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标题: 【活动总结】2017.05.06费家村社区《我是城市规划师》总结 [打印本页]
作者: 蕾蕾豆    时间: 2017-5-9 22:08
标题: 【活动总结】2017.05.06费家村社区《我是城市规划师》总结
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2017-5-9 22:09 编辑



HI~最全最萌最有料的费家村社区主题课总结来啦！
本学期第七周课程《我是城市规划师》课由豆豆老师主讲！




志愿者左起：包包、梅花儿、蕾蕾豆、王哲、海伦


摄影：社区张老师



【精彩课堂】设计课——《我是城市规划师》（主讲：豆豆）


教学提纲回顾：《我是城市规划师》


教学目标：


1. 了解城市的基本设施（我身边的城市构成）；
2. 发现与治疗“城市病”（培养“未来建设者”的意识）；
3. 了解“城市规划”的理念与实操“城市规划”基础工作（草图绘制与沙盘制作）。



☻花絮集锦☻



▂▃▅▆█  　实践之后更有信心

本次课在上一周朱房村的课堂上进行了一次实践，有了许多的收获和思考，
再一次应用到费家村社区的课堂，对教案进行了相应的调整，
深切的感受到一个教案、一堂课，
是需要经过反复打磨、千锤百炼才能成为一个好教案，一个好课堂的。
希望每一位主讲都能够保持一份追求完善之心，为孩子们创造更多优质课堂。


▂▃▅▆█  　上节课我们学了什么？




因为上节课的网络问题，孩子们没有在最后欣赏到自己拍摄的作品，
所以这节课就选择用展示照片的形式回顾上节课《好看的照片怎么拍》内容。






左边这一张完全体现了我们摄影课的技术主题——背景虚化。
背景虚化的目的主要是突出主体喔！






我们看右边这张照片，大家觉得哪个是主体呢？
同学们都说是人物，只是拍的距离远了，看起来高压线塔像主体。
所以我们如果想要突出主体，一定要将主体拉近，
或用大光圈把背景虚化，或主要拍人物使背景弱化。






这两张抓拍的也拍得非常好喔！




▂▃▅▆█  　今天我们研究“城市”






接下来今天我们研究什么呢？
先来看一张图片，孩子们一下子就认出了这是北京呀！
航拍下的北京夜景真是非常好看，道路被路灯照亮，
完整地呈现了北京城的布局。





由此引出本节课的主题是：城市





这节课，我们每个同学都是一个城市规划师，让我们来一起规划一下未来的城市。


▂▃▅▆█  　我读北京城






说到北京，费家村的孩子也知道很多呀，
他们不仅提到了北京故宫、鸟巢、烤鸭这些特色，还提到了雾霾。
还有位特别喜欢历史的男孩子说出了元明清三朝首都的标签。






接下来老师和同学们一起看了延时摄影纪录片《极速北京》，
几乎涵盖了北京的所有特色～观看请点击下面的链接。


http://www.bilibili.com/video/av7298473/?from=search&seid=3348384178573642104








接下来主讲给大家展示了简易的北京地图，请同学们找一找费家村的位置。
这个费家村的孩子显然没有过类似的经验，东南西北还分不清楚，
有的指东南，有的指东北，只好主讲公布答案了～






