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标题: 【活动总结】2017-04-22 新世纪图书馆英语课第六次活动总结 [打印本页]

作者: 刘新宇    时间: 2017-5-2 17:04
标题: 【活动总结】2017-04-22 新世纪图书馆英语课第六次活动总结
本帖最后由 刘新宇 于 2017-5-4 13:01 编辑

本次主讲是袁兆远老师!20号刚从台湾赶回来,22号就要准备教案!真的辛苦啦!  另外也要感谢线上大米的远程支持,帮助兆远老师做了一些教案工作!

虽然时间仓促,但兆远的准备依然很充分,可以说是相当用心啦!

本次课堂知识点学习: O ,OT, OP  以及包含这些字母的简单的单词
本次课堂教具有:
1.20人份的简易教案,每人三页纸,与PPT部分对应,但又增加了一些填空小练习。
总结:人手一份的小课本对孩子们来说很有帮助,首先对一些平时自己不准备纸笔的同学来说很有用;有了这样一个小课本,上课每位同学记笔记的时间,内容会更统一,听讲也会更专心。对他们来说最重要的是可以带回家,有心的学生也许会保存下来随时复习。不过每次单独设计小课本,再打印数份,对我们的主讲都可能会小有压力,所以我们也不做强行要求,大家视自己课堂安排而定,不过阳光会给我们报销费用的,这点大家不要担心啦!

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(兆远老师给大家进行教案讲解)

2. 本次课堂知识点涉及到的字母卡片。
兆远老师在一开始将所有学生分成了两组。将本次课涉及到的所有字母组合做成卡片,每组各自派一个代表从卡片堆中快速找到老师读的那个组合,找到并回答对老师问题的组得一分。
总结:游戏进行的很激烈,不过有可能纪律混乱,助教要帮忙维持秩序。
3.还有一张兆远老师亲手绘制到凌晨三点的趣味地图!非常棒!可以多次利用,寓教于乐!
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(一张办公桌辣么大的棋谱啊!!!)

游戏图纸是兆远老师参考的一个网站的游戏亲手制作的。游戏的规则也非常有趣:


障碍设置1:   骷髅头—— Where are my bones? Stay here until you get a "three" (不得前进直到丢到三)
障碍设置2:科学怪人—— Hold on your breach and miss a turn (暂停一轮)
障碍设置3:   吸血鬼—— Give me some blood. Go back to start (返回起点)
障碍设置4:   木乃伊—— I have bad breach. Move back 1 space (后退一个)
障碍设置5:      女巫—— Have a ride on my broom. Move ahead 2 spaces (前进两格)
障碍设置6:      幽灵—— I am a naughty ghost! Switch position with another team (交换两队的位置)


奖励设置:地图中画金钥匙的地方就是可以获得积分奖励的机会。不过并不代表一定可以获得积分。因为每一把钥匙都对应一道形式不同、但与我们课堂内容有关的题目等着学生来回答,回答正确才可以获得积分,回答错误可就错失良机咯!


游戏起点: 处于绿色 Start的位置。
游戏结束: 其中一对必须刚好到达Start的位置,否则一直进行下去。
好了,看完游戏介绍,是不是你也想来拯救你的小王子呢?

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以下是一些金钥匙的设置:[attach]10177[/attach][attach]10178[/attach][attach]10179[/attach][attach]10180[/attach]
总结:游戏设置简单有趣,每一个角色的障碍设置也与各角色的特点相符,每一个角色还可以额外引申出一个随意发挥的小故事。本堂课的知识点也很好的引入到游戏当中,孩子们的兴趣可以说是空前高涨啊!游戏开始之后,大家真的是各种坑都遇到了,“连续好几次丢不到三”,“交换了位置!”, “总是回不到起点!”等等等。。。 就在心里打算跟老师说强行终止游戏,怕耽误之后的进度,结果就真的回到了起点!!!真是一波三折啊!
游戏热闹是我们要的效果,不过还是要避免混乱,仍需要各位助教多留心。

4.还有准备的饼干果汁。
接着游戏之后,兆远老师给每位同学发了一些小零食和果汁,作为一种课堂的奖励方式,也可能会因为之前的游戏,大家都玩累了,放松一下。游戏之后兆远老师带领大家学了《音乐之声》中的《Do-Re-Mi》。

总结:部分学生可能学过,第一次播放,有些就可以跟着哼唱。不过兆远老师还是一词一句的挨个带领学生认识,朗读。中间发现,对于一半的同学还是有一定的难度的。学习音乐的开始还是受零食的影响,学生们的注意力不是很好,纪律比较乱。所以建议在我们的课堂中还是不要给学生奖励食物,对课堂纪律,卫生,都会有影响。

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(子茵,雅妮,新宇,兆远,敬之,杜鑫,家瑶,Mary)




ps:有些事你以为会烦恼一辈子,可不曾料想会回忆一辈子









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