【活动召集】2017-05-06费家村社区《我是城市规划师》 - LEAD阳光

请各位志愿者尊重承诺，报名参加活动！

【报名注意事项】

1. 按照报名的时间顺序通过，优先通过报名格式清晰正确的。

2.“个人说明”栏请按这样的格式填写：课程 +角色（主讲或助教或旁听）+是否参加过本学期培训。

3. 本活动不限制名额。

4. 本学期新人报名时要特别注意：新人需参加过培训后方可参加课堂活动，第一次只能报旁听，请不要报名助教。

5. 请一定先报名再参与，拒绝空降。如临时有事不不能到场，请按照《阳光志愿者守则》提前四个小时或以上通知项目负责人。

【本周人员需求】

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|主讲 | | 1 | 　蕾蕾豆 |

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| 旁听 | 不限 | | |

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| 项目负责人 | 1 | 蕾蕾豆 |

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【活动流程】

Step1 准备阶段

-----> 请主讲及时上传课程提纲

-----> 请助教和旁听及时阅读上课提纲，熟悉课程内容（链接同上）

Step2 集合阶段

-----> 集合地点：地铁崔各庄站B口出站口

-----> 集合时间：５月６日（周六） 13:30，准时出发，请大家务必按时到达！

-----> 请记好带队人的联系方式：蕾蕾豆一三55268七751

自行前往的志愿者请参考以下路线图

Step3活动现场

本活动时长1小时30分钟到2小时，中间不休息。

最终确认参加活动的志愿者，请提前到达学校，并联系项目负责人签到。

主讲（灰色挂绳胸牌）：：领取课程的相关资料，胸牌；至少提前10分钟组织学生进入教室，并给学生点名。

助教（黄色挂绳胸牌）：领取助教反馈表，胸牌；课前协助主讲点名；上课时维护课堂纪律、记录学生课堂表现；课后将表格填完后交给主讲。

旁听（没有胸牌）：联系项目负责人找到自己参加的课程组活动，随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。

项目负责人（红色挂绳挂绳）: 负责与学校沟通，维持现场秩序。出现各种状况需要解决时，请找此人。

各位：*课间休息时可以与孩子们互动游戏，但是不要进行危险活动，安全第一。

*活动进行期间，主讲和助教需佩戴胸牌；课后，主讲统一收回胸牌，放到课程包内，交给项目负责人。

Step4活动结束

----->为了保证阳光课程的质量，请各个课程主讲、助教和旁听新人，对当次课程进行“课后十分钟”讨论。

-----> 课程组负责人现场记录“课后十分钟”讨论内容，并在活动后更新至百科。

-----> 请参加活动的同学一起合影。然后，大家就可以聚餐了~~~~

【去之前，大家不妨来了解一下费家村社区项目^_^】

1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。

活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。

2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.chinacourt.org/flwk/show1.php?file_id=111593）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。

3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。

4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/thread-1572-1-1.html

5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。

6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组（http://www.ygclub.org/bbs/thread-1183-1-1.html）靠拢。

我是城市规划师

是否已了解上次课的授课情况

本次课的教案是重复使用已有教案吗

1. 了解城市的基本设施（我身边的城市构成）；

2. 发现与治疗“城市病”（培养“未来建设者”的意识）；

3. 了解“城市规划”的理念与实操“城市规划”基础工作（草图绘制与沙盘制作）。

第一节课

一、课前准备

助教充分了解课程提纲当中提到的环节，尤其是助教需要配合主讲完成的动作。

安排学生规矩就坐。

投影仪及黑板准备就绪。

所有教具的分配和使用课前主讲与助教做一些基础沟通。

二、 纪律强调（2’）

今天我们的课程有许多互动环节，只有好的秩序才有好的体验，希望孩子们可以管好自己，把最大的精力都放在好玩的课堂上来。

三、温习上一节课（3’）

欣赏上一节课大家拍的大美照，总结一下所学的摄影知识。

四、分组（2’）

在开始正课之前先分组，看情况分为两到三组。每组配备一名助教老师，负责记录学生表现，稍后辅助沙盘制作等工作。

五、我读北京城（15’）

1、以北京地图为参照，思考北京城的布局特点

我们现在所在的城市是“北京”，是中国的首都。首都通常是一个国家的中央政府所在地，政治和经济活动的中心城市，各类国家级机关集中驻扎地，国家主权的象征城市。有的国家不只有一个首都，也有的国家为了谋求发展而进行迁都。中国历朝历代的首都也在不断变化。

