案挺有意思的，讲各种酷炫的机械。但是觉得这节课讲的很失败，孩子们不是很感兴趣。

1.是因为女孩子比较多，女孩子对于机械这方面的知识不是很感兴趣。

2.一开始设计了复习的环节，但是课堂上有一半的同学没有参加林科院温室的出游活动，他们不太清楚，就有些乱。

3.投影不太亮，有些细节看不清楚。课堂一开始纪律就有些散

让他们做了一个小实验，让他们亲身体会一下杠杆和斜面的作用。这部分是设计的问题，设计的稍微有些乱。他们之前可能听说过这个问题，但是没有感受过。今天亲身感受过后，发现这个东西确实是有用的。后面开始看视频，展示不同的机械结构的时候就开始乱了。展示了杠杆、滑轮等东西的时候，对于我们来说是很容易理解的，但是细想一下又不能完全明白。对于他们来说就更有些困难，比如杠杆的力矩、轮轴等等知识点就不好让他们理解，画图不显示，光说又容易注意力不集中，讲起来比较费力。

后来展示一些古代精妙的仪器，猜测是投影仪不太亮的原因，就有一些注意力分散了。

还有这学期我是第二次来教室里参加活动，剩下两次是带他们出游。和孩子们的链接有限，完全是靠压制维持课堂。

这些孩子比较没耐心，讲简单的内容可以跟着走，讲一些难得知识就不愿意去想。包括最后让他们设计机械时，他们就随便画。可能是跟咱们课程没有连贯性有关系，没有能培养他们这样一个思维习惯。

这节课更多的是一个讲述的课程，对于他们来说可能不太能集中注意力。他们更适合哪种互动性强的课程。

Hyper

设计的整体还好，第一节课以看为主。机械课，这种逻辑思维能力比较强的课，如果有实物会更好理解。感觉自己如果只是看的话都有一定的理解障碍。、

第二节课，内容有些不足。

张帆

第一次来，老师非常认真，准备筷子做示例。让自己觉得要更重视课程。有一个男生很会思考，其它孩子都比较浮。在考虑自己之后可以讲什么。

大合照

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作者: 蕾蕾豆 时间: 2017-6-9 17:37
本帖最后由蕾蕾豆于 2017-6-9 17:42 编辑

我看立夏的总结，我感觉可能是没和孩子的本身认知内容及水平做好结合，单独的在讲内容本身，孩子们没什么切近感，生活中有很多常见的简单机械嘛～还有就是费家村讲的时候并没有讲什么难的内容，始终围绕着简单机械那个小视频里说得五个基础机械在聊，孩子们从直观感受上明白这五个是如何省力的就行，不用知道类似力臂力矩这些原理知识呀（这应该是初中学的吧，他们需要累积知识基础才行），展示每个机械图的时候都靠向这五个，孩子们最后的设计作品也仅仅说明了这几个简单机械的。然后他们根据前面展示的那些机械的样子去勾画他们自己的未来机械工具，就会比较轻松。前面铺垫的时候他们没有吸收，等到设计的时候就没有东西促使他们产生创造的欲望，他们就只能乱画完成任务了。有的时候兴趣也建立在“刚开始玩的时候挺简单的”感觉上，循序渐进，孩子比较容易接受。

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