那么这个北京城的布局是怎样的呢？
孩子们有些懵，主讲老师做了提示，《五环之歌》是怎么来的呀，
孩子们才想出来北京城有好几个环呢。





主讲老师用黑线和红线标注出了北京城的布局特点。



▂▃▅▆█  　城市是怎么来的呢？






我们发现北京城的布局是十分规整的，这显然不是自然而然形成的，
它肯定是规划出来的，那城市到底是怎么来的呢？为什么叫“城市”呢？






疯狂原始人们最早住在了山洞里，慢慢地他们走出来搭建了地上建筑，
他们的活动非常简单，但简单的活动也开始有了城市的雏形。






到了殷商时代，人类发现了工业原材料，人口增多，
开始有了都城和农耕、工业的区域。






到了春秋战国，开始出现了好多的国家，各种货币，
经济、农业、工业都发展起来，大市场开始出现，有了城，有了市，
于是有了“城市”！






跨过了漫长的历史时期，我们来欣赏一下非常有代表性的唐代长安城。
它的规划性非常的强，四四方方，交通交叉，里坊整齐，特别利于管理。






而我们现在的北京正是由元大都、明故宫、清故宫的皇城为中心扩散发展而来的。




▂▃▅▆█  　城市应该具备哪些设施？










城市的建设，首先要考虑相应的自然条件，
沙漠、自然灾害多的地方肯定不能建设城市啦～
城市设施的设定是可以根据人们的“衣食住用行玩……”等方面去思考的。
孩子们对于这些设施的认知还是非常全面的，几乎都有说到。

但为了让孩子们对“城市”的构成有更准确的认知，
于是进行了城市各种基础设施的图片展示。





城市建筑主要有三个大的方面构成。






居住建筑不仅有我们现代常见的楼房、平房，
还有一些很有特色的民居，比如北京的四合院、江南的古宅、福建的土楼等等。






公共建筑涵盖的范围非常广，凡是大家可以共同使用的建筑、空间都是。






公共建筑中我们还特别提到商业建筑，比如离费家村较近的望京华彩商业中心。






当然还少不了我们出行必备的交通建筑，天上飞的地上跑的。






还有一类是我们不常见到的（因为他们通常都建设在郊区）建筑，
工业建筑包含各种制造业，是为建设各种其他建筑和设施提供零部件的地方。






还有非常重要的能源建筑，我们的衣食住用行都少不了能源的供给，
电是极其重要的一个城市能源，各种发电设施为城市带来源源不断的活力。






当然还有一些不为人知的基础设施，比如下水道（我们国家可没有这么高级的呢）
自来水厂、污水处理厂和天然气输送管道！
孩子们觉得很惊奇，原来有这么多的设施构成了我们的城市，
而且每一个都担负着不可或缺的重任。
以上信息的认知让孩子们对城市的方方面面有了大概的了解。






我们又要来提问了，现在的北京是无数前人规划出来的城市，
那么这个城市以及我们现在的费家村，有哪些让你觉得很棒的地方呢？
孩子们表示没有很棒的，啥都没有。。。。哈哈，主讲也是心塞。
既然孩子们没有要表达的，那么让助教老师们来说一说吧！
社区张老师提到了北京的交通便捷（立马被孩子们反驳了，哈哈哈）
王哲老师说很喜欢北京的胡同，非常有特色。
包包老师说北京有个叫东四的地方，那里有个三联书店可以二十四小时看书。
梅花儿老师说北京的公园特别多，有很多好看的好玩的。
海伦老师说北京有好多知名大学啊！（孩子们说老师你肯定是个学生，哈哈哈）
豆豆老师说最喜欢北京有特别多免费的国际展览看！
艾玛，为了让孩子们喜欢这座城，老师们也是不遗余力的宣传啊～哈哈哈







说到感觉不舒服的地方，孩子们可有很多想法啦。
北京的雾霾啊北京的堵车啊费家村的臭水沟啊……
是啊，我们的城市有这么多问题呢～































▂▃▅▆█  　如何规划一座便捷宜居舒适的城市呢？






那么如果我们来规划一座城市，不仅要让它方便我们的生活，
更应该努力改善那些城市问题，那么孩子们是怎么来规划自己的城市的呢？







我们来带着这几个问题开始我们心目中的“城市”规划吧！






沙盘是什么呀！孩子们肯定不知道呀，我们以图示意。


















当然还特别展示了朱房村小朋友的沙盘作品，这样比较有激励性啊，哈哈哈哈






▂▃▅▆█  　沙盘模型大作战











在座的四名同学，非常少的人数，于是就自己做自己的了，每个学生配备一名指导老师。
每个小组会拿到一个城市设施资料（可以参考上面的设施制作），
还有一个规划报告，需要大家填写。
先来个整体总结吧。这次课程从理论铺垫到实操手作都特别特别充分，
我们总共花了三个多小时来完成这堂课，所以出来的作品也是十分惊艳的。
尤其值得提到的是志愿者与孩子之间的充分互动，
老师们都非常的有耐心，注重启发与引导，没有直接干预学生的创作，
整体氛围更像是一场“亲子活动”，特别和谐美好，
孩子们也非常用心于自己的作品，
制作过程中追求完美，制作完成后有很强的展示欲望和对自己的肯定。
能够感受到孩子们对这堂课的投入和对志愿者的信赖与亲切，非常感谢这次课出勤的志愿者！