北京曾经是明清两代封建王朝的国都，新中国成立后又成为现代中华人民共和国的首都。

提问１：说到北京，你能想到什么？还有你去过北京的哪些地方？（随着同学的回答板书写出关键词）

互动：悬挂北京市地图，找同学们说到的部分代表性建筑让大家指一指在地图的什么位置？

提问2：大家观察一下北京的地图，来总结一下，北京这座城市的布局有什么特点呢？（方正有序，以故宫为中心向外扩散，有横纵两个轴线、有好多个环……）为什么会有这样的特点？（这个问题引入到北京城的历史变迁）

２、城市的由来

利用ppt或者视频，让孩子们感受到城市是怎么发展变化的。

3、自然形成的城市与规划而成的城市

世界上最早开始建设家园的人们往往是选一个适宜生活的地方就盖房子了，然后生息繁衍。等到人口越发多了，开始有了首领，人们对于生活需求就多了，这时候就需要规划一下家园，为了让人们的生活更便捷舒适，于是有了规划的城市。

七、城市里都有什么设施呢？（15’）

提问：我们知道了城市规划的意义，那么你觉得一座城底应该具有哪些设施呢？

记录下孩子们的答案后，通过思维导图来引导学生思考和归纳，城市建设所需要的自然条件和设施建设。

（１）自然条件：土地资源、水资源、少自然灾害等

（２）设施建设：从人的“衣食住用行玩”六方面总结我们的需求。

　　　衣：商场等

　　　食：超市、菜市场、餐馆等

　　　住：居民楼等

　　　用：医院、学校、垃圾场、邮局、工厂、银行等（功能性设施涵盖较多）

　　　行：马路、铁路、机场、停车场等

　　　玩：游乐场、公园、广场等

互动：准备北京市的相关标志性设施卡片，请各组同学按照自己的认知把这些卡片归类到上面的需求中，使孩子们对这些设施有一定的认识。

2、城市规划元素的安排

提问：大家思考到底什么样的建设才是便利市民的建设？总结出“城市规划”的基本原则。

住宅、交通、功能设施、绿化等等

八、给我们的城市“把把脉”（10’）

1、城市问题大家谈

提问1：我们了解了之前的一些知识，俨然已是准城市规划师了。下面大家来思考下，我们现在所在的城市或者社区有哪些让你觉得非常棒的地方？又有哪些让市民觉得不舒适的问题，为什么会产生这些问题？

记录学生的答案，之后展示雾霾、交通拥堵、污染严重等等城市问题实景图片（尤其是费家村这个城中村所存在的许多问题，主讲会在周六上午进行实地拍摄），这些问题现在有个新词叫“大城市病”，其实中小城市“得病”的也不少。

提问2：这些问题是怎么产生的？（找到问题根源）

学生来总结原因，助教老师补充。至于怎么解决问题，我们下节课再说。

第二节课

一、 规划我的社区（40’）

1、认识沙盘（5’）

在座的同学其实都是我们国家未来的城市建设者，那么具体怎么把规划这件事付诸实践呢，难道可以直接开工吗？当然不是，必须要做好前期的深入思考，而我们利用的思考工具就是图纸和沙盘。

建筑沙盘或者说规划沙盘，是以微缩实体的方式来表示城市各个功能设施的造型，将规划师的意图转化成具体的形象。就像人造卫星拍摄的城市俯瞰图。

我们也可以把自己对未来城市或社区的规划落实到微缩景观上，看一看我们想象中的城市是怎样的。

2、沙盘制作步骤说明（先演示后发放）（5’）

（１）设计图纸绘制（给出草稿纸及彩笔）

（２）沙盘用基本材料准备（给出清单及物品）

（３）每组需要解决至少一个城市问题（可以自选题目，最好能在图纸中或沙盘中有所体现）

（４）强调纪律，如果争抢材料会扣除本组部分材料给其他小组使用。

3、制作沙盘（30’）

助教职责如下：

（１）助教老师全程跟踪，尽量不给出指示性的建议，多引导学生。

（２）因为有粘贴、裁剪等操作，需要助教协助。

（３）助教需要把控时间。

（４）帮助学生理清思路，避免分工不均或参与不全面。

二、作品分享（18’）

１、各组派代表或者每人都参与的作品分享环节，需要阐述自己规划的朱房社区的特点，以及自己组解决某个城市问题的具体办法。

２、各组介绍完之后其他小组同学可提出针对本组规划方案的疑问（可以是某个城市问题的解决办法或者是某个功能设施如此规划的理由）

３、如果分享介绍仍有时间就给大家分享一下当前一些未来城市建设的大设计，主要是住宅、交通方面的。

三、课堂总结（2’）

今天我们只是非常浅显的了解了城市规划的内容，其实，生活在这个城市的每个人都应该是为城市建设出力的一份子，我们的关注和努力都会让我们的城市，我们的社区变得更加美好。

参考资料：

展览类：首都博物馆《读城-追寻历史上的北京城池》展

　　　　北京城市规划馆《《北京城市总体规划(2016年—2030年)(草案)》公示》

书籍类：《古都北京》、《咕噜的世界——城市的发展和未来》、《小城镇住宅小区规划》、《低碳建筑——绿色城市的守望》

视频类：《北京建城史》、《雾霾袭城》、《如何设计更宜居的城市》、《如何科学的规划一座城》、《鸟瞰中国》、《城市的未来》、Ｍax创意公元的城市设计系列视频

教学环境、材料需求

课件：教学用ppt、北京市地图、各种视频片、图纸

沙盘：沙盘用材料清单、沙盘用各种材料（超轻粘土、小树模型、草皮等）

１、注意课堂纪律维护，避免学生擅离座位、争抢材料、互相干扰

２、主讲阐述时要引导学生将注意力集中在主讲身上

３、协助但不主导学生实操活动

４、记录个别学生课堂表现

志愿者信息
备课人	蕾蕾豆	所属课程组
QQ/MSN	331306037	E-mail
课程信息
课程名称	我是城市规划师	上课时长	90分钟
上课日期	5.6	上课时间	14：00—15：30
授课对象	费家村社区	学生信息	约10人
是否已了解上次课的授课情况		Y
本次课的教案是重复使用已有教案吗		N
教学目标
1. 了解城市的基本设施（我身边的城市构成）； 2. 发现与治疗“城市病”（培养“未来建设者”的意识）； 3. 了解“城市规划”的理念与实操“城市规划”基础工作（草图绘制与沙盘制作）。
教学提纲
第一节课一、课前准备助教充分了解课程提纲当中提到的环节，尤其是助教需要配合主讲完成的动作。安排学生规矩就坐。投影仪及黑板准备就绪。所有教具的分配和使用课前主讲与助教做一些基础沟通。二、纪律强调（2’）今天我们的课程有许多互动环节，只有好的秩序才有好的体验，希望孩子们可以管好自己，把最大的精力都放在好玩的课堂上来。三、温习上一节课（3’）欣赏上一节课大家拍的大美照，总结一下所学的摄影知识。四、分组（2’）在开始正课之前先分组，看情况分为两到三组。每组配备一名助教老师，负责记录学生表现，稍后辅助沙盘制作等工作。五、我读北京城（15’） 1、以北京地图为参照，思考北京城的布局特点我们现在所在的城市是“北京”，是中国的首都。首都通常是一个国家的中央政府所在地，政治和经济活动的中心城市，各类国家级机关集中驻扎地，国家主权的象征城市。有的国家不只有一个首都，也有的国家为了谋求发展而进行迁都。中国历朝历代的首都也在不断变化。北京曾经是明清两代封建王朝的国都，新中国成立后又成为现代中华人民共和国的首都。提问１：说到北京，你能想到什么？还有你去过北京的哪些地方？（随着同学的回答板书写出关键词）互动：悬挂北京市地图，找同学们说到的部分代表性建筑让大家指一指在地图的什么位置？提问2：大家观察一下北京的地图，来总结一下，北京这座城市的布局有什么特点呢？（方正有序，以故宫为中心向外扩散，有横纵两个轴线、有好多个环……）为什么会有这样的特点？（这个问题引入到北京城的历史变迁）２、城市的由来利用ppt或者视频，让孩子们感受到城市是怎么发展变化的。 3、自然形成的城市与规划而成的城市世界上最早开始建设家园的人们往往是选一个适宜生活的地方就盖房子了，然后生息繁衍。等到人口越发多了，开始有了首领，人们对于生活需求就多了，这时候就需要规划一下家园，为了让人们的生活更便捷舒适，于是有了规划的城市。七、城市里都有什么设施呢？（15’）提问：我们知道了城市规划的意义，那么你觉得一座城底应该具有哪些设施呢？记录下孩子们的答案后，通过思维导图来引导学生思考和归纳，城市建设所需要的自然条件和设施建设。（１）自然条件：土地资源、水资源、少自然灾害等（２）设施建设：从人的“衣食住用行玩”六方面总结我们的需求。　　　