材料上桌！









开始做规划图纸啦





















开始做模型了！
































沙盘模型完成细节
























各组沙盘作品合影






海伦老师组








海伦老师第一次来费家村，还碰到了最不爱“手工”的Ｌ同学。
但是这可难不倒金牌助教海伦老师呀，在老师的鼓励和引导下，
Ｌ同学也逐渐对自己的城市规划专注起来。
我们可以看到他的作品看起来很简单，
但其实功夫都体现在了细节处，漂亮的红绿灯，不同颜色的楼房，
最棒的是这组规划了一个菜市场与菜园一体的设施，
这样的话，菜市场的菜可以就地取材，既新鲜又节省运费，真是很棒的想法呀！








王哲老师组






这一对组合可以说是非常活泼妙趣的，王哲老师是个非常有奇思妙想的人，
带着Ｙ同学一路脑洞大开，他们做出来的建筑每一个都很奇特。
Ｙ同学也是个不走寻常路的孩子，他觉得路为什么都是方正笔直的呢，
我就要设计一个斜着的，而且他的城市就要体现玩的好，
于是市中心就是大公园，足球场、大草坪、湖泊一应俱全。
而其他基础设施也没少，电影院、博物馆，还特意设计了一个大的养老院～
感觉老师们可以来这里养老呀，哈哈哈哈







梅花儿老师组








学霸组可真是不同凡响啊，深居未来城市的规划理念。
充分考虑能源供应与基础设施的使用，整个城市非常的环保美丽。
他们这一组还很有全局观，对一些重点想要展示的设施会多加修饰，
而对一些可以一带而过的设施则简单处理，加一个标签即可，
既节省了制作时间又表达了整体规划思路，特别赞！
还有一点也应该赞赏，他们还考虑到了风向，将会引发空气污染的工业区放在了下风口，
豆豆老师真是佩服的五体投地啦！







社区张老师组






Ｇ同学是一个非常注重生活体验的孩子，而且她的城市特别关注的是小朋友的感受。
这让我想到了现在正在提出规划的“儿童友好城市”，
注重儿童在生活中对城市建设的需求也是一大新课题。
而Ｇ同学在她的城市规划中尤其关注了学校、游乐场等细节设施的建设，
女孩子细腻的心思体现得淋漓尽致啊！




总的来说，我感觉这节课自己上的没什么可说的，主要是孩子们和助教太给力啦！






【主讲风采】豆豆老师









为了显得年轻，我还穿了背带裤～～






【课后十分钟】助教课堂反馈（稍后补）











































作者: 三足乌    时间: 2017-5-9 22:49
顶礼膜拜！

这么好玩的课程，有机会再上一次哈！
作者: 小ta    时间: 2017-5-10 10:50
看着孩子作品呈现真的挺好的，不过讨论中能出来的东西感觉不及孩子后来直接设计出的东西多，也许有时候引导不如直接实践。。。
作者: 蕾蕾豆    时间: 2017-5-10 11:12
小ta 发表于 2017-5-10 10:50
看着孩子作品呈现真的挺好的，不过讨论中能出来的东西感觉不及孩子后来直接设计出的东西多，也许有时候引导 ...




所谓的引导嘛我觉得是带着不要跑偏主题而已，其实主要还是实践中的碰撞，老师和孩子是平等的创意交叉，我喜欢这种不可预知的惊喜。
作者: 逐水    时间: 2017-5-15 17:05
对错过此课抱憾不已~



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