衣：商场等　　　食：超市、菜市场、餐馆等　　　住：居民楼等　　　用：医院、学校、垃圾场、邮局、工厂、银行等（功能性设施涵盖较多）　　　行：马路、铁路、机场、停车场等　　　玩：游乐场、公园、广场等互动：准备北京市的相关标志性设施卡片，请各组同学按照自己的认知把这些卡片归类到上面的需求中，使孩子们对这些设施有一定的认识。 2、城市规划元素的安排提问：大家思考到底什么样的建设才是便利市民的建设？总结出“城市规划”的基本原则。住宅、交通、功能设施、绿化等等八、给我们的城市“把把脉”（10’） 1、城市问题大家谈提问1：我们了解了之前的一些知识，俨然已是准城市规划师了。下面大家来思考下，我们现在所在的城市或者社区有哪些让你觉得非常棒的地方？又有哪些让市民觉得不舒适的问题，为什么会产生这些问题？记录学生的答案，之后展示雾霾、交通拥堵、污染严重等等城市问题实景图片（尤其是费家村这个城中村所存在的许多问题，主讲会在周六上午进行实地拍摄），这些问题现在有个新词叫“大城市病”，其实中小城市“得病”的也不少。提问2：这些问题是怎么产生的？（找到问题根源）学生来总结原因，助教老师补充。至于怎么解决问题，我们下节课再说。第二节课一、规划我的社区（40’） 1、认识沙盘（5’）在座的同学其实都是我们国家未来的城市建设者，那么具体怎么把规划这件事付诸实践呢，难道可以直接开工吗？当然不是，必须要做好前期的深入思考，而我们利用的思考工具就是图纸和沙盘。建筑沙盘或者说规划沙盘，是以微缩实体的方式来表示城市各个功能设施的造型，将规划师的意图转化成具体的形象。就像人造卫星拍摄的城市俯瞰图。我们也可以把自己对未来城市或社区的规划落实到微缩景观上，看一看我们想象中的城市是怎样的。 2、沙盘制作步骤说明（先演示后发放）（5’）（１）设计图纸绘制（给出草稿纸及彩笔）（２）沙盘用基本材料准备（给出清单及物品）（３）每组需要解决至少一个城市问题（可以自选题目，最好能在图纸中或沙盘中有所体现）（４）强调纪律，如果争抢材料会扣除本组部分材料给其他小组使用。 3、制作沙盘（30’）助教职责如下：（１）助教老师全程跟踪，尽量不给出指示性的建议，多引导学生。（２）因为有粘贴、裁剪等操作，需要助教协助。（３）助教需要把控时间。（４）帮助学生理清思路，避免分工不均或参与不全面。二、作品分享（18’）１、各组派代表或者每人都参与的作品分享环节，需要阐述自己规划的朱房社区的特点，以及自己组解决某个城市问题的具体办法。２、各组介绍完之后其他小组同学可提出针对本组规划方案的疑问（可以是某个城市问题的解决办法或者是某个功能设施如此规划的理由）３、如果分享介绍仍有时间就给大家分享一下当前一些未来城市建设的大设计，主要是住宅、交通方面的。三、课堂总结（2’）今天我们只是非常浅显的了解了城市规划的内容，其实，生活在这个城市的每个人都应该是为城市建设出力的一份子，我们的关注和努力都会让我们的城市，我们的社区变得更加美好。参考资料：展览类：首都博物馆《读城-追寻历史上的北京城池》展　　　　北京城市规划馆《《北京城市总体规划(2016年—2030年)(草案)》公示》书籍类：《古都北京》、《咕噜的世界——城市的发展和未来》、《小城镇住宅小区规划》、《低碳建筑——绿色城市的守望》视频类：《北京建城史》、《雾霾袭城》、《如何设计更宜居的城市》、《如何科学的规划一座城》、《鸟瞰中国》、《城市的未来》、Ｍax创意公元的城市设计系列视频
教学环境、材料需求
课件：教学用ppt、北京市地图、各种视频片、图纸沙盘：沙盘用材料清单、沙盘用各种材料（超轻粘土、小树模型、草皮等）
助教需求
１、注意课堂纪律维护，避免学生擅离座位、争抢材料、互相干扰２、主讲阐述时要引导学生将注意力集中在主讲身上３、协助但不主导学生实操活动４、记录个别学生课堂表现